Память

 

 

Глава II. Теории памяти

 

 

2.1.Монистическая  и множественная теории трактовки  памяти.

 

Монистическая позиция состоит в том, что при большой количестве существующих видов памяти они все являются разными сторонами одного явления, одного процесса. Монистическая теория разрабатывается в основном в бихевиоризме.

 

Множественная трактовка памяти предполагала, что разные типы памяти порождаются различными процессами. Множественная (двойственная) теория памяти была разработана Уильямом Джеймсом в рамках психологии сознания. Он выделил первичную и вторичную память. Первичную составляют впечатления, непосредственно присутствующие в сознании (содержание их быстро стирается). Вторичную – наши постоянные знания. Таким образом, информация первичной памяти – психологическое настоящее. Информация вторичной памяти – психологическое прошлое. В настоящее время первичную память называют кратковременной, вторичную долговременной.

 

2.2.Модель Аткинсона  и Шифрина.

 

Дальнейшим развитием теории множественности памяти явилась модель памяти, разработанная Аткинсоном и Шиффрином в рамках когнитивной психологии в 1968 году.

 

В основу этой модели легла гипотеза о наличии трёх разных типов памяти:

 

¨     Сенсорные регистры: для каждой сенсорной модальности (например, для зрения, слуха) имеется отдельный вид памяти, и каждая из них удерживает информацию на очень короткий срок, оставляя её практически неинтерпретированной (иконическая и эхоическая память);

 

¨     Кратковременная память обладает очень ограниченным объёмом и удерживает информация только на несколько секунд благодаря повторению (человек при этом повторяет слово или другие вербальные сигналы самому себе). Кратковременная память проявляется в двух аспектах. В одних случаях её определяют как набор элементов, составляющих поле нашего внимания. В других – информацию из долговременной памяти, которая активна в данный момент;

 

¨     Долговременная память: её объём очень велик, она сохраняет информацию на длительные периоды, возможно, на всю жизнь.

 

Сенсорная память в своей наиболее изученной части представлена иконической и эхоической памятью.

 

Иконическая память удерживает зрительную информацию на короткий промежуток времени: по данным экспериментов Сперлинга в течение 500 мс.

 

Эхоическая память удерживает слуховую информацию на короткий промежуток времени: по данным экспериментов Трейсман в течение приблизительно 2 с. Распад информации в иконической и эхоической памяти происходит очень быстро.

 

Кратковременная и долговременная память. Для подтверждения теории множественной памяти необходимо доказать существенные, принципиальные различия между этими видами памяти. И на сегодняшний день существует достаточно таких доказательств.

 

Так, например, у больных локальными повреждениями мозга, страдающих амнезией, может быть очень плохая долговременная память, но нормальная кратковременная. Это было продемонстрировано на примере эксперимента с запоминанием этими больными списка слов. Они хорошо воспроизводят конец списка (за это отвечает кратковременная память), а начало воспроизвести не могут (это функция долговременной памяти).\

 

Согласно модели Аткинсона и Шиффрина главным способом передачи информации из кратковременного отдела в долговременный является повторение. Это хорошо демонстрирует эксперимент по устранению проявлений закона «крайних рядов» (преимущественное запоминание начала и конца заучиваемых слов) с помощью дополнительных повторений средней части списка.

 

Сам закон «крайних рядов» можно также объяснить с помощью двойственной природы памяти. Начало запоминаемой информации запоминается лучше из-за её «первичности» и последующего поступления для хранения в долговременную память, а конец информации – из-за её «недавности» - нахождения ещё в кратковременной памяти.

 

Ещё одно различие трёх видов памяти заключается в функционировании механизма забывания. Забывание в кратковременной памяти вызывается отвлечением от информации или из-за интерференции другой поступающей информации. Забывание в долговременной памяти выглядит иначе. Забытая информация в этом случае не исчезает совсем, а дальние отделы памяти. При необходимости (с помощью «суфлёра», например) она может быть оттуда извлечена. Так, проверка знаний с помощью тестирования рассчитана на проверку знаний, хранящихся именно в долговременной памяти.

