Особенности межличностных отношений старшеклассников, включенных в разные образовательные среды

У меня никогда не возникает раздражения против моих родителей.

Бывают минуты, когда мне не хочется жить, потому что я сам себе становлюсь противен и вижу, насколько отвратительны люди, которые меня окружают.

Когда окружающие научатся уважать меня, тогда и я стану уважительно к ним относиться.

Другим ребятам удается все гораздо легче, чем мне. Думаю, и в будущем они смогут достичь каких-то успехов проще, чем я.

Для удобства обработки мы рекомендуем распечатать именно такой бланк, что значительно (в 5-10 раз) сократит время обработки одной анкеты и позволит сделать качественный анализ полученных данных.

Процедура обсчета и анализа

В количественной обработке участвуют только ответы, выражающие согласие испытуемого, т.е. обозначенные цифрами 1 и 2.

При 5 и более положительных ответов по "Шкале лжи" (высказывания 4, 11, 16, 18, 23, 25, 30, 37) в анкете к полученным результатам нельзя относиться как к достоверным. Превышение по "Шкале лжи" может свидетельствовать о неадекватных представлениях личности о самой себе, об испытываемых опасениях, о нежелании раскрыться; а также, возможно, о принятых личностью идеальных желаемых представлениях о себе, но транслируемых как действительных.

Обработка данных.

Подсчитывается суммарное алгебраическое значение по шкале "Я" и по шкале "О".

Полученные значения Я и О заносятся в график (см. график представленное различных типов личностной направленности).

Выявляется тип личностной направленности.

Преобладание "крайних" ответов (1 и 5), по сравнению со "срединными" (2 и 4), может свидетельствовать об уверенной, возможно, авторитарной позиции автора, высокой самооценке личности.

Значительное количество ответов, обозначенных цифрой "3", может свидетельствовать о страхе презентировать свою позицию, о конформном поведении автора анкеты, об отсутствии у него устойчивой, обдуманной, самостоятельной позиции.

"Разброс" ответов по  различным типам направленности (в отличие от того, когда ответы  в основном сконцентрированы  в одном типе) может также говорить  о растерянности автора, об отсутствии  у него четких, продуманных и  внутренне принятых представлений  о себе как личности, о несформированности принципиальных позиций.

Наличие ответов (более двух), относящихся к негативистской направленности, независимо от того, какой тип направленности выявлен, говорит о том, что автор нуждается в психологической помощи и поддержке.

Опросник межличностных отношений В. Шутца

Инструкция: Опросник предназначен для оценки типичных способов вашего отношения к людям. В сущности здесь нет правильных и неправильных ответов, правилен каждый правдивый ответ.

Иногда люди стремятся отвечать на вопросы так, как, по их мнению, они должны были бы себя вести. Однако в этом случае нас интересует, как вы ведете себя в действительности.

Некоторые вопросы очень похожи друг на друга. Но все-таки они подразумевают разные вещи. Отвечайте, пожалуйста, на каждый вопрос отдельно, без оглядки на другие вопросы. Время ответа на вопросы не ограничено, но не размышляйте слишком долго над каким-либо вопросом.

Для каждого утверждения выберите ответ, больше всего Вам подходит. Номер ответа напишите слева от каждой строчки.

Текст опросника

Обычно - 1

Часто - 2

Иногда - 3

По случаю - 4

Редко - 5

Никогда - 7

. Стремлюсь быть вместе  со всеми.

. Предоставляю другим  право решать о том, что необходимо  сделать.

. Становлюсь членом различных  гpyпп.

. Стремлюсь иметь близкие  отношения с остальными членами  группы.

. Когда представляется  случай, я склонен стать членом  интересных организаций.

. Допускаю, чтобы другие  оказывали сильное воздействие  на мою деятельность.

. Стремлюсь влиться в  неформальную общественную жизнь.

. Стремлюсь иметь близкие  и сердечные отношения с другими.

