Основные права, ответственность и обязанности педагогических работников

- умышленного причинения  ущерба;

- причинения ущерба в  состоянии алкогольного, наркотического  или токсического опьянения;

- причинения ущерба в  результате преступных действий  работника, установленных приговором  суда;

- причинения ущерба в  результате административного проступка, если таковой установлен соответствующим  государственным органом;

- разглашения сведений, составляющих  охраняемую законом тайну (служебную, коммерческую или иную), в случаях, предусмотренных федеральными законами;

- причинения ущерба не  при исполнении работником трудовых  обязанностей [14, 16].

Таким образом, вопросы правовой ответственности педагогических работников как важного элемента их правового статуса в российском образовательном законодательстве пока еще не нашла своего должного отражения. Однако характеристика правовой ответственности педагогических работников, имеет большое внимание в контексте совершенствования образовательного законодательства и повышения роли и значимости дисциплины во всех сферах общества, в том числе ив сфере образования.

 

1.3 Обязанности педагогических работников

 

Работники образовательных учреждений обязаны [14]:

- уважать личность ребенка, его право на выражение мнений  и убеждений, поддерживать дисциплину  на основе уважения человеческого достоинства методами, исключающими физическое и психическое насилие по отношению к ученикам;

- соблюдать права и  свободы учащихся, обеспечивать  охрану их жизни и здоровья  в период образовательного процесса;

- осуществлять обучение  и воспитание с учетом специфики  преподаваемого предмета, используя  при этом разнообразные приемы, методы и средства обучения;

- реализовывать образовательные  программы и обеспечивать уровень  подготовки учащихся, соответствующий  требованиям государственного образовательного  стандарта;

- способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных программ;

- стремиться к достижению  максимально высокого уровня  своей профессиональной работы;

- проявлять готовность  к участию в мероприятиях с  учащимися и родителями, выходящих  за рамки плана образовательного  учреждения.

Педагогические работники должны знать [16]:

- Конвенцию о правах  ребенка, Конституцию Российской  Федерации, федеральные и региональные  законы и подзаконные акты  по вопросам образования;

- основы общетеоретических  дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических, организационно-управленческих задач и специальных дисциплин (педагогика, психология, возрастная физиология, школьная гигиена, методика преподавания предмета и воспитательной работы);

- основы права, научной  организации труда;

- основные направления  и перспективы развития образования  и педагогической науки;

- программы и учебники, средства обучения и их дидактические возможности, требования к оснащению и оборудованию кабинетов;

- правила и нормы охраны  труда, техники безопасности и  противопожарной защиты.

Таким образом, педагогические работники имеют достаточно обширный круг различного рода должностных обязанностей, реализация которых предусмотрена их профессиональной деятельностью и находит своё отражение в действующем законодательстве.

 

 

Заключение

 

Педагогические работники – это физические лица, состоящие в трудовых отношениях с образовательными организациями и выполняющие на профессиональной основе трудовые обязанности по обучению, воспитанию и (или) организации образовательного процесса.

Педагогические работники, осуществляя свою профессиональную деятельность, имеют ряд определённых прав, обязанностей и чётко сформулированную и определённую действующим законодательством ответственность.

В настоящее время общественные отношения в сфере образования на федеральном уровне регулируются нормами Конституции Российской Федерации, Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также нормами других законодательных актов, затрагивающими отдельные вопросы образовательной деятельности.

Кроме того, отношения в сфере образования регламентируются Указами Президента Российской Федерации, большим количеством нормативных правовых актов Правительства Российской Федерации, принятие которых прямо или косвенно предусмотрено Законом Российской Федерации «Об образовании» и Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», и ведомственными нормативными правовыми актами Минобразования России, Госкомвуза России, Минобрнауки России, а также Минтруда России, Минздравсоцразвития России и другими.

Законодательство в области образования обеспечивает создание и функционирование единого образовательного пространства на всей территории Российской Федерации и одновременно гарантирует вариативность, множественность в образовании.

Проводимая в Российской Федерации реформа системы образования, курс на вхождение нашей страны в единое европейское пространство высшего образования, а также существенные изменения, вносимые в «смежные» отрасли законодательства, предопределяют активное развитие образовательного права. Нормы образовательного права динамично изменяются в соответствии с сиюминутными потребностями как самой системы образования, так и ее внешней среды, несомненно затрагивая вопросы престижности педагогической деятельности, условий её осуществления, а также прав, свобод и обязанностей работников педагогической системы.

