Проблема суицида среди молодежи

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет  технологии и дизайна»

 

 

Кафедра психологии

Дисциплина: Общая психология

 

 

Курсовая работа

Тема: «Проблема суицида среди молодежи»

 

 

 

Выполнила:

Студентка группы 1-ЕД-1

Цветкова Н.А.

Научный руководитель:

Владыко О.М.

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2011

Содержание.

     Введение…………………………………………………………………3 стр.

1. Теоретический аспект проблемы суицида среди молодежи

1. Понятие суицида. Психологические теории суицида………5 стр.
2. Молодежь как группа риска. Причины суицидального поведения среди подростков……………………………………..……….9 стр.
3. Виды суицида и категории самоубийц…………………..…12 стр.

2. Практический аспект проблемы суицидов среди молодежи.

1. Как предотвратить суицид?....................................................15 стр.
2. Статистика частоты суицидов…………………………..…..23 стр.

            Заключение…………………………………………………………….26 стр.

            Библиографический список…………………………………………..29 стр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

«…До свидания, друг мой, без руки, без слова, 
Не грусти и не печаль бровей, - 
В этой жизни умирать не ново, 
Но и жить, конечно, не новей».

С.А.Есенин. Предсмертное стихотворение.

«Всем

В том, что умираю, не вините никого и, пожалуйста,

не сплетничайте. Покойник этого ужасно не любил.

Мама, сестры и товарищи, простите - это не способ

(другим не  советую), но у меня выходов  нет…».

В.В.Маяковский. Предсмертная записка.

 

Серебряный век русской поэзии – смутное время в искусстве. Гении, покончившие жизнь самоубийством – Марина Цветаева, Владимир Маяковский, Сергей Есенин. Что подвигло этих людей на такой отчаянный шаг? Этот вопрос до сих пор остается спорным, обсуждаемым, актуальным. Свести счеты с жизнью. Как? Почему? Вы скажите начало 20 века, нестабильное положение в стране, репрессии против интеллигенции. Да, но ведь проблема самоубийства существовала на протяжении всей истории.

• Пифагор. Знаменитый греческий ученый, философ и религиозный деятель. По одной из версий умер после сорокадневной голодовки.
• Ван Гог. Сделал последний мазок картины «Вороны на пшеничном поле» и выстрелил себе в голову.
• Александр Радищев. Писатель. Не выдержал и выпил стакан кислоты, после чего еще пытался резать вены.
• Эрнест Хемингуэй. Приставил к груди ружье и пальцем ноги спустил курок.
• Джек Лондон. Вколол себе смертельную дозу морфия.
• Адольф Гитлер . Пустил пулю в рот.
• Зигмунд Фрейд. Уговорил своего лечащего врача вколоть ему смертельную дозу морфия. Умер во сне.

Знаменитые люди расставались с жизнью. Разные причины побуждали их к этому отчаянному шагу. Психологи, историки до сих пор не могут найти объяснение некоторым из этих поступков. Вдобавок к тому в современном мире проблема суицида также стоит «на повестке дня».

Россия продолжает оставаться одной из стран, где процент совершения самоубийств наиболее высок. Наиболее опасный для суицида возраст - около 30 лет - стал уменьшаться до 24-х и даже 15-ти лет, суицидологи были вынуждены констатировать страшный показатель "помолодевшего суицида". Количество детей и подростков, пытающихся свести счёты с жизнью, с каждым годом растёт примерно в полтора раза.

Исследования показывают, что вполне серьёзные мысли о том, чтобы покончить с собой, возникают у каждого пятого подростка. Ежегодно, каждый двенадцатый подросток в возрасте 15-19 лет пытается совершить попытку самоубийства.

Исходя из данных статистики, исторических фактов, современных подсчетов, видно, что проблема суицида была и остается одной из острых проблем общества. Особенно актуальна на сегодняшний день проблема подросткового суицида, о которой и пойдет речь в моей курсовой работы, целью которой является: рассмотреть проблему суицида в молодежной среде.

Задачи:

-Ознакомиться с определением суицида и теориями изучения суицидального поведения.

- Рассмотреть причины суицидального  поведения среди молодежи

- Изучить виды суицида и категории  самоубийц

- Ознакомиться с возможными  путями решения данной проблемы 

- Посмотреть статистику частоты  суицидов.

 

 

 

 

Теоретический аспект проблемы суицида среди молодежи.

Понятие суицида. Психологические теории суицида.

Существует множество определений суицида. Одни трактуют его как форму девиантного поведения, другие как явление, характерное для лиц с психическими расстройствами, третьи как психического заболевание.

Из всего многообразия определений суицида стоит выделить некоторые,  дающие наиболее полное представление об этом явлении.

Суицид (от лат. sui – себя + caedere – убивать) — поведение, имеющее целью самоубийство. В большинстве случаев осуществляется как форма агрессии против собственного Я,  характерен, прежде всего, для психических больных, в значительно меньшей степени встречается у индивидов с пограничными расстройствами и психически здоровых. Наиболее типичным состоянием перед суицидом является депрессия, кроме того, непосредственным стимулом обычно выступает конкретная стрессовая ситуация.[3]

Суицид - самодеструктивное поведение человека, направленное на намеренное лишение себя жизни, а также отказ от реальных возможностей избежать смерти в критической ситуации. [2]

 Суицид (самоубийство), намеренное  прекращение собственной жизни.

 Суицид – всякий смертный  случай, являющийся непосредственным  или посредственным результатом  положительного или отрицательного  акта, совершенного самой жертвой. [4]

Психология пытается объяснить суицидальные попытки свойствами конкретной личности. Каждый исследователь, который брался за эту тему, пытался выделить то или иное свойство или те или иные обстоятельства, которые привели конкретную личность к попытке суицида.

