Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях

Также мною был освоен ряд практических навыков:

1. Применение выводов  и рекомендаций психологии и  педагогики в образовательном процессе.

2. Выступление перед  аудиторией.

3. Создание творческой  атмосферы во время занятий.

4. Самоконтроль и саморегуляция.

За время прохождения  практики я участвовала во многих мероприятиях школы, проводила тренинговые  занятия (Приложение 1). Все мероприятия помогли мне в развитии коммуникативных, организационных навыков, умению быстро приспосабливаться к незнакомой ситуации, не теряться в присутствии большого числа людей, управлять своими эмоциями и психическим состоянием при работе перед аудиторией.

В заключении можно сделать  выводы: 

Психологический анализ урока формирует у учителя  аналитические способности, проективные  умения, развивает познавательный интерес, определяет необходимость самостоятельного изучения психологических проблем обучения и воспитания. Умение проводить психологическое наблюдение за сложными педагогическими явлениями, анализировать их, делать правильные, психологически обоснованные выводы служит для учителя надежным средством совершенствования его профессионально-педагогического мастерства. 

Хотелось бы порекомендовать  практические, семинарские и лабораторные занятия в учебных группах, которые  могут быть объединены под общим  названием «групповые занятия», потому что на них моделируются и обсуждаются  практические ситуации, встречающиеся в деятельности любого профессионала. Все формы практических занятий служат тому, чтобы студенты отрабатывали на них практические действия по психологическому анализу и оценке действий и поступков (поведения) людей в разнообразных ситуациях, складывающихся в реальной действительности. 

Список использованных источников

Приложения