Психическое развитие ребенка третьего года жизни

 

- Упражнение "Спрыгни  с высоты".

Поставьте ребенка на невысокую  скамеечку и научите его спрыгивать на пол. На первых порах поддержите его, приговаривая: "Согни ножки, отталкивайся, выпрямляя ноги, и  спрыгни вниз". Похвалите ребенка: "Молодец, какой ты ловкий!"

Прочитайте стихотворение:

Зайку бросила хозяйка,

 Под дождем остался  зайка.

 Со скамейки слезть  не мог,

 Весь до ниточки  промок.

(А. Барто)

 

- Упражнение на  подпрыгивание.

Натяните веревочку с  нанизанными на ней конфетами, игрушками  или другими предметами так, чтобы  ребенок достал их, подпрыгнув на двух ногах и захватив предмет рукой.

 

- Упражнение с  веревочкой.

Разложите на полу веревку. Попросите ребенка пройти точно  по этой веревке. Сначала ребенок ходит по прямой веревке, затем по извилистой.

 

- Игра "Угадай, кто идет".

После посещения зоопарка, цирка, просмотра книг с картинками животных поиграйте с ребенком в  игру, в которой нужно изображать повадки животных.

Например, так: "Вот идет медведь, он идет медленно, тяжело, вот  так, как звучит бубен". Постучите  медленно в бубен, а ребенок изображает, как ходит медведь.

"А вот так прыгает  воробей, быстро-быстро, так, как  сейчас зазвучит бубен".

 Быстро постучите в  бубен, а ребенок прыгает, как  воробушек.

 

- Игра "Угадай  по голосу".

 

Соберите игрушки, изображающие зверушек, голоса которых вы могли  бы воспроизвести.

 Предложите ребенку  игру "Угадай, кто к тебе пришел  в гости".

Спрятавшись, подаете голос: "Ав-ав-ав! Угадай, Машенька, кто это к тебе пришел?" Если ребенок не называет, скажите сами: "Это собачка пришла к Машеньке", покажите и отдайте ребенку собачку. Продолжайте игру, поменяйтесь с ребенком ролями.

 

- Упражнения на  внимание и память "Чего не  хватает на столе?".

Расставьте на столе 5-6 игрушек, попросите ребенка внимательно  посмотреть на эти игрушки.

Далее вы убираете одну игрушку (в это время ребенок отворачивается) и говорите: "Угадай, Ванечка, чего не хватает на столе, какой игрушки?"

Если ребенок справляется  с этим заданием, увеличивайте количество игрушек.

 Затем поменяйтесь  ролями - теперь ребенок прячет  игрушку, а вы отгадываете.

 Ту же игру проводите  с добавлением игрушек: "Посмотри, Ванечка, внимательно, что появилось  на столе, какая игрушка?"

Так же, как и в предыдущей игре, расставляете на столе 5-6 игрушек. Ребенок внимательно смотрит, какие  игрушки стоят на столе и как  они расположены. Затем, когда ребенок  отвернется, поменяйте что-либо, например, зайчик теперь сидит в машине. Ребенок  отгадывает, что изменилось, что  стало не так, как было.

 По мере усвоения  ребенком смысла этой игры  усложняйте задание.

Даете ребенку такое задание: "Посмотри на меня внимательно, запомни  все в моей одежде, затем я выйду  из комнаты, а когда войду, ты должен угадать, что изменилось ".

Выходите из комнаты и, например, надеваете шапку, входите  в комнату. Ребенок смотрит на вас, видит, что появилась шапка, которой раньше не было. Вы хвалите  ребенка, и игра продолжается дальше.

Усложняйте постепенно задание, меняйтесь ролями.

 

- Игра "Спрячь  шарики".

Ставите на стол три емкости  разной величины (с крышками) и кладете  три шарика тоже разной величины.

Попросите ребенка спрятать большой шарик в большую банку, средний шарик - в среднюю, а маленький - в маленькую.

 Затем нужно закрыть  каждую банку соответствующей  по размеру крышкой.

 После этого вынуть  шарики из банок и вложить  банки друг в друга (спрятать  все банки в одну большую).

 

- Упражнения с  разрезными картинками.

Возьмите картинку с нарисованным на ней хорошо знакомым ребенку предметом.

 Разрезаете эту картинку  на две части и просите ребенка  соединить эти части вместе, угадать,  что это за предмет.

Если у ребенка это  задание не получается, готовите две  одинаковые предметные картинки, одна из которых разрезана на две части.

Даете ребенку разрезанную  картинку, показываете ему целую  и говорите: "Вот посмотри на эту  картинку, на ней нарисован мяч; сложи  две части, чтобы у тебя получилась такая же картинка, с мячом".

Далее предлагаете ребенку  картинки, разрезанные на 3, 4 части.

 

- Упражнения для  тонкой моторики пальцев и  творческих способностей.

- "Рисование". Как можно  чаще рисуйте вместе с ребенком. Научите его рисовать домик,  человечка, машинку, паровозик  и т. д. 

- "Рисуем шарики".

Прочитайте ребенку стихотворение  В. Антоновой:

Шарики, шарики

 Подарили нам! 

 Красные, синие 

 Дали малышам!

 Шарики подняли 

 Мы над головой. 

 Заплясали шарики -

 Красный, голубой!

Дайте ребенку лист бумаги и цветные карандаши. Попросите  его нарисовать эти шарики и закрасить  их в разные цвета. Напоминайте ребенку: "Шарики летят высоко вверх, в  разные стороны".

 

- Рисуем красками.

На листе бумаги нарисуйте  елки, траву. Дайте ребенку этот рисунок, пусть он нанесет краской мазки (следы) сказочных персонажей, например, из сказки "Козлята и волк".

 Расскажите ребенку  эту сказку. Покажите, как можно  изобразить следы волка: "Вот  как ходит волк по лесу. Он  злой и голодный".

"А какую песенку  пела коза своим козлятам? - спросите  ребенка. - Когда коза спасла всех  козлят, они обрадовались и стали весело прыгать. Покажи, как козлята прыгали ". Помогите ребенку нарисовать эти следы.

 

- "Лепка".

Оторвите маленький кусочек  пластилина и покажите ребенку, как  можно сделать из него шарик, палочку, кружочек и т. д. Постарайтесь привить  ребенку интерес к лепке: это  очень важно для его развития.

Предложите ребенку слепить  из пластилина грибки:

"Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем.

 А грибов нет. Их  надо слепить из пластилина". Помогайте ребенку.

"А теперь давай слепим много пирожков и булочек для котика", - говорите вы, читая потешку:

Пошел котик на Торжок,

 Купил котик пирожок,

 Пошел котик на улочку,

 Купил котик булочку.

 Самому ли есть,

 Либо Анечке снесть?

 Я и сам укушу,

 Да и Анечке снесу.

"Съел котик и думает, - говорите вы, - чем я деток  угощу? Давай поможем ему и  испечем много пирожков и булочек".