. Стремлюсь задействовать  других в своих планах.

. Позволяю другим судить  о том, что я делаю.

. Стремлюсь быть среди  людей.

. Стремлюсь устанавливать  с другими близкие и сердечные  отношения.

. Имею склонность присоединяться  к остальным всякий раз, когда  что-то делается совместно.

. Легко подчиняюсь другим.

. Стараюсь избегать одиночества.

. Стремлюсь принимать  участие в совместных мероприятиях.

Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающих количество людей, которые могут влиять на Вас или на которых Ваше поведение может распространяться.

ОТНОСИТСЯ К:

(1) Большинству людей

(2) Многим людям

(3) Некоторым людям

(4) Нескольким людям

(5) Одному-двум людям

(6) Ни к кому из людей

. Стремлюсь относиться  к другим приятельски.

. Предоставляю другим  решать вопрос о том, что необходимо

будет сделать.

. Мое личное отношение  к окружающим - холодное и безразличное.

. Предоставляю другим, чтобы  руководили ходом событий.

. Стремлюсь иметь близкие  отношения с другими людьми

. Допускаю, чтобы другие  оказывали сильное влияние на  мою деятельность.

. Стремлюсь установить  близкие и сердечные отношения  с остальными.

. Позволяю другим судить  о том, что я делаю.

. С другими веду себя  холодно и безразлично.

. Легко подчиняюсь другим.

. Стремлюсь иметь близкие  и сердечные отношения с окружающими  меня людьми.

Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающий количество людей, которые могут влиять на Вас, или на которых обычно последствия Вашего поведения распространяются.

ОТНОСИТСЯ К:

(1) Большинству людей

(2) Многим людям

(3) Некоторым людям

(4) Нескольким людям

(5) Одному-двум людям

(6) Ни к кому из людей

. Люблю, когда другие приглашают  меня участвовать в чем-либо.

. Мне нравится, когда остальные  люди относятся ко мне непосредственно  и сердечно.

. Стремлюсь оказывать  сильное влияние на деятельность  других.

Мне нравится, когда окружающие приглашают меня участвовать в их деятельности.

. Мне нравится, когда другие  относятся ко мне непосредственно.

. В обществе других  я стремлюсь руководить ходом  событий.

. Мне нравится, когда другие  подключают меня к своей деятельности.

. Я люблю, когда окружающие  ведут себя со мной сдержанно  и холодно

. Стремлюсь, чтобы остальные  поступали так, как я хочу.

. Мне нравится, когда другие  приглашают меня принять участие  в их дебатах (дискуссиях).

. Я люблю, когда окружающие  относятся ко мне по-приятельски.

. Мне нравится, когда другие  приглашают меня принять участие  в какой-либо совместной деятельности.

. Мне нравится, когда окружающие  относятся ко мне сдержанно.

Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из следующих ответов:

Обычно - 1

Часто - 2

Иногда - 3

По случаю - 4

Редко - 5

Никогда - 7

. В обществе я стараюсь  играть главенствующую роль.

. Мне нравится, когда другие  приглашают меня принять участие  в чем-либо.

. Мне нравится, когда окружающие  относятся ко мне непосредственно

. Стремлюсь, чтобы другие  делали то, что я хочу.

. Мне нравится, когда окружающие  приглашают меня принять участие  в их деятельности.

. Мне нравится, когда ко  мне относятся холодно и сдержанно.

. Стремлюсь влиять на  то, что делают другие.

. Мне нравится, когда кто-то  приглашает меня принять участие  в деятельности.

. Мне нравится, когда окружающие  люди относятся непосредственно  и сердечно.

. В обществе я стараюсь  руководить ходом событий.

. Мне нравится, когда меня  приглашают принять участие в  деятельности других.

. Меня вполне устраивает, когда окружающие относятся ко  мне сдержанно.

. Стараюсь, чтобы окружающие  делали то, что хочу я.

