Практическое исследование поведения животного

УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

 

 

Практическое  исследование

поведения животного

по дисциплине: «Зоопсихология»

 

 

 

 

                                                                                                             Выполнила:

Студентка О/З отд. группа 12

                                                                                    .

                                                                                                            Преподаватель: Сковородкин В. А.

 

 

 

 

Москва-2007г.

 

 

 

I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Дополните определения понятий или предложения:

1). Подражанием у животных  называют особую форму научения у животных в условиях общения, когда одно животное следует примеру другого. Ч. Дарвин считал, что подражание играет огромную роль в формировании поведения.

 

2). Предмет зоопсихологии изучает эволюцию психики начиная с ее зачаточных форм до высших ее проявлений, составлявших основу зарождения человеческой психики.

Изучает: - исходную ступень его  развития, смену животной психики человеческой;

- проблему качественного различия  отражения у растений и животных, – у животных и людей. В  первом случае приходится решать  вопросы происхождения психики  из более элементарной формы  отражения, во втором – зарождения  человеческой психики из элементарной по отношению к ней психики животных. Особая область – изучение интеллекта животных.

Предмет зоопсихологии как науки  о проявлениях, закономерностях  и эволюции психического отражения  на уровне животного, о происхождении  и развитии в онто- и филогенезе психических процессов у животных и о предпосылках и предыстории человеческого сознания.

 

3). Под игрой у животных понимают комплекс разнообразных поведенческих актов (преимущественно молодых животных), не имеющих утилитарного значения (действия с биологически нейтральными предметами и игровое общение животных, не приводящее к биологически значимым результатам).

 

4). Основная задача зоопсихологии  и сравнительной психологии заключается  в ответе на такие вопросы как теоретические решение задачи о соотношении бытия и сознания, познание психики человека, изучение психических процессов и функций на низших уровнях эволюционного развития, на животных можно моделировать определенные условия, которые влияют на психику человека.

 

5). Одна из проблем зоопсихологии и сравнительной психологии, связанная с ответом на вопрос о происхождении и эволюции человека заключается в выявлении

 

6). Приложение зоопсихологических  знаний в практике педагогической  психологии заключается в том, что общение людей с животными имеет большое воспитательное значение.

 

7). Объектом зоопсихологии и  сравнительной психологии является психическая деятельность и поведение животных.

 

8). Под импринтингом понимается запоминание детенышем животного первого попавшегося на глаза движущегося объекта. То есть, обучение, основанное на запечатлении (прочном и, в типичном случае, необратимом, запоминании) определенной информации, к которой индивид восприимчив (комптентен) лишь ограниченное время.

 

9). Под экспериментом в зоопсихологии  и сравнительной психологии понимается как совокупность физиологических реакций индивида на внешние стимулы.

 

10). Центральный вопрос в проблеме возникновения и развития психики– соотношении заложенного в человеке эволюционно и возникшего с появлением

 

11). Инстинкт – это генетически запрограммированная форма регуляции поведения животных и человека, связанная, прежде всего со сферами: пищевой, защитной, репродуктивной.

 

2. Установите соответствие:

1. Схема определения уровня развития  психики животных	1. Репродуктивная сфера
	2. Особенности отражения
2. Типы взаимосвязей животного  с окружающей средой	3. Таксономическая характеристика  животного
	4. Перцептивная стадия

 

3. Установите соответствие:

1. Взаимосвязи в сфере общения  с сородичами	1. Сведения о рационе животного
	2. Как образуется пара
2. Взаимосвязи с территорией	3. Образ жизни (одиночный, семейный, стайный)
	4. Способность установить контакт  с человеком
3. Репродуктивное поведение	5. По каким признакам животное  ориентируется
	6. Способность освоить чуждый язык

 

4. Восстановите последовательность стадий эволюционного развития психики:

…	…	…	…
Интеллектуальная	Перцептивная	Сенсорная	Стадия сознания

 

5. Заполните таблицу:

Метод зоопсихологического исследования	направлен на изучение…
1. Метод проблемной клетки…	позволяет исследовать сложные  формы научения и моторные элементы интеллектуального поведения животных. Особенно продуктивно применение этого  метода при изучении животных с развитыми  хватательными конечностями (крысы, еноты, обезьяны).
2. Метод лабиринта…	способности животных к научению, к выработке двигательных навыков, а также способности к пространственной ориентации. При помощи этого метода можно выяснять роль кожно-мышечной и других форм чувствительности, памяти, способности к переносу двигательных навыков в новые условия, к формированию чувственных обобщений и других психических функций.
3. Метод обходного  пути…	животного непосредственно воспринимаемого объекта, на который направлены его действия уже в начале опыта.
4. Метод дифференцировочной дрессировки…	способности животного к различению одновременно или последовательно  предъявляемых объектов и их признаков. особенности зрения у животных разных видов (остроту, цветоощущение, восприятие величин и форм), процессы формирования навыков, памяти животных (по времени сохранения результатов тренировки), а также способности животных к обобщению.
5. Метод выбора на  образец…	Данный метод является вариантом метода дифференцировочной дрессировки и применяется для изучения сенсорных систем высших животных (обезьян). Животное должно выбрать из ряда объектов тот объект, который соответствует образцу. Образец предъявляется животному в начале эксперимента, при этом в ходе эксперимента правильный выбор обычно положительно подкрепляется.

