Общее понятие о мышлении

Но нельзя забывать, что изучение непосредственно возникающих реальных переживаний является только одной стороной эмоциональной жизни человека, а есть еще другая и при этом более важная сторона. Мы уже говорили, что термин «чувство» употребляется в двух смыслах: как кратковременное переживание и как устойчивое, эмоциональное отношение, которое проявляется в различного рода переживаниях. И вот возникает вопрос о путях и методах изучения эмоционального отношения. Живой человек, находящийся в сложной системе отношений с окружающим его миром, обществом, людьми, это существо, имеющее определенные потребности, желания, устремления, цели.

Отсюда следует: для того чтобы более адекватно подойти к изучению эмоциональной сферы, необходимо, во - первых, найти и отобрать наиболее «представительные» объекты действительности (в их системе), вызывающие отчетливое эмоциональное отношение у человека определенной среды, воспитания и возраста. Исходя из этого, можно в результате изучения увидеть, каков эмоциональный мир человека по его содержанию. А.во - вторых, надо уметь изучить самый характер и существо эмоционального отношения к каждому из этих объектов (и к их совокупности). Особенности эмоционального отношения и его сдвиги должны быть как бы «лакмусовой бумажкой», позволяющей судить о действительных чувствах человека как целостной личности. Но все эти задачи ставят вопрос о критериях, которые позволили бы с нужной .убедительностью судить о чувствах человека и их характере. Можем ли мы сказать, что современное состояние методов и приемов изучения эмоциональной сферы человека таково, что оно успешно преодолело те трудности, которые имеются в этой области исследования? Нет, такого ответа дать нельзя. Многое еще должно быть сделано.

Ставя вопрос о существующих путях и методах изучения эмоциональной сферы человека, важно отдать отчет в следующем. В зависимости от видов эмоций человека и характера тех целей, которые возникают при их изучении, различный характер носят и используемые приемы и методы изучения. Этим объясняется многообразие методов, применяемых в данном разделе психологии. В ходе ведущихся научных исследований этой сферы психики уже довольно отчетливо наметились те области ее, которые могут явиться и являются предметом научного изучения, дающего представление об эмоциональной жизни человека. Перечислим эти области: 
1. Изменения вегетативных функций во время тех или других эмоциональных состояний (изменения дыхания, кровообращения, секреторной деятельности, биотоков тела, мозга и т. д.). 
2. Изменения мимики, пантомимики, голосовой мимики во время переживаний разного характера и разной степени интенсивности. 
3. Изменения поведения человека в целом: изменения в характере его деятельности, в способе ее осуществления, особенности его реакций на определенные воздействия (на людей и их поступки, на предметы, окружающие его, на события общественного характера и т. д.) в связи с появлением у него чувств той или другой сложности (при учете особенностей его личности —нормальной или же с патологическими отклонениями). 
4. Изменения в эмоциональной жизни, раскрываемые в высказываниях человека о самом себе, т. е. данные о характере и содержании его переживаний в определенный отрезок времени (его нравственные, эстетические, практические и другие чувства), данные о его эмоциональном отношении к тем или другим явлениям жизни, выявленные осознанно или непроизвольно, в словах.

Особой областью изучения становится вопрос о характере понимания человеком эмоциональных состояний, чувств других людей (особенности такого понимания, его ошибки, условия обоснованности понимания), выразившиеся в его действиях и словесных реакциях.

Список литературы:

1. Дубровина И. В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб, заведений / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан; Под ред. И. В. Дубровиной. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 464 с. С. 182-186.

2. Психология. под ред. А. А. Зарудной, Минск, "Вышэйшая школа", 1970 г.

3. Психологические механизмы мышления человека. Маланов С.В. изд. “Московский психолого-социальный институт” 2003 г. 
4. Общая психология. Маклаков А.Г. изд. “Питер” 2006 г. 
5. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Петерс В.А. изд. “Проспект ” 2004 г.

6. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – С. 153 – 228.

7. Психология мотивации и эмоций. Пособие по курсу «Общая психология». Сост. К.В.Вербова. – Гродно, 2005.

8. Бреслав Г. Психология эмоций. – М., 2006.

9. Тихомиров, О.К. Психология мышления / О.К.Тихомиров. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 272 с.