Отчет по практике в МЧС

Министерство образования и науки

Российской федерации

ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Социально-психологический факультет

Кафедра общей и социальной психологии

 

 

 

 

 

 

ОТЧЕТ

ПО УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ

ПРАКТИКЕ

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

Муругова Виктория Викторовна, гр. 15110

Проверил:

______________________

(Ф.И.О., должность, уч.ст.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Улан – Удэ, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

 

          Введение

1. Роль и место психолога в организации
2. Выполненная работа:

          2.1. Изучение документов

          2.2. Проведение мониторингового психодиагностического  обследования (МПО)

          2.3. Обрабатывание результатов психологического исследования

3. Заключение
4. Список литературы
5. Приложения

 

Введение

 

Практика – одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки студента. Практика является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Я, Муругова Виктория Викторовна, в период с 25 июня по 6 июля 2012 года проходила учебно-ознакомительную практику в Федеральном государственном казенном учреждении «1 отряд федеральной противопожарной службы по Республике Бурятия».

Цель данной практики — углубить и закрепить научно-теоретические знания по выбранной специальности, выработать навыки практической и частично исследовательской работы, ознакомиться с системой практической работы психолога.

На период прохождения практики передо мной стояли следующие задачи:

• развитие и укрепление интереса к избранной профессии психолога;
• закрепление, углубление и обогащение специальных знаний в процессе их использования при решении конкретных учебно-психологических задач;
• формирование профессионально-значимых качеств личности психолога, потребности в психологическом самообразовании; уточнение представления о роли и месте психолога, его Я-концепции как в процессе профессиональной подготовки, так и в практической деятельности;
• формирование профессиональных знаний, умений и навыков;
• ознакомление с инструментарием, методами организации и проведения психологического исследования;
• приобретение понятий о возможностях применения психологических знаний в различных областях общественной практики;
• ознакомление с этическим кодексом практического психолога.

Конкретные задачи учебно-ознакомительной практики:

- ознакомиться с работой практического  психолога на предприятиях, в учреждениях и других организациях социально-экономической сферы;

- ознакомиться с функциональными  обязанностями, планом работы психолога, документами, регламентирующими его  профессиональную деятельность, условиями  работы;

- изучить и проанализировать социально-психологическую ситуацию в коллективе, где проходит практика. При наличии штатного психолога оказать помощь в проводимой работе;

- ознакомиться с психологической  службой в организации, учреждении.

- ознакомиться с современными  методами поиска, обработки и использования профессиональной информации, её применения в процессе психодиагностики;

- получить представление о психологических  критериях применения информационных  технологий в профессиональной  деятельности.

Руководителем практики была Альфер Дарья Валерьевна. Основная деятельность – кадровое и психологическое обеспечение.

Федеральное государственное учреждение «1 отряд федеральной противопожарной службы по Республике Бурятия»,  в котором я проходила практику является казенным учреждением Управления гражданской защиты и пожарной безопасности Республики Бурятия, осуществляющим регулирование в сфере гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций межмуниципального и регионального, обеспечения пожарной безопасности.  Обеспечение постоянной боевой готовности противопожарной службы, создание и развитие материально-технической базы, разработка и осуществление мероприятий в области пожаротушения, предупреждения чрезвычайных ситуаций и действий по ликвидации их последствий.

1. Роль и место психолога в организации

 

Основные задачи психолога ФГКУ «1 отряд федеральной противопожарной службы по Республике Бурятия» отдела кадров:

1. Организация и осуществление  мероприятий, направленных на профессиональный  и психологический отбор кадров.

2. Организация и осуществление  мероприятий, направленных на проведение  психологической экспертизы профессиональной  пригодности специалистов.

3. Организация и осуществление периодических (мониторинговых) психологических обследований специалистов с целью выявления психологических последствий профессиональной деятельности в условиях стресса и профилактики неблагоприятных психологических состояний.

4. Организация и осуществление мероприятий по психологической диагностике стрессовых расстройств.

5. Организация и проведение мероприятий, направленных на психологическую реабилитацию специалистов, проводящихся, а также в плановом порядке.

6. Организация и проведение мероприятий, направленных на психологическую подготовку специалистов к выполнению профессиональной деятельности в экстремальных условиях в общей системе подготовки и обучения.

7. Разработка методической базы для решения задач, стоящих перед психологической службой.

Специфика работы: оказание экстренной психологической помощи людям, оказавшимся в экстремальной ситуации или подверженным большому количеству стрессовых ситуаций.

Есть отдельный кабинет. Рабочее место психолога с компьютером. Имеется библиотека специальной литературы, методическое, программное обеспечение, нормативно-правовая база. Занятия, проф. отбор и мониторинговые исследования проводятся в кабинете психолога,  учебном центре, актовом зале или в предоставленном кабинете во время выезда психолога.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Выполненная работа

 

2.1. Во время практики первым делом я ознакомилась с должностной инструкцией кадрового психолога. В соответствии с ней обязанностями кадрового психолога являются:

- добросовестное исполнение своих  трудовых обязанностей, возложенных  на него трудовым договором;

- соблюдение правил внутреннего трудового распорядка учреждения;

-немедленное сообщение начальнику  учреждения, его заместителям, либо  непосредственному руководителю  о возникновении ситуации, представляющей  угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества учреждения;

- знание законов и нормативных правовых актов РФ, Республики Бурятия, а также другие руководящие документы в области психологического обеспечения и руководствоваться ими в своей деятельности;

- введение контроля за соблюдение  законодательных и иных нормативных  правовых актов по психологическому обеспечению и психологической реабилитации специалистов, пожарных-спасателей противопожарной службы республики, спасателей работавших в условиях ликвидации последствий стихийных бедствий и катастроф;

