Память

Министерство образования  и науки Российской Федерации

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального  образования

Волгоградский государственный технический университет

Факультет экономики и  управления

Кафедра истории, культуры и  социологии.

 

 

Реферат по курсу психологии на тему:

«Память»

 

 

 

 

 

Выполнила:

Студентка гр. РХТ-249

Данилова М.А.

Проверил:

Ященко Р.В.

Волгоград 2013 год.

 

Содержание:

Введение.

Глава №1: Процессы памяти…………………………………………………5-6

Глава №2: Особенности функционирования памяти:

    2.1 Свойства памяти………………………………………………………...7-9

    2.2 Закономерности памяти……………………………………………….9-10

Глава №3: Классификация видов памяти……………………………….....11-18

Заключение.

Список литературы.

 

ВВЕДЕНИЕ:

        Память является одним из основных психических познавательных процессов личности человека. Она является опорой его жизни. Именно благодаря ей человек может развиваться как личность, она является основой всех познавательных процессов. Тема психологического исследования памяти человека является без сомнения интересной и актуальной и требует дальнейшего изучения наукой.

      Память - это способ приобретения, хранения и повторного использования информации и опыта. Как психический процесс память состоит из запоминания, хранения, забывания и воспроизведения информации. Часто процессы памяти называют мнемическими (от греч. mnēmonikоn -искусство запоминания. В древнегреческом пантеоне богиня памяти Мнемозина считалась матерью всех муз)[1,стр 43].

            Если “научение - это процесс, позволяющий накапливать информацию в нервной системе”, то память можно определить как “совокупность информации, приобретенной мозгом и управляющей поведением”.

           Рецепторы и особенно ретикулярная формация, выполняют роль фильтров, выделяя в каждый момент времени те входные сигналы, которые признаются важными для организма. Только после этого мозг “обращает внимание” на эту важную информацию и решает, как ее обрабатывать и сохранять [2, стр 15].

         События жизни проходят через нашу память как через сито, некоторые из них задерживаются в его ячейках надолго, другие же только на то время, которое требуется, чтобы через эти ячейки пройти. Без этого механизма избирательной фиксации никакое научение не было бы возможным, так как в мозгу не оставалось бы следов, формирующих навыки, необходимые для выживания. С другой же стороны, если бы сохранялась вся несущественная информация, то нервные сети оказались бы настолько перегруженными, что мозг, в конце концов, уже не мог бы отделять главное от второстепенного, и деятельнность его была бы полностью парализована. Поэтому память-это способность не только к запоминанию, но и к забыванию.

Цель исследования:

     Целью исследования является изучение базовых свойств и различных видов памяти и исследование процессов памяти.

Задачи исследования:

- Изучить процессы памяти.

- Изучить  свойства и закономерности памяти.

- Изучить классификацию видов памяти.

Метод исследования:

      Исследование проведено библиографическим методом, - произведен системный анализ научной психологической литературы по теме исследования.

 

Глава №1. ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ.

     Родоначальником научной психологии памяти считают немецкого ученого Г. Эббингауза, который экспериментально исследовал процессы памяти. Основными процессами памяти являются: запоминание, хранение, воспроизведение, узнавание, вспоминание и забывание

Запоминание:

     Запоминание — это процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятие, мышления или переживания в систему ассоциативных связей. Основу запоминания составляет связь материала со смыслом в одно целое. Установление смысловых связей — результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала.

Хранение:

    Хранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи.

Воспроизведение и узнавание:

     Воспроизведение и узнавание — процесс актуализации элементов прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в голове без усилий человека. Если в процессе воспроизведения затруднения, то идет процесс припоминания. Отбор элементов нужных с точки зрения требуемой задачи. Воспроизведенная информация не является точной копией того, что запечатлено в памяти. Информация всегда преобразовывается, перестраивается.

Забывание:

     Забывание — потеря возможности воспроизведения, а иногда даже узнавания ранее запомненного. Наиболее часто забываем то, что незначимо. Забывание может быть частичным (воспроизведение не полностью или с ошибкой) и полным (невозможность воспроизведения и узнавания). Выделяют временное и длительное забывание.

 

ГЛАВА №2: ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПАМЯТИ:

2.1. Свойства памяти:

Основные свойства памяти:

1) емкость (объем);

2) скорость запоминания;

3) длительность  хранения;

4) точность воспроизведения;

5) скорость воспроизведения;

6) помехоустойчивость.

Емкость - пространственная характеристика памяти, определяемая предельно возможным количеством информации, сохраняемой памятью. Единицами измерения выступают единицы памяти, соответствующие элементам перцептивной информации (единицам восприятия), поступившим при запоминании. Эти элементы представляют собой порции сведений об объектах, не разложимые на части без потери качественной специфики информации. При симультанировании процесса восприятия перцептивные единицы могут укрупняться, объединяя несколько элементарных единиц восприятия и образуя самостоятельную целостную порцию информации, преобразуемую в памяти в соответствующую укрупненную мнемическую единицу информации. Например, в качестве таких разного объема единиц информации выступают буквы, слоги, слова, фразы. В технических устройствах (ЭВМ) аналогом единиц памяти у естественных носителей психики (у человека и животных) выступают «биты» (от англ. bit) как элементарные порции информации и «байты» (от англ. byte) как целостные неделимые единицы информации, состоящие обычно из 8 «бит».