 

 

 

Список литературы

 

1) Абалдуев, В.А. Комментарий к Федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» / Под ред. А.Н. Козырина. М.: НОРМА, 2008.- 463 с.

2) Аверкин, В. Н. Аттестация  и государственная аккредитация  образовательных учреждений в  территориальной системе образования / В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко; Ком. образования Новгородской обл., Новгородский обл. центр развития образования. – Изд. 2–е, стер. – М.: Дрофа, 2008. – 175 с.

3) Андреев, А.Л. Общество, образование, культура: социологические очерки / А.Л. Андреев. – М.: Издательство МЭИ, 2009.- 255 с.

4) Байденко, В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. М.: Исследов. центр проблем качества подготовки специалистов, 2009.- 127 с.

5) Боер, В.М., Тяпкина, И.В., Чернова, Н.А. Правовое регулирование среднего профессионального образования в России. С.-Пб.: ГУАП, 2009.- 368 c.

6) Буслов, Е.В., Волохова Е.Д., Ермошин Г.Т. и др. Обзор и анализ законодательства в области образования в Российской федерации: Аналитический отчет. - Уфа: Восточный университет, 2009. - 36 с.

7) Буслов, Е.В., Кудрявцев Ю.А., Сырых В.М., Шкатулла В.И. Правовое регулирование образовательной деятельности: Учебное пособие.- М., 2010.- 468 с.

8) Вавилов, А.И., Рожков, А.И. Правовое  регулирование труда в школе  в вопросах и ответах / Отв. ред. М.А. Ушакова. М.: Сентябрь, 2009.- 175 с.

9) Васильев, А.В. Теория права  и государства: учебник. 3-е изд., доп. и перераб. – М., 2010.- 569 с.

10) Войленко, Е.И. Справочник по правовым вопросам высшей школы / Е.И. Войленко, В.Л. Гейхман, А.В. Рубцов. – Киев: Вища школа, 2008.- 455 с.

11) Волохова, Е. Д. Законодательное обеспечение права на образование в Российской Федерации: Монография.- М.: Готика, 2008.- 240 с.

12) Волошин, В.В. Основы управления  образовательной деятельностью  в Российской Федерации // Федеральный  справочник «Образование в России». - М: Родина-Про, 2007.- 120 с.

13) Волошин, В.В., Кудрявцев  Ю.А., Рожков И.А. и др. Образовательное  право: Учебно-методическое пособие. Экспериментальная образовательно-профессиональная  программа / под ред. В.М. Сырых, В.И. Шкатуллы. - Уфа: Восточный университет, 2009. - 120 с.

14) Гальперин, А.Э. Применение  Трудового кодекса в образовательном  учреждении: практическое пособие. М.: АРКТИ, 2008.- 174 с.

15) Кванина, В. В. Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования: Монография.- М.: Готика, 2007.- 368 с.

16) Кодекс Российской Федерации  об образовании. Общая часть: [проект] / Отв. Ред. В. М. Сырых.- М.: Готика, 2008.- 208 с.

17) Комментарий к Закону  Российской Федерации «Об образовании» / Отв. ред. В.И. Шкатулла. 2-изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 2009. - 778 с.

18) Комментарий к Закону  Российской Федерации «Об образовании» / под ред. А.Н. Козырина, В.В. Насонкина. – М.: Юристъ, 2007.- 506 с.

19) Комментарий к Федеральному  закону «О высшем и послевузовском  профессиональном образовании» / Под  общ. ред. В.М. Сырых, Е.В. Буслова. М.: Информационно-издательский Дом «Филинъ», Юридический Дом «Юстицинформ», 2008. - 368 с.

20) Научно-практический комментарий  к Конституции Российской Федерации / Под ред. В.В. Лазарева. М.: Спарк, 2010.- 670 с.

21) Небабин В.Г. Нормативные и законодательные акты об образовании и науке в Российской Федерации. В 5-ти томах. - М.: АНВУЗ, 2009.- 355 с.

22) Нормативные и законодательные  акты об образовании и науке  в Российской Федерации / Сост. В.Г. Небабин. М., 2008.- 703 с.