- организовывание  разработки и внедрение систему профессионального психологического отбора специалистов, поступающих на работу в учреждение на должности спасателей, пожарных-спасателей противопожарной службы республики, оперативных дежурных и их помощников;

- организовывание и осуществление мероприятий по оказанию экстренной психологической помощи пострадавшим в результате чрезвычайных ситуаций, работникам учреждения и пожарным-спасателям противопожарной службы области, работающим в условиях ликвидации последствий стихийных бедствий и катастроф;

- участие в работе по аттестации и переаттестации и психологической экспертизе профессиональной пригодности спасателей, пожарных-спасателей противопожарной службы республики, оперативных дежурных и их помощников;

- организовывание разработки и внедрение системы периодического (мониторингового) наблюдения за психологическим состоянием специалистов учреждения, спасателей, пожарных-спасателей противопожарной службы республики, оперативных дежурных и их помощников, привлекаемых к ликвидации последствий стихийных бедствий и катастроф;

- участие в осуществлении мероприятий по психологическому сопровождению профессиональной деятельности (психологическая диагностика, психологическая реабилитация, психологическая подготовка) лиц, привлекаемых к ликвидации последствий стихийных бедствий и катастроф;

- разработка планы, программы по курируемым вопросам, участие в составлении разделов коллективного договора, касающихся вопросов психологического обеспечения и психологической реабилитации;

- составление отчетов по психологическому обеспечению и психологической реабилитации по установленным формам;

- рассматривание писем, заявлений, жалоб работников, касающихся вопросов психологического обеспечения и психологической реабилитации;

- осуществление контроля за выполнением мероприятий, предусмотренных программами, планами по психологическому обеспечению и психологической реабилитации специалистов центра, спасателей, пожарных-спасателей противопожарной службы республики, оперативных дежурных и их помощников;

- выполнение других задач (разового характера) по поручению начальника отдела.

Психолог несет ответственность в пределах, определенных действующим законодательством за:

 

• качество документов, представляемых на подпись руководству;

 

• некачественное и несвоевременное выполнение обязанностей, предусмотренных настоящей инструкцией;

 

• неиспользование и (или) неправомерное использование прав, предоставленных настоящей инструкцией.

 

• несоблюдение нормативных документов, регулирующих работу главного специалиста;

 

• причинение учреждению материального ущерба;

 

• невежливое, нетактичное обращение с соискателями, работниками учреждения;

 

• разглашение информации, составляющей государственную тайну, конфиденциальной информации, ставшей ему известной в связи с исполнением должностных обязанностей;

 

• представление руководству учреждения искаженной информации, касающейся выполнения должностных обязанностей.

 

2.2.  На 27 июня был назначен выезд в пожарную часть №3 для проведения мониторингового психодиагностического  обследования (МПО) с личным составом. Мною были изучены все необходимые методические материалы.

Цель:

Наблюдение за психологическим состоянием профессиональных контингентов МЧС России в период прохождения службы (работы, учебы) с целью выявления наличия и степени выраженности психологических последствий, связанных с профессиональной деятельностью);

При проведении мониторингового психодиагностического  обследования решаются следующие задачи:

·  подбор психодиагностического инструментария для проведения обследования;

·  проведение динамических психодиагностических мероприятий, направленных на выявление уровня стрессорных нарушений, наличия и степени выраженности других психологических последствий, связанных с профессиональной деятельностью;

·    обработка, интерпретация и анализ результатов психологического обследования, проводимого в рамках психодиагностического мониторинга;

·  подготовка краткого заключения в установленной форме по результатам психодиагностического мониторинга на каждого обследуемого;

·    информирование работника о результатах психодиагностического мониторинга и возможностях психологической коррекции (реабилитации) в амбулаторно-поликлинической или санаторно-курортной форме;

·  информирование руководителя учреждения (формирования, организации, подразделения) о результатах психодиагностического мониторинга и необходимости психологической реабилитации сотрудников;

·  обобщение опыта проведения мероприятий по психодиагностическому мониторингу;

·    ведение отчетности по вопросам психодиагностического мониторинга;

·  внесение предложений по усовершенствованию системы психодиагностического мониторинга в учреждении, поисково-спасательных формированиях и иные организациях учреждениях (организациях).

Структура проведения занятий по психологической подготовке пожарных и спасателей в целях мониторингового исследования:

Во-первых, было проведено исследование на выявление психологического климата (см. Приложение 1) подразделения в пожарной части №3. Проведенное исследование показало, что данный коллектив оценил стиль руководства как демократичный, что заметно сказалось на психологическом климате подразделения. В коллективе преобладает благоприятный климат, дружелюбная атмосфера, члены данной группы отзывчивы и всегда готовы прийти на помощь.

Работа в структуре МЧС сопряжена с действием различных стрессогенных факторов. Неопределенность складывающейся обстановки, постоянное ожидание опасности, необходимость непрерывного логического и психологического анализа быстроменяющихся ситуаций, напряженная работа внимания, работа с человеческим горем - оказывают мощное и неоднозначное влияние на психику специалиста, требует мобилизации всех его физических и психических возможностей для эффективного решения стоящих задач. Острота проблемы саморегуляции психологического состояния в экстремальных условиях выполнения сложных видов профессиональной деятельности связана с тем, что развивающиеся в этих условиях неблагоприятные и трудные для субъекта функциональные состояния могут приводить к дезорганизации (расхолаживанию) профессиональной деятельности вплоть до отказа от нее, потери здоровья, разрушения личности.