Психодиагностические черты личности

 

3. Различия в субъективной значимости параметров «Я-концепции». Одни и те же по своему содержанию знания о себе у разных людей могут обладать различной субъективной значимостью. Один из путей повышения достоверности диагностических заключений -это отбор наиболее универсальных и общезначимых параметров «Я-концепции», позволяющих уменьшить вероятность ошибки.

 

4. Сложное строение «Я-концепции». Психодиагностические данные могут  интерпретироваться лишь в контексте  теоретических представлений о  строении «Я-образа» и процесса  самосознания в целом. 

 

5. Самоотношение активно защищается личностью. В литературе описан феномен компенсации, который может быть интерпретирован как защита самоотношения с помощью приукрашивания себя в сферах лежащих вне зоны актуальности самоуправления. Самоотношение может так же  поддерживаться с помощью поступка в котором субъект делает выбор в пользу поведения опровергнутого дурную репутацию.

 

6. Представление о себе могут относиться  к разным сферам проявления человека. Исследователи выделили различные формы представления о себе, дифференцирующая либо по сфере проявления человека либо, как реальность и идеал, либо на временном континиумом.

 

 

1. Стандартизованные самоотчеты. К этому типу методик относятся прежде всего тест-опросники, состоящие из более или менее развернутых утверждений, касающихся отношения испытуемого к самому себе в различных жизненных сферах. Способ ответа широко варьирует в различных опросниках это может быть: используется двух-, трех-, четырех-, пяти-, семи альтернативных выборов, вербальное или невербальное согласие. К данной группе относят следующие инструменты:

     

1.1.  Шкала «Я-концепции» Теннесси – этот опросник, предназначенный для подростков (с 12 лет) и взрослых. Содержит 90 пунктов на анализ «Я-концепции» и 10 пунктов шкалы лжи. Используется пятишаговая шкала ответов. С его помощью можно выявить глобальное самоотношение и специфические формы отношения к своему телу, к себе как моральному субъекту, как к члену семьи и т.д.

1.2. Шкала детской «Я-концепции»  Пирса-Харриса. Опросник, составленный  из 80 простых утверждений относительно  своего «Я» или тех или ситуаций и обстоятельств, связанных с самоотношением. Предназначен для детей в возрасте от 8 до 16 лет. 

 

1.3. Шкала самоуважения Розенберга -опросник для подростков, выявляющий  глобальное самоотношение. Состоит  из 10 утверждений.

 

1.4. Контрольные списки их отличает краткость пунктов. Наиболее известен контрольный список прилагательных Г. Гоха, который содержит 300 личностных прилагательных, расположенных в алфавитном порядке. Испытуемого просят выбрать те из них, которые соответствуют объекту Список содержит 24 шкалы, 15 из которых соответствуют перечню потребностей Г. Мюррея, а 9 получены эмпирически. На русской лексике начало разработки подобного списка, получившего название «личностного семантического дифференциала», заложено работами А. Г. Шмелева.

2.

Нестандартизованные самоотчеты они  основаны на возможности применения в некоторой совокупности текстов  процедуры контент анализа. Испытуемого просят в течение 12 минут дать 20 различных ответов на вопрос, обращенный к самому себе: «Кто я такой?». Испытуемого просят давать ответы в том порядке, в котором они спонтанно возникают, и не заботиться о последовательности, грамматике и логике. Анализ данных исследований позволил выделить ряд категорий:

- социальные группы (пол, возраст,  национальность, религия, профессия),

- идеологические убеждения (философские,  религиозные, политические и моральные  высказывания),

- интересы и увлечения, 

- стремления и цели,

- самооценки.

Общая тенденция состоит в том, что «присоединяющие» утверждения, в которых фиксируется принадлежность испытуемого к той или иной категории людей выносятся раньше, чем указывающие специфический признак.

3.

Идеографические методики, основанные на использовании психосемантических закономерностей, анализе индивидуальных матриц, при котором пространство самоописания и его содержательные оси выявляются у данного конкретного испытуемого, результаты интерпретируются относительно других характеристик того же субъекта.

