Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Марта 2014 в 10:29, курсовая работа
Цель исследования: обосновать роль занятий по сплочению коллектива.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1. изучить теоретические основы формирования детского коллектива;
2. рассмотреть методы, применяемые по сплочению детского коллектива;
3. разработать и апробировать комплекс занятий, направленных на сплочение коллектива.
Также классный руководитель отметила, что в классе теперь реже смеются над неудачей одноклассников.
Эмоциональные связи детей в классе укрепились. Дети стали более доброжелательны по отношению друг к другу. Стали более раскрепощенными в общении.
Многие дети проявили свои способности и природные задатки, что способствовало работе детей в группе.
Таким образом, можно сделать вывод, что проведенное исследование и полученные результаты свидетельствуют о том, что целенаправленная организация работы по сплочению классного коллектива в процессе внеклассной воспитательной работы способствует динамике положительного взаимодействия, изменению социального статуса учащихся 4 класса.
На основе проведенного исследования проблемы о сплоченности детского коллектива, было установлено, что именно в детском коллективе с его общей целью совместной деятельности обеспечивается всестороннее развитие личности ребенка. В детские годы у ребенка благодаря общению с людьми появляется возможность к самореализации своих способностей и природных задатков.
Оценочные суждения и методы воздействия окружающих людей становятся мощным стимулом для развития в человеке положительных качеств личности и тормозом негативных.
В соответствии с целью исследования были проанализированы сущность понятия «детский коллектив», определена роль взрослого в сплочении детского коллектива, а также рассмотрены методы по сплочению детского коллектива.
Формируя коллектив, следует руководствоваться многократно описанными в психологической литературе признаками здоровой коллективной атмосферы: удовлетворенностью воспитанников взаимоотношениями в коллективе, мажорным настроем в коллективе, взаимопониманием и авторитетностью руководителей и подчиненных. Необходимо стремиться к развитому самоуправлению, все большей сплоченности вокруг целей совместной деятельности, поддерживать сознательную дисциплину в коллективе.
1. Андреева Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Просвещение, 2008. - С.24.
2. Аникеева Н.П.
Учителю о психологическом
3. Газман О. От коммунистического воспитания к педагогической поддержке / О. Газман// “Учительская газета”, 2008.- №7.-С.23.
4. Голованова, Н.Ф. Общая педагогика /Н.Ф.Голованова. Санкт- Петербург,2009. – 227с.
5. Донцов А.И. О понятии группы в социальной психологии / А.И. Донцов//Социальная психология: Хрестоматия /Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. - М.:Просвещение, 2007. - 234 с.
6. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И.П. Иванов. М.,2008.
7. Караковский В.А., Новикова Л.И. Теория и практика школьных воспитательных систем / В.А. Караковский, Л.И. Новикова. - М.: Новая школа, 2007. - 236с.
8. Козлов И.Ф. Педагогический опыт Макаренко [Текст] / И.Ф. Козлов. - М.: Просвещение, 1987. - С.132.
9. Крившенко Н.П. Педагогика / Н.П. Крившенко. М.: Проспект, 2009. – 35 с.
10. Лутошкин А.Н. Как вести за собой / А.Н. Лутошкин. - М.: Просвещение, 2009. - 514с.
11. Массен П. Развитие личности ребенка / П. Массен, Д. Конджер, Д. Каган, А. Хьюстон//психология подростка / сост. Ю.И. Фролов. - М.: Просвещение, 2008. -80 с.
12. Немов Р.С. Психология. В 3 кн./Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 2008. – 264 с.
13. Немов Р.С. Путь к коллективу / Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 2007. - 467 с.
14. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н.Д. Никандров. - М.: Просвещение, 2008- 266 с.
15. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива / Л.И. Новикова. - М.:Просвещение, 2009- 80 с.
16. Петровский А.В. Российская педагогическая энциклопедия / А.В. Петровский. - М.: Просвещение, 2008.- 425 с.
17. Петровский А.В. Психологическая теория коллектива / А.В. Петровский. - М.:Просвещение, 2009. -312 с.
18. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива /А.В. Петровский, В.В. Шпалинский. - М.: Просвещение, 2008. - 320 с.
19. Пидкасистый П.И. Педагогика / П.И. Пидкасистый - М.: Просвещение, 2008. - 398 с.
20. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания / С.Д.Поляков. - М.: Новая школа,2007. – 231с.