. В обществе обычно  я руковожу ходом событий.

Слева приводятся пункты шкал, справа - номера правильных (работающих) ответов. При совпадении с ключом ответ оценивается в 1 балл, при несовпадении - 0 баллов.

Ключ для обработки шкал опросника

IeCwAe1. 1,2,3,42. 1,2,3,4,54. 1, 23. 1, 2, 3, 4, 56.1,2,38. 1, 25. 1, 2, 3, 4, 510. 1, 2, 3,12. 17. 1,2,314. 1,2,317. 1,2,39.1,2,318.1,2,3,419. 3,4,5,611. 1, 220. 1, 2, 3, 421. 113.122. 1, 2, 3, 423. 115. 124. 225. 3, 4, 5, 616.126. 227. 1IwCeAw28. 230. 2,3,429. 131. 233. 2,3,4,532. 1,234. 236. 2,335. 5,637.141. 2,3,4,538. 1,2,339.144. 2,3,440. 5, 642. 2,347. 234543. 145. 2,350. 246. 4, 5, 648. 2,3,453. 1, 2, 3, 449. 151. 1,2,354. 1, 2, 352. 5,6.

1 Методика и программа  исследования межличностных отношений  учащихся старших классов.

База исследования. Для изучения межличностных отношений учащихся старших классов было проведено исследование. Исследование проводилось на базе Григорьеской СОШ. В нем принимали участие ученики 10 «а» класса в возрасте 15–16 лет. В классе обучается 20 человек, на момент проведения исследования присутствовали 16 человек, из них 6 мальчиков, 10 девочек. Для большего удобства в нашем исследовании, мы будем обозначать их цифрами от 1 до 16.

Цели и задачи исследования. Цель исследования – подтвердить или опровергнуть гипотезу.

Гипотеза: для старших школьников характерно тесное взаимодействие с коллективом и заинтересованность в общении с группой одноклассников.

Задачи исследования:

1. выявить особенности  взаимоотношений в классе с  помощью 4факторной шкалированной анкеты представленной В.С. Ивашкиным.

2. выявить преобладающий  тип восприятия каждым индивидом  класса.Исследование проводилось с помощью двух методик:

1. Исследование взаимоотношений  в группе учащихся.

Назначение теста

Исследование проводится с помощью 4-факторной шкалированной анкеты. Она предназначена для выявления количественной оценки в виде числовых показателей четырех видов взаимоотношений, в школьных группах по шкалам: Социальной дистанции (СД), дружбы (Д), альтруизма (А) и ответственности (О). Анкета позволяет решать две взаимосвязанные задачи: исследование детей в группе и группы через сформированность социально-психологических характеристик школьников. Данная анкета была предложена Е.М. Крутовой, модифицировалась Д.Я. Богдановой, В.С. Ивашкиным.

Инструкция к тесту1.

1. Внимательно прочитайте анкету и распределите одноклассников по перечисленным пунктам, написав в правой стороне число лиц, с которыми у вас сложились указанные отношения.
2. Внимательно прочитайте анкету. В каждой шкале обведите кружком порядковый номер утверждения, наиболее сходного с вашим мнением.

Тестовый материал

Социальная дистанция – шкала СД

п/п	Мое отношение к одноклассникам	Число лиц
1	Самые близкие люди, с ними мне не хотелось бы никогда разлучаться.
2	Не являются моими друзьями, но я иногда приглашаю их к себе и провожу с ними свободное время.
3	Я не дружу с ними, но они меня очень интересуют и мне хочется сблизиться с ними.
4	Те, с кем у меня нет никаких личных и деловых отношений.
5	Я общаюсь с ними только в деловой обстановке по необходимости. Общаться с ними в свободное время не желаю.
6	Мне не симпатичны эти люди, общаться с ними избегаю.
7	Мне очень неприятны эти люди, я не хочу иметь с ними ничего общего.