Оопределение свойств личности с помощью тестирования

Определение свойств личности с помощью тестирования

 

  Психологическое тестирование  позволяет адекватно оценить  психическое состояние конкретного  человека и его возможности,  сложившиеся к данному этапу  возрастного и профессионального  развития. Тестирование помогает также прогнозировать перспективы освоения человеком новой профессии на основе учета психологических особенностей.

Известно, что существуют градации профессиональной пригодности, начиная  от абсолютной непригодности к данному  виду труда до такой совершенной пригодности, когда личность кажется словно вылепленной по модели профессии. Между этими двумя полюсами находится целый набор промежуточных положений личности. Выявить степень соответствия личности конкретной профессии - непростая задача. Иногда сложно бывает определить, пригоден человек к данной профессии или нет. Чаще всего это происходит, когда не совсем ясно, каких качеств от личности требует эта профессия. Если психология профессии не изучена, то исключается возможность достоверного психологического определения пригодности к ней.

Таким образом, первым условием определения  пригодности человека к профессии  является знание требований, предъявляемых  данной профессией к психике человека. Речь идет не только о квалификационных требованиях (профессиональных знаниях, умениях, навыках), но и о психологических особенностях личности, так называемых профессионально важных качествах.

Для выявления реальных особенностей специалистов нами был составлен  следующий пакет тестов:

 

1). Тест КОС  (Коммуникативные и организаторские склонности).

Данный тест предназначен для выявления  коммуникативных и организаторских  склонностей, которые находят своё выражение в формах поведения  и деятельности человека и во многом определяют развитие личности и социума.  Тест содержит 40 вопросов.

Организаторские способности - умение влиять на людей для успешного разрешения ими определенных задач и достижения конкретных целей, умение оперативно разобраться в ситуативном взаимодействии людей и направить его в нужное русло, стремление к проявлению инициативы, к выполнению общественной работы.

Коммуникативные способности - умение легко и быстро устанавливать деловые и товарищеские контакты с людьми, стремление к расширению сферы общения, к участию в общественных или групповых мероприятиях, удовлетворяющих потребность людей в широком, интенсивном общении.

Обработка теста проходит по двум шкалам, каждая из которых направлена на одну из склонностей.

 

КЛЮЧ К ШКАЛЕ "КОММУНИКАТИВНЫЕ  СКЛОННОСТИ"

 

1	3	5	7	9	11	13	15	17	19	21	23	25	27	29	31	33	35	37	39
+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-

 

 

КЛЮЧ К ШКАЛЕ "ОРГАНИЗАТОРСКИЕ  СПОСОБНОСТИ"

 

2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	24	26	28	30	32	34	36	38	40
+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-

 

 

Для дальнейшей обработки теста  необходимо определить коэффициент для каждой склонности по формуле К=n/20. По найденным коэффициентам выбираются стены, определяющие уровень проявления той или иной склонности:

Кк , баллы	Ко , баллы	Оценка, стены	Уровень проявления склонностей
0,1 – 0,45	0,2 – 0,55	1	Низкий
0,46 – 0,55	0,56 – 0,65	2	Ниже среднего
0,56 – 0,65	0,66 – 0,70	3	Средний
0,66 – 0,75	0,71 – 0,80	4	Высокий
0,76 - 1	0,81 - 1	5	Очень высокий

 

Интерпретация результатов теста:

1.    Испытуемые, получившие оценку 1 характеризуются низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей.
2. Испытуемым, получившим оценку 2, коммуникативные и организаторские склонности присущи на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуют себя скованно в новой компании, коллективе, предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои новые знакомства, испытывают трудности в установлении контактов с людьми и в выступлении перед аудиторией, плохо ориентируются в незнакомой ситуации, не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды, проявление инициативы в общественной деятельности крайне занижено, во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений.
3. Для испытуемых, получивших оценку 3, характерен средний уровень проявления коммуникативных  и организаторских склонностей. Они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. Эта группа нуждается в дальнейшей серьезной и планомерной воспитательной работе по формированию и развитию коммуникативных организаторских склонностей.
4. Испытуемые, получившие оценку 4 относятся к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят новых друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Все это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.
5. Испытуемые, получившие оценку 5, обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности, и активно стремятся к ней, быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивать свое мнение и добиваться, чтобы оно было принято товарищами, могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать всякие игры, мероприятия, настойчивы в деятельности, которая их привлекает. Они сами ищут такие дела, которые удовлетворяли бы их потребность в коммуникативной и организаторской деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2). Тест УСК  (Уровень субъективного контроля).

