Особенности воспитания детей в современной семье

Вятский государственный гуманитарный университет

Факультет физической культуры

Кафедра АФК и МО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат по дисциплине «Психология и педагогика» на тему:

 

Особенности воспитания детей в современной семье.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                  Работу выполнил:

                                                                                                         

                                                                                                          студент II курса

                                                                                                          заочной формы обучения

 

                                                                                                          Пестерников Андрей Викторович

 

 

 

 

 

 

 

Киров, 2012

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ.

 

Как всякий организованный процесс, семейное воспитание предусматривает

определенную  целеустремленность,  наличие  конкретных  задач.  Поскольку  в

нашем обществе интересы государства  и  родителей  в  отношении   воспитания

подрастающего поколения  чаще всего совпадают, цель и задачи общественного  и

семейного воспитания в  основном также являются  идентичными.  Следовательно,

главную цель воспитания  детей  в  семье  составляет  всестороннее  развитие

личности,  сочетающей  в  себе  духовное  богатство,  моральную  чистоту   и

физическое совершенство. Достижение этой цели включает  осуществление  таких

задач, как  физическое,  умственное,  нравственное,  трудовое,  эстетическое

воспитание.

В семейном воспитании важное место  занимает забота о здоровье ребенка,

его физическая подготовка, закаливание, развитие силы,  ловкости,  быстроты,

выносливости. Здоровый, физически  развитый человек  способен  более  успешно

заниматься умственным и физическим трудом, у  него  обычно  хорошее,  бодрое

настроение, и он, как правило, доброжелателен к окружающим, готов прийти  на

помощь, острее воспринимает красоту  и сам стремится все делать красиво.

В интересах физического воспитания родители должны  приучать  детей  с

раннего  детства  регулярно  делать  утреннюю  физзарядку,  вовлекать  их  в

различные подвижные игры, спортивные занятия,  вместе  заниматься  доступным

туризмом. Важно по  совету  врача  приучать  ребенка  к  закаливанию,  учить

самого заботиться о своем здоровье, не допуская  дурных  привычек  (курение,

употребление алкогольных напитков, токсичных препаратов и т. п.). И  во  всем

этом главное — пример родителей. Если отец курит, но запрещает курить  сыну,

вряд ли здесь получится что-то хорошее. Парнишка,  пока  мал,  будет  курить

тайком, а потом — и не боясь.

Воспитание детей в семье  необходимым компонентом  включает  умственное

развитие.  Первые  обращения  матери  к  еще  бессловесному   младенцу   уже

закладывают  начала  умственного  воспитания.  Дальнейшее   обучение   речи,

рассказывание сказок, чтение  книжек,  стимулирование  и  поощрение  детской

любознательности, ответы на вопросы ребенка, соответствующие  разъяснения  и

т. д. — все это отвечает интересам   развития  мышления,  памяти,  внимания,

воображения, служит важной задаче подготовки к обучению в  школе.  Когда  же

ребенок становится школьником, долг родителей — создать  надлежащие  условия

для его продуктивных занятий, тактично  помогать  в  случае  затруднений.  И

здесь особое значение приобретают  неуклонное  развитие  любознательности  и

пытливости,  самостоятельности   мышления,   ориентировка   на   непрерывное

образование, приучение  к  чтению  художественной литературы,  периодической

печати. Положительную  роль в этом отношении играет поощрение  занятий  детей

в предметных и других кружках  в  школе  или  внешкольных  учреждениях  —  с

учетом их интересов, склонностей и состояния здоровья.

Родители должны много внимания уделять нравственному воспитанию детей,

поскольку   в   повседневной   жизни   постоянно   и   неизбежно   возникают

разнообразные проблемы,  связанные  с  поведением,  взаимоотношениями  между

людьми.   Именно   в   семье   дети   главным   образом   постигают   азбуку

нравственности, усваивают, что  такое  хорошо  и  что  такое  плохо,  учатся

проявлять доброжелательность к людям, оказывать посильную  помощь.  По  мере

взросления ребенка  моральные требования  к  нему  значительно  возрастают  и

углубляются.  Нравственное  воспитание  в  семье  предполагает  формирование

любви к родному краю, своему Отечеству,  гуманности,  чувства  товарищества,

честности, справедливости, ответственности. И здесь играют большую  роль  не

только и не столько  специальные беседы и  разъяснения,  сколько  организация

всей жизни ребенка  в  соответствии  с  принципами  общечеловеческой  морали,

повседневная практика надлежащего поведения.

Чрезвычайно  ответственное  место  в  системе   семейного   воспитания

принадлежит трудовому воспитанию детей. С раннего  возраста  ребятишки,  как

правило, в меру своих  сил и возможностей стремятся  участвовать  в  домашних

делах, помогать взрослым, в своих  играх  имитируют  различные  виды  труда.

Важная задача родителей  — не отбивать у детей  охоту  к  трудовым  занятиям,

поощрять их в этом  отношении,  оказывать  всяческое  содействие.  Доступные

формы самообслуживания, участие  в  домашних  хлопотах,  вооружение  ребенка

разнообразными трудовыми  умениями и навыками, разъяснение  ему роли  труда  в

жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, поощрение  участия  в

общественно полезном труде  —  все  это  весьма  существенно  для  подготовки

добросовестного труженика, способного  в  будущем  обеспечить  себя  и  свою

семью всем необходимым и принести пользу обществу.

Среди конкретных направлений  всестороннего развития личности ребенка  в

условиях семьи  немаловажную  роль  играет  эстетическое  воспитание.  Тесно

связанное с другими  сторонами воспитания, оно способствует приобщению  детей

к  прекрасному, учит  воспринимать  и   ценить  красоту  в  жизни,  природе,

искусстве, приучает их творить  по законам красоты.  В  этих  целях  родители

должны использовать занятия  рисованием,  лепкой,  совместное  прослушивание

музыки, песен, обучение ребенка игре на музыкальных инструментах,  посещение

театров, музеев, выставок, экскурсии  по  родным  местам  и  многое  другое.

Задача  семьи   —   воспитывать   не   только   потребителей,   созерцателей

прекрасного, но и  активных  участников  его  созидания  во  всех  возможных

областях и сферах.

У родителей как воспитателей ничего не получится, если  они  не  будут

знать особенностей своего ребенка. Ведь каждый человек, сколько  бы  ему  ни

было лет, — это  конкретная своеобразная  личность.  Поэтому отцу  и матери

нельзя довольствоваться обыденным представлением о своем  сыне или дочери.  В

целях  воспитания  требуется  постоянное  и   глубокое   изучение   ребенка,

специальное выявление  его  интересов,  запросов,  увлечений,  склонностей  и

способностей,   достоинств   и   недостатков,   положительных   качеств    и

отрицательных  черт.  Только  тогда  отец   и   мать   получат   возможность

целенаправленно  и  обоснованно,  следовательно,  и  плодотворно  влиять  на

формирование  личности  растущего человека,  акцентируя  внимание   на   ее

позитивных  сторонах  и  развивая  их,  а  с  другой   стороны,   настойчиво

преодолевая негативные черты.

В  изучении  ребенка  родителям  помогут  непринужденные   беседы   по

интересующим вопросам, наблюдения за его  поведением  как  дома,  так  и  на

улице, в общественных местах, в школе — в общении  с  товарищами,  во  время

труда, отдыха. Что читает ребенок,  как  проводит  свободное  время,  с  кем

дружит, в какие игры играет —  ответы на  эти  и  подобные  вопросы родители

должны знать. На какие-то вопросы  ответят  учителя.  Но  оценка  посторонних

людей может быть и необъективной, неверной.  Доверие  —  вот  главная  линия

поведения отца и  матери.  Очень  важно,  чтобы  и  ребенок,  дети  им  тоже доверяли.

 

 

 

ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ ДЕТЕЙ И ВОСПИТАНИЕ.

 

Воспитывая детей, родители должны учитывать  их  половые  особенности.

Ведь мальчики и девочки различаются  не только внешне:

мужская или женская  природа проявляется задолго  до  полового  созревания  и

откладывает  свой  определенный  отпечаток  на  их   чувства,   сознание   и

поведение. Вместе с тем  не следует забывать, что представителей  мужского  и

женского пола все-таки, прежде всего, объединяют общечеловеческие  качества,

которые свойственны  и тем и другим;

половые же особенности  в  основном  выделяются  лишь  некоторым  акцентом  в

пределах характеристики человека вообще.  Знать  об  этом  и  иметь  в  виду

психологические   особенности    личности,    обусловленные    ее    половой

принадлежностью,  —  значит  располагать  возможностью  опираться   на   все

положительное, учитывать  возможные негативные проявления  и,  следовательно,

более эффективно осуществлять семейное воспитание.

Некоторые значительные различия между мальчиками и девочками  обнаруживаются

уже в первые месяцы их  жизни.  Так,  например,  девочки  несколько  быстрее

мальчиков развиваются  как в физическом, так и в  психологическом  отношении,

они примерно на 2—4 месяца раньше начинают говорить. В среднем  к трем  годам

и мальчики и девочки с помощью родителей и окружающих  уже знают о своей

половой принадлежности, различают пол других детей и  взрослых.

По мере роста ребенка  половые психологические  особенности  постепенно

усиливаются.   Они   проявляются   в   уровне   эмоциональных   реакций,   в

специфических интересах  и склонностях, в характере мышления, в  отношении  к

конкретным фактам и  т. д.

 

ОСОБЕННОСТИ ПСИХИКИ  ДЕВОЧКИ.

 

У девочек уже в  раннем возрасте  проявляется  «инстинкт  материнства»,

выражающийся в интересе к другим малышам, в играх, в заботливом отношении  к

куклам. Их внимание привлекает прежде всего человек, его  взаимоотношения  с

другими людьми.  Чем  они  становятся  старше,  тем  сильнее  возрастает  их

интерес к  внутреннему  миру  человека,  его  переживаниям,  поведению.  Для

девочек характерно также  проявление преимущественного интереса к  тому,  что

их непосредственно  окружает (обстановка, утварь, одежда и  т.п.).

Девочки больше общаются с матерью, сильнее привязаны  к дому. Они,  как

правило, прилежнее и  исполнительнее  по  сравнению  с  мальчиками,    более

аккуратны,  бережливы,  добросовестны.  Им  в   большей   мере   свойственна

склонность  проявлять  заботу  о  других,  ухаживать,   а   также   поучать,

критиковать.  Повышенная  эмоциональность  представительниц женского   пола