Проблема развития произвольной памяти у старших дошкольников

ЦЕЛЬ: определить наиболее оптимальные приемы развития произвольной памяти старших дошкольников.
ЗАДАЧИ:
1. Раскрыть особенности памяти как психологического феномена.
2. Рассмотреть классификацию основных видов памяти.
3. Определить особенности познавательной деятельности детей 6-7 лет.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ
§1 Понятие о памяти 6
§2 Классификация видов памяти 10
ГЛАВА 2 ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У
СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
§1 Особенности психического развития детей старшего
дошкольного возраста 15
§2 Познавательная деятельность детей 6-7 лет 18
§3 Практический инструментарий по развитию произвольной
памяти старших дошкольников 25
ГЛАВА 3 ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ
§1 Диагностическая работа по выявлению уровня развития произвольной памяти у старших дошкольников 30
§2 Систематическая работа по активизации произвольной
памяти детей 6-7 лет 34
§3 Контроль за преобразующей деятельностью эксперимента 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЯ 46