Отклоняющееся (девиантное) поведение

- вид  нарушаемой нормы;

-психологические  цели поведения и его мотивации;

- результаты  данного поведения и ущерб  им причиненный;

- индивидуально-стилевые  характеристики.

В рамках психологического подхода используются различные типологии отклоняющегося поведения.

Один  из наиболее полных и интересных вариантов  систематизации видов отклоняющегося поведения личности , принадлежит Ц.П. Короленко и Т.А. Донских. Авторы делят все поведенческие девиации на две группы: нестандартное и деструктивное поведение. Нестандартное поведение может иметь форму нового мышления, новых идей, а так же действий, выходящих за рамки социальных стереотипов поведения. Примером нестандартного

поведения может быть деятельность новаторов, революционеров, оппозиционеров, первооткрывателей  в какой-либо сфере знания.⁷

Типология деструктивного поведения выстраивается  в соответствии с его целями. В  одном случае это внешнедеструктивные цели, направленные на нарушения социальных норм и соответственно внешнедеструктивное поведение. Во втором случае – внутридеструктивные цели, направленные на дезинтеграцию самой личности, ее регресс и внутридеструктивное поведение.

Внешнедеструктивное поведение, в свою очередь, делятся на аддитивное и антисоциальное. Аддитивное поведение предполагает использование каких-либо веществ или специфической активности с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций. Антисоциальное поведение заключается в действиях, нарушающих существующие законы и права других людей в форме противоправного, аморально-безнравственного поведения.

В группе внутридеструктивного поведения Ц.П. Короленко и Т.А. Донских выделяют: суицидное, конформистское, нарциссическое, фанатическое и аутическое поведение.

Все перечисленные  формы деструктивного поведения  отвечают, таким критериям девиантности, как ухудшение качества жизни, снижение критичности к своему поведению, когнитивные искажения (восприятия и

понимания происходящего), снижения самооценки и  эмоциональные нарушения.

В соответствии с перечисленными критериями выделим  три группы отклоняющегося поведения: антисоциальное (делинквентное), асоциальное (аморальное), аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение.

Антисоциальное (делинквентное) поведение-поведение противоречащее правовым нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих людей. Оно включает любые действия или бездействия, запрещенные законодательством.

У взрослых людей (старше 18 лет) такое поведение  проявляется в форме правонарушений, влекущих за собой уголовную ответственность  или гражданскую и соответствующее  наказание. У подростков (от 13 лет) преобладают  такие виды делинквентного поведения как: хулиганство, кража, грабежи, вандализм, насилие. В детском возрасте (от 5 до 12 лет) распространены такие формы насилия как насилие по отношению к младшим детям, сверстникам, жестокое обращение с животными, воровство, мелкое хулиганство, поджоги.

Асоциальное поведение-это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений. Оно может  проявляться как агрессивное  поведение, сексуальные девиации (беспорядочные  половые связи, проституция, совращение, и др.), вовлеченность в азартные игры на деньги, бродяжничество, иждивенство.

В подростковом возрасте наиболее распространены уходы  из дома, бродяжничество, школьные прогулы  или отказ от обучения, граффити, сленг, татуировки.

У детей  чаще встречаются побеги из дома, бродяжничество, злословие, ложь, воровство, вымогательство или попрошайничество.

Границы асоциального поведения особенно изменчивы, поскольку оно более других поведенческих  девиаций находится под влиянием культуры и времени.

Аутодеструктивное (саморазрушительное)-поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию самой личности. Саморазрушительное поведение в современном мире выступает в следующих основных формах: суицидальное поведение, пищевая или химическая зависимость, фанатическое поведение, аутическое поведение, деятельность с выраженным риском для жизни (экстремальные виды спорта, существенное превышение скорости при езде на автомобиле и др.).⁸

Спецификой  аутодеструктивного поведения в подростковом возрасте является его опосредованность групповым ценностям. Группа, в которую включен подросток, может порождать следующие формы аутодеструкции: наркозависимое поведение, самопорезы, компьютерную зависимость, реже суицидальное поведение.

В детском  возрасте имеют место курение  и токсикомания, но в целом для  данного возраста периода аутодеструкция малохарактерна.

Выделение отдельных видов отклоняющегося поведения и их систематизация по схожим признакам являются условными, хотя и оправданными в целях научного анализа. В реальной жизни отдельные  формы нередко сочетаются или  пересекаются, а каждый конкретный случай отклоняющего поведения оказывается  индивидуально окрашенным и неповторимым.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3. Медицинская классификация поведенческих  расстройств.

 

Можно заметить, что некоторые виды отклоняющегося поведения могут переходить с  крайней границы нормы в болезнь  и становиться предметом изучения медицины. Так, например эпизодическое  употребление наркотиков в медицинских  целях может приобрести форму  злоупотребления и развития в  болезненное пристрастие (наркоманию). Специалисты немедицинских профессий  не должны выходить за рамки своей  компетентности и заниматься патологическими  формами без участия врачей.