Существует большое количество психологических теорий суицида. Практически каждый крупный психолог - исследователь имеет собственную точку зрения на этот вопрос. Теории некоторых из них довольно объемные и подвергают проблему суицида глубокому анализу, другие же, напротив, направлены на отдельные свойства личности.

Зигмунд Фрейд трактовал самоубийство как следствие нарушения психосексуального развития личности. Он и  его последователи считали, что влечение к самоубийству у подростков развивается на фоне аутоэротизма (направленность эротического влечения человека на собственную личность), удовлетворяемого онанистическими эксцессами (переживанием оргазма без мастурбации и любых других манипуляций.),  рассматривающимися как нечто постыдное.  Отсюда возникают ущемленные комплексы и влечение к самоубийству.

Заслуживает внимания статья З. Фрейда “Печаль и меланхолия” (1910). В которой автор анализирует суицид на основании представлений о существовании в человеке двух основных влечений: Эроса – инстинкта жизни и Танатоса – инстинкта смерти. Человеческая жизнь является полем битвы между ними. По Фрейду, суицид и убийство являются проявлением разрушительного влияния Танатоса, т.е. агрессией. Господство Танатоса вместе с тем почти никогда не бывает абсолютным, что открывает возможность предотвращения самоубийства.[6]

 Последователь школы психоанализа, американский ученый Карл Меннингер  развил представления З. Фрейда  о суициде, исследовав их глубинные  мотивы. Он выделил 3 основные  составляющие  суицидального поведения:

1. Желание убить; суициденты, будучи в большинстве случаев инфантильными личностями, реагируют яростью на помехи или препятствия, стоящие на пути реализации их желаний;
2. Желание быть убитым; если убийство является крайней формой агрессии, то суицид представляет собой высшую степень подчинения: человек не может выдержать укоров совести и страданий из-за нарушения моральных норм и потому видит искупление вины лишь в прекращении жизни;
3. Желание умереть; оно является распространенным среди людей, склонных подвергать свою жизнь необоснованному риску, а также среди больных, считающих смерть единственным лекарством от телесных и душевных мучений.

Таким образом, если у человека возникают сразу три описанных К. Меннингером желания суицид превращается в неотвратимую реальность.[6]

Карл Густав Юнг, касаясь проблемы самоубийства, указывал на бессознательное стремление человека к духовному перерождению, которое может стать важной причиной смерти от собственных рук. Это стремление обусловлено актуализацией архетипа коллективного бессознательного, принимающего различные формы.[9]

Э. Шнейдман внес огромный вклад в суицидологию,  являясь представителем феноменологического направления. Он впервые описал признаки, которые свидетельствуют о приближении возможного самоубийства, назвав их “ключами к суициду”. Э. Шнейдманом описаны и выделены общие черты, характерные для всех суицидов:

1. Общей целью для суицида  является поиск решения. Суицид  никогда не бывает бессмысленным  или бесцельным. Он является решением  проблемы, брошенного кому-то вызова, выходом из психологического  кризиса или невыносимой ситуации. Шнейдман указывает на то, что  суицид в этот момент является  единственным для человека ответом  на вопрос "как из всего этого  выбраться". Он говорит, что для  того, чтобы понять причины самоубийства, нужно знать проблемы, для решения  которых он предназначен.

2. Общей задачей суицида является  прекращение сознания. Суицид одновременно  является одновременно движением  к чему-то и бегством от чего-то; то, к чему движется человек, общая  практическая задача суицида  состоит в полном прекращении  сознания невыносимой душевной  боли как решении актуальных  болезненных жизненных проблем.

3. Общим стимулом суицида является  невыносимая психическая боль. Душевная  боль – это то, от чего человек  стремится убежать. Никто не совершает  суицид от радости: его не может  вызвать состояние блаженства. В  данном случае речь идет именно о психической боли, метаболии, от ощущения боли.

4. Общим стрессом при суициде  являются фрустрированные психологические  потребности. Любое самоубийство  на основании логических предпосылок, образа мышления и сосредоточенности  на определенном круге проблем  кажется логичным человеку, который  его совершает – как реакция  на фрустрированные психологические  потребности человека. Суицид совершается  прежде всего из-за нереализованных  потребностей.

5. Общей суицидальной эмоцией  является беспомощность-безнадежность. Эта безнадежность-беспомощность  проявляется в смятении и тревоге. Человек приходит к выводу, что  он не состоятелен, что он не  может решить свою другим способом, кроме самоубийства.

6. Общим внутренним отношением  к суициду является амбивалентность. Амбивалентность является наиболее  характерным отношением человека  суициду: он чувствует потребность  совершить его и одновременно  желает спасение и вмешательство  других.

7. Общим состоянием психики при  суициде является сужение когнитивной  сферы. Суицид можно охарактеризовать  как преходящее аффективное сужение  сознания с ограничением использования  интеллектуальных возможностей. У  человека резко ограничены варианты  поведения, в любой ситуации он  приходит к двум вариантам: либо  ситуация разрешается чудесным  образом, либо прекращается само  сознание.

8. Общим действием при суициде  является бегство (эгрессия). Суицид  является предельным, окончательным  бегством.

9. Общим коммуникативным действием  при суициде является сообщение  о своем намерении. Люди сознательно  или безотчетно подают сигналы  бедствия, жалуются на беспомощность, взывают о помощи, ищут возможности  спасения.

10. Общей закономерностью является  соответствие суицидального поведения  общему стилю (паттернам) поведения  в течение жизни. [9]