 

Итак, основным подтверждением теории множественности отделов хранения информации выступает доказанное многочисленными экспериментами различие между сенсорной, долговременной и кратковременной памятью по ряду важных параметров:

 

¨     Временная протяжённость: информация находится в сенсорной памяти в течение доли секунды (иконическая), 2-3 секунды (эхоическая); в кратковременной – несколько секунд, в долговременной – месяцы и годы;

 

¨     Объём памяти: сенсорная – весьма ограниченный объём, кратковременная – приблизительно 7 единиц информации (7 коротких отрезков информации: слова, цифры, буквы), долговременная – неограниченный объём;

 

¨     Процесс ввода: информация вводится в сенсорную память непосредственно с сенсорных входов и не перерабатывается; в кратковременную память информация поступает через фильтры внимания; в долговременную посредством повторения;

 

¨     Механизм забывания: из сенсорной памяти информация исчезает из-за затухания, из кратковременной – путём отвлечения внимания и из-за интерференции, из долговременной – по причине утраты доступности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава III. Три стадии функционирования памяти

 

3.1.Запечатление (кодирование)

 

Стадия запечатления (кодирования) – стадия, во время которой информация, подлежащая усвоению, подвергается переработке разными способами (например, по смыслу).

 

Кратковременная память. Для запечатление в кратковременной памяти какой-либо информации необходимо сконцентрировать на ней внимание. При запечатлении какой-либо информации она подвергается кодированию. Этот код может быть зрительным (что-то вроде фотографического отпечатка в памяти) или акустическим (проговаривание удерживаемой информации). Некоторые психофизиологические исследования показывают, что зрительная и акустическая информация вызывают активизацию разных мозговых структур: зрительно-пространственный буфер и акустический буфер. Психологические эксперименты показывают, что чаще для кодирования информации в кратковременной памяти используется акустическое кодирование (так, пытаясь запомнить телефоны номер, мы кодируем его в виде звучащих названий цифр – повторяя их про себя, пока не наберём номер).

 

Долговременная память. В долговременной памяти запечатление также происходит через кодирование. Однако здесь основное кодирование не зрительно-пространственное и не акустическое. Основное кодирование в долговременной памяти – семантическое, то есть основанное на значениях. Значение – основной, но не единственный  способ представления информации в долговременной памяти. Наряду со смыслами мы длительно храним в памяти и легко узнаём голоса, запахи, вкусы, зрительные и тактильные впечатления. Однако для запечатления вербальной информации в долговременной памяти предпочтительный код – значение, смысл.

 

С понятием «значение» и «смысл» тесно связана Теория уровней переработки. Её авторы, Крейк и Локарт, считали, что продуктивность запоминания зависит от процессов переработки:

 

¨     Низший уровень – неглубокая переработка физических характеристик раздражителей (например, решается – печатными или письменными буквами написан текст);

 

¨     Высший уровень – глубокая переработка, включающая извлечение значения, смысла информации, которую несёт в себе раздражитель.

 

Ключевое теоретическое предположение Крейка и Локарта: глубокая переработка даёт более устойчивый и прочный след в памяти, чем переработка поверхностная. Иными словами – лучше понимание, тем лучше запоминание. Чем лучше человек понимает требующий запоминания материал, тем больше связей он видит между частями материала. Эти связи позднее будут служить звеньями в цепочке воспроизведения.

 

 

3.2.Хранение.

 

Хранение – активное или пассивное (произвольное и непроизвольное) преобразование (трансформация) запомненной информации.

 

Кратковременная память. Важной отличительной характеристикой кратковременной памяти является её ограниченный объём – 7+(-)2 элемента. Постоянство этого количества хранящейся в кратковременной памяти информации поражало всех исследователей – от Эббингауза до Миллера. Последний даже назвал эту константу «магической семёркой». Сегодня известно, что объём кратковременной памяти сохраняет то же значение и в разных культурах. Ограниченность объёма кратковременной памяти отчасти объясняется тем, что в короткий промежуток действия этой памяти информация не успевает соотнестись с информацией, хранящейся в долговременной памяти, что значительно увеличило бы число элементов сохраняемого материала.

 

Забывание в кратковременной памяти происходит потому, что элементы (те самые 7+(-)2) угасают со временем или вытесняются новыми элементами (интерференция).