Как отмечалось выше, болезненные расстройства, в  том числе поведенческие, перечислены  и описаны в классификации  болезней. Поэтому все, кто профессионально  занимается отклоняющимся поведением, по меньшей мере должны иметь общее представление о видах поведения, регулируемых медицинскими нормами.⁹

Медицинская классификация поведенческих расстройств основана на психопатологических и возрастных критериях. В соответствии с ними выделяются поведенческие нарушения, сообразные медицинским диагностическим критериям, т.е. достигающие уровни болезни. Международная классификация болезней (МКБ-10) в разделе «Классификация психических и поведенческих расстройств» называет следующие поведенческие расстройства (для взрослого возраста):

- психические  и поведенческие расстройства  вследствие употребления псиоактивных веществ (алкоголя, апиоидов, каннабиноидов, седативных и снотворных веществ, кокаина, стимуляторов, включая кофеин, галлюциногенов, табака, летучих растворителей);

- поведенческие  синдромы, связанные с физиологическими  нарушениями и физическими (расстройства  приема пищи; расстройство сна;  половая дисфункция; злоупотребление  веществами, не вызывающими зависимость,  например стероиды, витамины);

- расстройство  привычек и влечений (патологическая  склонность к азартным играм;  патологические поджоги - пиромания; патологическое воровство-клептомания; выдергивание волос - трихотилломания; и

другие  расстройства привычек и влечений);

- расстройства  сексуального предпочтения (фетишизм; фетишистский трансвестизм; множественные расстройства сексуального предпочтения). Заметим, что в данной редакции гомосексуализм отсутствует.

 

Заключение.

 

Итак, мы определили, что девиантное (отклоняющееся) поведение - это 
поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым 
нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Девиантное поведение 
- следствие неудачного процесса социализации личности: в результате 
нарушения процессов идентификации и индивидуализации человека, такой 
индивид легко впадает в состояние «социальной дезорганизации», когда 
культурные нормы, ценности и социальные взаимосвязи отсутствуют, 
ослабевают или противоречат друг другу. Такое состояние называется 
аномией и является основной причиной отклоняющегося поведения. 
         Учитывая, что девиантное поведение может принимать самые разные формы (как негативные, так и позитивные), необходимо изучать данное явление, проявляя дифференцированный подход.  
        Отклоняющееся поведение часто служит основанием, началом существования 
общепринятых культурных норм. Без него было бы трудно адаптировать 
культуру к изменению общественных потребностей. Вместе с тем вопрос о 
том, в какой степени должно быть распространено отклоняющееся поведение 
и какие его виды полезны, а самое главное - терпимы для общества, до сих 
пор практически не разрешён. Если рассматривать любые области 
человеческой деятельности: политику, управление, этику, то нельзя вполне 
определённо ответить на этот вопрос (например, какие нормы лучше: 
воспринятые нами республиканские культурные нормы или старые 
монархические, современные нормы этикета или нормы этикета наших отцов и 
дедов?). Удовлетворительный ответ на эти вопросы дать трудно. Вместе с 
тем не все формы девиантного поведения требуют детального анализа. 
Криминальное поведение, сексуальные отклонения, алкоголизм и наркомания 
не могут привести к появлению полезных для общества новых культурных 
образцов. Следует признать, что подавляющее число социальных отклонений 
играет деструктивную роль в развитии общества. И только некоторые 
немногочисленные отклонения можно считать полезными.

 

                                                 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986. 
3. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. - М., 1996.
4. Бобневой М.И, Шороховой Е.В, Психологические механизмы регуляции социального поведения.- М., 1996.
5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1998. 
6. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр.соч.: в 6т. - М., 1984. т.5 Трудное детство.
7. Габиани А.А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. - ., 1990.
8. Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков. - М., 1998. 
9. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. – 1995. - № 2.
10. Каган В.Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание// Вопросы психологии. - 1992, № 2. 
11. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М.,2001.
12. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Темперамент и характер// Психология индивидуальных различий. Тексты. - М., 1982.
13. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. - Минск, 1988.
14. Коэн А. Содержание делинквентной субкультуры // Социология преступности. - М., 1966
15. Краткий словарь современных понятий и терминов. - М., 2000.
16. Крысько В.Г. Социальная психология. - М., 2001. 
17. Ланцова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая теория девиантного поведения // Социально-политический журнал. – 1993. - № 4.
18. Леонгард К. Акцентуированные личности.- Киев, 1981.
19. Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. – диссертация на соискание … - М., 2002.
20. Невский И.А. Учителю о детях с отклонениями в поведении. - М., 1990.
21. Нравственность, агрессия, справедливость // Вопросы психологии. 1992, №1-2, с. 4-97. 
22. Померанц Г. Сквозь несогласие // Новое время. 1994. № 35.
23. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Сещерякова. – М., 1997.
24. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков / Под ред. А.Б. Фоминой. - М., 2003.
25. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. - СПб., 1999.
26. Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
27. Фромм Э. Детская агрессивность. – Минск, 1996.
28. Хорни К.Невротическая личность нашего времени. - М.,1993.
29. Шихирев П.Н. Жить без алкоголя? Социально-психологические проблемы пьянства и алкоголизма. - М, 1988.

¹ Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы. Социально-политический журнал. - 1995.

² Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М., 2001. - С 42-43.

³ Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков / Под ред. А.Б. Фоминой. - М., 2003. – С. 157

⁴ Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Сещерякова. – М., 1997. – С. 193

⁵ Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989. – С. 59

⁶ Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы. Социально-политический журнал. - 1995. – С. 14

⁷ Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М., 2001. - С 55.

⁸ Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989. – С. 265

⁹ Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М., 2001. - С 79.