 

6. Восстановите последовательность стадий эволюции психики по соответствующим таксономическим группам животных, назовите стадии:

 

№..… ………….………	№….. …………………...	№….. …………………..	№….. ………………….
Птицы и  млекопитающие	Одноклеточные (амебоидные, жгутиковые, ресничные); низшие многоклеточные (кишечнополостные, иглокожие, примитивные моллюски, низшие черви).	Человек неандертальский Человек разумный	Брюхоногие и головоногие моллюски, членистоногие, бесчелюстные, хрящевые и костные рыбы, земноводные и пресмыкающиеся.

 

7. Заполните таблицу:

КРЕАЦИОННЫЕ ТЕОРИИ ЗООПСИХОЛОГИИ
Наличие «мыслящей субстанции (души)
только у человека	у человека и животных
ХРИСТИАНСКОЕ УЧЕНИЕ О БЕССМЕРТИИ ДУШИ

 

8. Восстановите пропущенное:

Фред Келлер  (американский, психолог, 1887-1967) – основоположник гештальт-психологии.

Эдуард Толмен (1886- 1959) - создатель системы, соединявшей идеи бихевиоризма, гештальтпсихологци и фрейдизма (необихевиоризма).

Беррес Скиннер (американский психолог, 1904-1990) - создатель концепции "оперантного бихевиоризма" В качестве ключевого ввел понятие ""оперантного обусловливания"", которое характеризуется тем, что в его рамках образование условных рефлексов происходит при подкреплении спонтанно возникающей у субъекта реакции, а не стимула как в ""классическом"" обусловливании И.П. Павлова

Эдуард Торндайк (американский психолог, 1874-1949) - создатель теории научения методом проб и ошибок, автор метода …………………………………………………………………….…

Конрад Лоренц (австрийский ученый, 1903-1989) - один из основоположников этологии науки о поведении животных.

Джон Уотсон (американский психолог, 1878-1958) - основоположник бихевиоризма. Противопоставил интроспективной психологии программу перестройки психологии на базе экспериментальных методов зоопсихологии.

 

9. Дополните недостающее звено в схеме:

 

 

 

 

 

 

 

 

10. К представителям какой группы зоопсихологических теорий можно отнести Аристотеля, Жоржа Бюффона, Эана Батиста Ламарка?

Аристотель (древнегреческий философ, 384-322 гг. до н.э.): «Но единственное животное способное размышлять и рассуждать, есть человек, … он один может рассматривать то, чему учился».

Жорж Бюффон (французский натуралист, 1707-1788): «Я далеко не отнимаю всего у животных; напротив, приписываю им все, кроме мысли и рассуждения…».

Жан Батист Ламарк (французский естествоиспытатель, 1744-1829): «Организмы изменяются не вследствие  прямого  на них воздействия среды, а вследствие того, что среда изменяет психику животного ...».

11. Укажите год и основание получения исследователями различных аспектов поведения животных Нобелевской премии в области физиологии и медицины:

Ученые	Год получения премии	Основание получения  премии
Иван Петрович Павлов (русский физиолог, 1849-1936)	1904 г.	за работы по пищеварению и кровообращению
Карл фон Фриш (немецкий зоолог, 1886–1982)	1973 г.	за основополагающие труды по этологии
Николас Тинберген (нидерладсский  зоопсихолог, 1907-1988)	1973 г.	за основополагающие труды по этологии
Конрад Лоренц (австрийский этолог, 1903-1989)	1973 г.	за основополагающие труды по этологии

 

12. Заполните пропуски в таблице:

1. Леонтьев Алексей Николаевич (1903-1979)	Отечественный психолог,  автор  общепсихологической теории деятельности — новое направление в психологической науке. На основе предложенной Леонтьевым схемы структуры деятельности изучался широкий круг психических функций (восприятие, мышление, память, внимание).
2. Ладыгина-Котс Надежда Николаевна (1889-1963)	Отечественный зоопсихолог, исследователь интеллектуальных процессов у высших антропоидов (шимпанзе) и у человека на ранних стадиях его онтогенеза.
3. Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960)	Отечественный психолог, сформулировал  методологические принципы единства сознания и деятельности и принцип
4. Выготский Лев Семенович (1896-1934)	Отечественный психолог, создатель Культуро-исторической концепции развития высших психических функций.
5. Вагнер Владимир Александрович (1849-1934)	Отечественный биолог и психолог, основоположник сравнительной психологии в России.
6. Лурия Александр Романович (1902 – 1977)	Отечественный психолог, основоположник нейропсихологии в России.
7. Фабри Курт Эрнестович (1923-1990)	Отечественный биолог и зоопсихолог  проблеме онтогенеза поведения и психики животных, эволюции психики, психологии приматов и антропогенеза.

 

13. Укажите наименование известных трудов следующих исследователей поведения животных:

Годы выхода и автор  работы	Название работы
1809 – год выхода известной работы Жана Батиста Ламарка
1794-1804 – годы выхода известного 44-томника Жоржа Бюффона…	«Естественная история»
1938 – год выхода известной  работы Берреса Скиннера
1859 – год выхода известной работы Чарльза Дарвина	«Происхождение видов»
1912 - год выхода известной работы  Жака Леба
1913 – год выхода известной  работы Джона Уотсона	«Психология, каковой ее видит бихевиорист»
1863 – год выхода известной  работы Вильгельма Вундта…

 

14. Существует несколько точек зрения на проблему возникновения психики на различных этапах развития жизни на Земле. Уточните на каких именно и конкретизируйте каждую точку зрения по образцу: