Особенности памяти у детей младшего дошкольного возраста

Актуальность темы исследования. Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности — воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, — писал С.Л.Рубинштейн, — мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом» Без памяти невозможно нормальное

Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования памяти в младшем дошкольном возрасте
1.1. Понятие о памяти.
1.2. Развитие памяти в младшем дошкольном возрасте.
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей развития памяти в младшем дошкольном возрасте
2.1. Организация и методы исследования.
2.2. Результаты эмпирического исследования памяти младших дошкольников.
2.3. Рекомендации по развитию памяти младших дошкольников.
Заключение
Список литературы
Приложение