 

Долговременная память. Проблемы с памятью у людей возникают, как правило, не на этапе первоначального заучивания материала (когда осуществляется кодирование), а лишь тогда, когда им надо воспользоваться. Забывание можно объяснить двумя причинами:

 

1.     Информация в памяти присутствует, но мы не можем извлечь её оттуда (затруднён или невозможен доступ к информации);

 

2.     Информация утрачена (страдает хранение).

 

Исследования в направлении доказательства первой причины проводились, например, Пенфилдом. Определяя функции различных частей мозга путём их электрической стимуляции, Пенфилд обнаружил, что искусственная активизация височных долей (гиппокамп) приводила к возникновению у испытуемых воспоминаний, которые в нормальном состоянии были скрыты от них. К таким воспоминаниям, например, относились события далёкого детства.

 

Другой подтверждающий неутрачиваемость информации из памяти эксперимент был проведён Нельсоном. Нельсон предлагал испытуемым заучивать пары «число-существительное», например «43-дом» (20 пар). Заучивание заканчивалось тогда, когда испытуемые могли безошибочно при предъявлении стимула (один член пары, обычно число) назвать другой. Проверка через две недели показывала, что 25% стимулов было утеряно. Испытуемые снова заучивали пары, среди которых были прежние числа. Одни из прежних чисел были в паре с прежними словами,  другие – с новыми. Если бы информация полностью исчезала из памяти, то при воспроизведении не было бы различий между количеством запомненных прежних и новых стимулов (слов). Однако эксперимент показал, что новых слов было запомнено 43%, прежних – 78%. Это свидетельствует о том, что испытуемым помогла информация, хранившаяся со времени первого эксперимента.

 

Приведённые выше эксперименты могут служить доказательством того, что хотя иногда и кажется, что информация прочно забыта, однако чувствительные тесты могут найти факты, подтверждающие существование этой информации в памяти.

 

С другой стороны, существует большая вероятность (и доказательства) того, что не только неудачное воспроизведение может быть причиной забывания. Ряд психологов справедливо считают, что почти наверняка некоторая информация теряется из своего хранилища – памяти. Как известно, основными структурами, ответственными за процессы памяти, являются: гиппокамп и окружающая его кора. Роль гиппокампа связана с переводом информации из кратковременной памяти в область устойчивого хранения в долговременной памяти. Для изучения этого утверждения была использована группа обезьян, которых обучили различать 100 пар предметов. В каждой паре под одним из предметов была пища, которую обезьяна получала, подняв предмет (по сути, выбрав его из пары). Каждый правильный выбор – правильное решение одной из 100 задач. Обезьян обучали решению задач сериями, по 20 задач в каждой серии. Затем у них удаляли гиппокамп. Суть эксперимента заключалась в том, что обезьяны обучались решению каждой серии задач в разные промежутки времени: за 16, 12, 8, 4 и 2 недели до удаления гиппокампа. Через две недели после операции обезьянам было предложено решать задачи из разных временных серий. И вот что было обнаружено: решения задач, которые обезьяны запоминали за 16, 12 и 8 недель до операции, они помнили лучше, чем те, что решались ими за 2 и 4 недели. Эти эксперименты демонстрируют, что информация, поступающая в долговременную память, проходит обработку в гиппокампе на протяжении нескольких недель, а если этого не происходит, то нарушается хранение, а следовательно, и воспроизведение – информация теряется.

 

3.3.Воспроизведение.

 

Воспроизведение – восстановление (реконструкция) ранее запомненного материала. Процесс воспроизведения включает в себя процессы припоминания и воспоминания. Припоминание – произвольное извлечение из долговременной памяти образов прошлого. Воспоминание – непроизвольное извлечение из долговременной памяти образов прошлого. Узнавание – идентификация (опознание) объектов или явлений как ранее известных в момент непосредственного контакта с ними.

 

Кратковременная память. Содержание кратковременной памяти – активная часть сознания. Поэтому не нужно никаких ухищрений, чтобы извлечь эту информацию. Однако замечено и показано экспериментально, что чем больше элементов находится в кратковременной памяти, тем хуже происходит воспроизведение.