Психодиагностика брачно-семейных отношений

В ранних браках, которые  создаются подростками, молодые  люди сталкиваются со многими трудностями и проблемами. Обычно юные матери довольно рано прекращают занятия в школе, они, как правило, работают на самых низкооплачиваемых местах, и при этом испытывают очень большую неудовлетворенность своей работой. Они чаще попадают в зависимость от родительской поддержки.

При этом юным матерям  необходимо продолжать свое собственное  личное и социальное развитие. В  то же время, они пытаются адаптироваться к круглосуточным потребностям грудного или маленького ребенка.

Очень часто забеременевшие девушки-подростки сталкиваются с сильным неодобрением своей семьи или уже находятся в конфликте со своими родителями и родственниками к моменту беременности и сообщении о будущем замужестве. Обстановку в семье в такой ситуации никак нельзя назвать благоприятной и положительной для подростков. Поэтому с целью избежать подобной ситуации у некоторых девушек-подростков возникает мотивация вступить в брак и образовать собственную семью и обзавестись личным своим хозяйством.

Но замужество не всегда является наилучшим решением проблемы юной матери. Некоторые исследователи считают, что вступление в брак в старшем подростковом возрасте чаще приводит к прекращению учебы в школе, чем подростковая беременность. Кроме того, те, кто вступает в брак в столь юном возрасте, разводятся чаще, чем те, кто сначала рожает ребенка, а выходит позднее.

Влияние раннего отцовства  на жизнь юноши так же в большинстве  случаях бывает отрицательным, и  имеет различные последствия. Многие ощущают давление, требующее от них  оказания поддержки своим юным семьям, поэтому такие юные отцы часто бросают школу, и обычно получают меньшее по объему образование, чем те и сверстники, которые не обзавелись семьей и детьми.

Так же для них более  вероятно получение неквалифицированной, низкооплачиваемой работы. С течением времени у них чаще возникают семейные проблемы, которые нередко приводят к разводу. Исследователи считают, что ранние браки распадаются через 5-7 лет.

Для того, чтобы юные родители могли хорошо справляться с воспитанием  своих детей и при этом взрослеть сами, им необходима помощь. Поэтому важной социальной задачей становится помощь юным родителям (не только со стороны родителей, но и со стороны государства и общества в целом) и их детям, направленная на то, чтобы они успешно развивались и стали полноправными членами общества.

Важно отметить, что ранние браки очень часто распадаются  из-за того, что молодые и неподготовленные супруги сталкиваются с различными трудностями. А.Г. Харчев выделил факторы, которые негативно влияют на стабильность раннего брака:

- разводы в подростковых  браках часто определяются тем,  что у большинства молодых  людей пониженная ответственность  за судьбу создавшейся семьи.  Часто наблюдается их нравственная  и психологическая неподготовленность  к совместной жизни. Подростки не в состоянии взять на себя определенные обязательства перед обществом;

- в настоящее время  часть молодежи видит в браке  лишь доступный и законный  способ удовлетворения своих  сексуальных потребностей, а иногда  и обеспечение себя жильем;

- на прочность и гармонию в семье огромное значение оказывают добрачная беременность и нежелание супругов обзаводиться детьми, и нести за это определенную ответственность;

- кроме этого большое  влияние на крепость брака  несут в себе финансовые трудности,  которые осложняют и обостряют все остальные проблемы;

- разрыв со сверстниками, неумение организовывать надлежащий  уход за новорожденным, плохие  жилищные условия.

Таким образом, в этом параграфе были отмечены особенности  отношений молодых супругов с  обществом и между собой, а так же были выделены факторы, детерминирующие распад ранних браков.

Заключение

Проблема брачно-семейных отношений, иначе говоря, семейная проблематика, в последние десять лет занимает в отечественной психологической  науке весьма заметное место. Из года в год растет число выполняемых исследований и публикаций, проводятся специальные симпозиумы, успешно защищаются диссертации, делаются доклады на конференциях самой разной направленности. Научная и практическая значимость семьи как объекта психологического исследования и воздействия предопределяет и дальнейший рост внимания к этой теме.

Уровень разработок по какой-либо проблематике в значительной степени  зависит от уровня методической обеспеченности работ, прежде всего – от наличия  надежных измерительных инструментов. Это касается и исследований брачно-семейных отношений. Без доступных, достаточно универсальных и легких в проведении психодиагностических методик работы по данной проблеме не могут быть подлинно профессиональными.

Исследовательская работа и развитие соответствующего методического инструментария, как показывает практика, должны идти параллельно. В первую очередь необходимо разрабатывать те диагностические процедуры, которые обеспечивают изучение наиболее актуальных проблем сейчас, тем более в будущем. Конечно, крайне трудно предвидеть, какие именно аспекты института семьи и семейных отношений окажутся в ближайшее время в центре внимания исследователей. Предсказания достаточно авторитетных международных источников указывает в качестве наиболее вероятных, с точки зрения приоритетности, на темы, связанные с нетрадиционными формами семейной организации (подростковые браки, браки по расчету, браки по контракту), с обеспечением качества брака и на ряд других. Такие прогнозы вызваны определенными изменениями, происходящими сейчас с самим институтом семьи.

Исследования брачно-семейных отношений, проведенные как отечественными, так и зарубежными специалистами, убеждают нас в одном: невозможно насильно сделать людей счастливыми, но разработанные специалистами и апробированные методики психодиагностики этих отношений убеждают в главном: комплексный подход, профессиональная организация исследований брачно-семейных отношений, консультационная помощь могут помочь уцелеть семье.

Список использованной литературы

1.Ануфриев А.Ф.Психодиагностика  как деятельность и научная  дисциплина 

Вопросы психологии, 1994, №2

2. Бурлачук Л.Ф., Коржова  Е.Ю. “К построению теории измеренной 

индивидуальности в  психодиагностике” / “Вопросы психологии”, 1994, №5

3. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.,2000. с.25.

4. Гурко Т.А. Опыты  сексуальных отношений, материнства  и супружества 

несовершеннолетних женщин. // Социологические исследования. 2002.

5. Мухина В.С. Детская  психология. М., 2003.

6. Долбик-Воробей Т.А. Студенческая молодежь о проблемах брака

рождаемости. // Социологические  исследования. 2003., № 11.

7. Хобсон К.Ф., Скин  Р.П. Развитие ребенка и его  отношение с 

окружающими. М., 1993.