4.

Проективные техники. Использование  проективных необходимо для анализа  трех аспектов самоотношения, ускользающих при анализе прямого самоотчета: 1) это те бессознательные компоненты самоотношения, которые предполагают внутриличностные защиты, не допускающие это самоотношение до сознания; 2) «незамеченное, непреднамеренное самоотношение», которое человек затрудняется адекватно вербализовать; 3) «нежелательное» самооценка, которая противоречит социально-приемлемым образцам личности. Наиболее часто для анализа самоотношения используется экспрессивная проективная методика рисования человека, разработанная К. Маховер. Тематический апперцептивный тест также принадлежит к проективным техникам. Его использование основано на той идее, что «описание героя рассказа отражает представление рассказчика о себе». Известны также попытки использования для анализа самоотношения теста чернильных пятен Роршаха, теста незаконченных предложений.

Проективная техника. Символические  задания на выявление «социального Я». Инструкция представляет собой  серию оригинальных символов проективных проб направленных на измерение самоотношения и самоидентичности. Разработчики методики Б. Лонг, Р. Циллер и Р. Хендерсон предположили, что физическая дистанция на листе бумаги между кружками, символизирующими «Я» и значимых других, может быть интерпретирована как психологическая дистанция. Задания соответствуют различным аспектам  «Я-концепции».

* Самооценка  определяется как восприятие  субъектом своей ценности, значимости  в сравнении с другими. Испытуемому  на листе бумаги предъявляется  строка, состоящая из восьми кружков,  и предлагается выбрать кружок для себя и для других людей из своего окружения. Чем левее расположен кружок, означающий себя, тем выше самооценка испытуемого.

* Сила определяется  как превосходство, равенство  или подчиненность по отношению  к определенным авторитетным фигурам. Мерой силы является более высокое положение кружка, обозначающего «Я», в сравнении с кружками, обозначающими других. Испытуемому предъявляется кружок, означающий «Я», в окружении полукольца, состоящего из других кружков. Испытуемый должен выбрать из этих кружков тот, который означает другого человека (отца, учителя, начальника).

* Индивидуация  – это переживаемое, мыслимое  сходство или отличие от других  людей. Испытуемому предъявляется  лист бумаги с размещенными  на нем в случайном порядке  кружками, означающими других людей; внизу размещаются два кружка: штриховка одного из них совпадает, а другого не совпадает со штриховкой прочих кружков. Испытуемому предлагается определить, какой из двух лишних кружков означает его «Я».

* Социальная  заинтересованность - восприятие себя частью группы или отделенным от других. Испытуемому предъявляется лист бумаги с изображенным на нем треугольником, на вершинах которого находятся кружки, обозначающие других людей (например, родителей, учителей, друзей). Испытуемый должен разместить кружок, означающий «Я». Если кружок помещается внутрь треугольника, испытуемый воспринимает себя как часть целого, если вне - то он воспринимает себя отделенным от социального целого.

* Идентификация  - включение или не включение  себя в «Мы», образованное с конкретным другим. Испытуемому предъявляются горизонтальные ряды кружков, левые крайние из которых обозначают конкретных людей (мать, отца, друга, учителя и т. д.). Испытуемый должен выбрать кружок в каждом ряду, обозначающий его. Чем больше кружков между «Я» и другим, тем слабее «Мы».

* Эгоцентричность  - восприятие себя «фигурой» либо  «фоном». Испытуемый располагает  кружок, означающий «Я», и кружок, означающий другого, внутри большого  круга. Если свой кружок испытуемый  располагает ближе к центру, чем кружок другого.

* Сложность  - степень дифференцированности  «Я-концепции». Испытуемому предлагаются 10 горизонтальных рядов геометрических  фигур различной степени сложности.  Чем в более сложном ряду  выбирает испытуемый фигуру для  «Я», тем более сложной является его «Я-концепция».