Методика «УСК» (аббревиатура от наименования методики «Уровень субъективного контроля») предназначена для выявления локуса контроля личности в различных жизненных  ситуациях.

Известно, что люди различаются  между собой по тому, как и где  они локализуют контроль над значимыми  для себя событиями. Возможны два  полярных типа такой локализации: экстернальный и интернальный локусы контроля. В первом случае человек полагает, что происходящие с ним события являются результатом действия внешних сил – случая, других людей и т. д. Во втором случае человек интерпретирует значимые события как результат своей собственной деятельности. Любому человеку свойственна определенная позиция на континууме, простирающемся от экстернального к интернальному типу.

Локус контроля, характерный для  данного индивида, универсален по отношению к любым типам событий и ситуаций, с которыми ему приходится сталкиваться. Один и тот же тип контроля характеризует поведение данной личности в случае неудач и в сфере достижений, причем это в равной степени касается различных областей социальной жизни.

Методика позволяет определить несколько видов интеранальности:

1). Общую интернальность (Ио);

2). Интернальность в области  достижений (Ид);

3). Интернальность в области  неудач (Ин);

4). Интернальность в области  семейных отношений (Ис);

5). Интернальность в области  трудовых и служебно-производственных отношений (Ит);

6). Интернальность в области  межличностных отношений (Им);

7). Интернальность в области  отношения к здоровью и болезни  (Из).

Отвечая на вопросы методики, испытуемым необходимо определить свое отношение к 44 различным утверждениям по шкале от «Полного несогласия» до «Полного согласия».

Испытуемому предлагается 44 утверждения, касающихся различных сторон жизни  и отношения к ним. Оценить  степень своего согласия или несогласия с приведенными утверждениями нужно  по 6-балльной шкале: 3 - полностью согласен, 2 - в основном согласен, 1 - скорее согласен,   -1 - скорее не согласен, -2 - в основном не согласен, -3 - полностью не согласен, в случае затрудненности ответа ставится 0.

Затем подсчитывается сумма  баллов каждого испытуемого по каждому из 7 видов интернальности по соответствующим таблицам. Для получения нужных сумм используются шкалы, соответствующие видам интернальности. При этом баллы ответов на вопросы под номером, указанным в столбце таблиц со знаком «+» – берутся с тем знаком, который проставлен опрошенным в регистрационном бланке (от «–3» до «3»). Вопросы, указанные под знаком «–», изменяют знак балла, поставленный опрошенным, на обратный.

 

КЛЮЧ К ШКАЛЕ Ио

"+"	2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44
"-"	1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43

 

КЛЮЧ К ШКАЛЕ Ид "+" 12, 15, 27, 32, 36, 37 "-" 7, 24, 33, 38, 40, 41	КЛЮЧ К ШКАЛЕ Ин "+" 2, 4, 20, 31, 42, 44 "-" 7, 24, 33, 38, 40, 41
КЛЮЧ К ШКАЛЕ Ис "+" 2, 16, 20, 32, 37 "-" 7, 14, 26, 28, 41	КЛЮЧ К ШКАЛЕ Ип "+" 19, 22, 25, 42 "-" 1, 9, 10, 30
КЛЮЧ К ШКАЛЕ Им "+" 4, 27 "-" 6, 38	КЛЮЧ К ШКАЛЕ Ио "+" 13, 34 "-" 3, 23

 

После подсчётов строится  «профиль УСК» по 7-ми видам интернальности, полученные результаты откладываются на 7-ми шкалах.

 

Профиль уровня субъективного контроля

Шкала Ио	10	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	33,4	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	56,8
Шкала Ид	-2,1	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	6,2	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	14,5
Шкала Ин	0,5	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	-8,4	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	16,3
Шкала Ис	-3,5	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	3,6	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	10,7
Шкала Ип	3,4	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	11,8	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	20,2
Шкала Им	-2	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	2,4	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	8,8
Шкала Из	0,9	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	4,4	- - - - - - - - - - - - - - - - - -	7,9
Экстернальный                                                                                                           Интернальный