Скорость запоминания - это временная характеристика памяти, заключающаяся в быстроте усвоения и закрепления в памяти поступающей информации. Измеряется временем, затрачиваемым на закрепление информации, с учетом числа повторений. Эффективность запоминания проверяется через воспроизведение воспринятой и усвоенной информации.

Длительность хранения - это временная характеристика памяти, определяемая периодом от поступления информации в память до ее исчезновения или значительного искажения, изменяющего суть соответствующих сведений. На время сохранности мнемического материала обратное влияние оказывают процессы забывания [5, стр 16].

Точность воспроизведения - это информационная характеристика памяти, отражающая степень безошибочности воспроизведения информации и характеризуемая степенью различия между исходно поступившей в память информацией (на «входе») и ее аналогом при воспроизведении (на «выходе»). Как правило, абсолютной точности (как говорят, фотографической) достичь не удается, поскольку в процессе хранения информация в памяти подвергается определенной обработке, способствующей ее сопряжению с имеющимися уже сведениями и формированию общего запаса знаний (опыта). Тем не менее, чем меньше эти расхождения, тем выше точность, а, следовательно, и общая эффективность памяти. Отклонения от исходного вида информации могут носить как внешний характер (по форме), связанный с сенсорно-перцептивным уровнем психического отражения, так и внутренний (по содержанию), соотносимый со значением и смыслом соответствующей информации и связанный с мыслительным уровнем отражения. Точность воспроизведения связана с режимом, в котором работает память при воспроизведении: режимы узнавания, вспоминания, припоминания или воспоминания (см. дальше).

Скорость воспроизведения - это временная характеристика памяти, обусловленная быстротой извлечения нужной информации из памяти. Измеряется временем, затрачиваемым на репродукцию требуемых сведений.

Помехоустойчивость - это энергетическая характеристика памяти, заключающаяся в способности памяти противостоять воздействиям, побочным по отношению к ее работе с актуально значимым мнемическим материалом и препятствующим его полноценному запоминанию, хранению или воспроизведению. Помехоустойчивость тем выше, чем большее число и большую интенсивность помех (шумов) может игнорировать память.

2.2.  ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПАМЯТИ:

    Память имеет объём, ограниченный количеством стабильных процессов, являющихся опорными при создании ассоциаций (связей, отношений). Успешность припоминания зависит от способности переключать внимание на опорные процессы, восстанавливать их. Основной приём: достаточное количество и частота повторений. Имеет место такая закономерность, как кривая забывания [7, стр 13].

ЗАКОНЫ ПАМЯТИ.

Закон памяти	Практические приёмы реализации
Закон интереса	Интересное запоминается легче.
Закон осмысления	Чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится.
Закон установки	Если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче.
Закон действия	Информация, участвующая  в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше
Закон контекста	При ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше.
Закон торможения	При изучении похожих понятий  наблюдается эффект "перекрытия" старой информации новой.
Закон оптимальной длины  ряда	Длина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной  памяти
Закон незавершённости	Лучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные  фразы и т.д.
Закон повторения	Лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько  раз.
Закон края	Лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце.

 

 

ГЛАВА №3: КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ПАМЯТИ.

Виды памяти:

        Существует  несколько оснований для классификации  видов человеческой памяти. Одно  из них — деление памяти  по времени сохранения материала,  другое — по преобладающему  в процессах запоминания, сохранения  и воспроизведения материала  анализатору. В первом случае  выделяют мгновенную, кратковременную,  оперативную, долговременную и  генетическую память. Во втором  случае говорят о двигательной, зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, эмоциональной и других видах  памяти. Иногда память классифицируют по другим признакам, указанным ниже:

по сенсорной модальности — зрительная (визуальная) память, моторная (кинестетическая) память, звуковая (аудиальная) память, вкусовая память, болевая память;

по содержанию — образная память, моторная память, эмоциональная память;

по организации запоминания — эпизодическая память, семантическая память, процедурная память;

по временным характеристикам — долговременная (декларативная) память, кратковременная память, ультракратковременная память;

по физиологическим принципам — определяемая структурой связей нервных клеток (она же долговременная) и определяемая текущим потоком электрической активности нервных путей (она же кратковременная)

по наличию цели — произвольная и непроизвольная;

по наличию средств — опосредованная и неопосредованная;

по уровню развития — моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.

        Традиционно память разделяют по видам на образную, словесно-логическую, эмоциональную и моторную (двигательную). Основанием разделения памяти на эти виды является предмет отражения.

      Рассмотрим и дадим краткое определение основным из названных видов памяти

Образная память.

        Это память на представления о предметах, явлениях, событиях и их свойствах, данных нам в восприятии и ощущениях. Запоминая первичные образы этих объектов восприятия, мы их преобразуем и превращаем в представления. При вспоминании мы воспроизводим уже эти трансформированные образы-представления. Преобразования заключаются в упрощении, схематизировании, обобщении первичных образов, в стремлении к симметричности форм, преувеличении или преуменьшении отдельных деталей. Итак, на входе у нас сенсорные и перцептивные образы различных воздействующих на наши органы чувств предметов, картин природы, сцен жизни и т. п. В хранилище - представления об этих раздражителях. На выходе, при воспроизведении - реконструкции представлений [4, стр 67].