Мыслительные операции и виды их нарушений

Оглавление

1. Введение………………………………………………………………....…2
2. Понятие мышления и его особенности…………………………………. .3
3. Суждение и умозаключение………………………………………………6
4. Мыслительные операции, которые приводят к понятиям и суждениям.8
5. Виды нарушений мышления……………………………………………..10
6. Нарушение динамики мыслительной деятельности……………………12
7. Нарушение мотивационного компонента мышления……………….....14
8. Нарушение критичности мышления…………………………………….16
9. Заключение………………………………………………………………..18
10. Список литературы……………………………………………………….20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Информация, которую получает человек из окружающего мира, позволяет ему представлять внешнюю и внутреннюю стороны предмета, представлять предметы, не видя их, предвидеть их изменение во времени и пространстве. Все это происходит благодаря процессу мышления. Под мышлением понимается процесс познавательной деятельности индивида, который характеризуется обобщенным и опосредованным отражением действительности. Абсолютно каждый человек мыслит, мыслительные процессы происходят в нашей голове постоянно, даже когда мы спим. Мыслительные операции бывают довольно разными, но они могут подвергаться некоторым нарушениям.

В данной работе мы как раз и рассмотрим мыслительные операции и виды их нарушения. Эта тема является актуальной, так как на протяжении уже многих лет ученые и психологи пытаются понять теорию мысли, раскрыть понятие «мысль материальна».

Как известно, наши мысли влияют на наше поведение и даже на нашу жизнь. Мысли, произнесенные вслух, имеют вообще сокрушительное воздействие на самого человека и на окружающих его людей. Институт имени Бехтеревой занимается исследованием самого неопознанного и самого удивительного творения на земле - это человеческий мозг. Именно в мозге человека происходят все мыслительные операции. В данном реферате мы как раз и рассмотрим, что такое мыслительные операции, а также насколько они важны для нас и какие бывают виды нарушений, и с чем это связано.

 

 

 

 

Понятие мышления и его особенности

Мыслить мы начинаем с самого нашего рождения. Ситуация развития человеческого индивида обнаруживает свои особенности уже на самых первых этапах. Главная из них – это опосредствованный характер связей ребенка с окружающим миром. Изначально прямые биологические связи ребенок – мать очень скоро опосредствуются предметами: мать кормит ребенка из чашки, надевает на него одежду и, занимая его, манипулирует игрушкой. Вместе с тем связи ребенка с вещами опосредствуются окружающими людьми: мать приближает ребенка к привлекающей его вещи, подносит ее к нему или, может быть, отнимает у него. 1 Благодаря общению с окружающим миром, матерью, ребенок начинает выстраивать в своей голове определённые логические цепочки, различать речь и интонацию взрослых, звуки вокруг, цвета, затем он пытается все это воспроизвести. То есть, ребёнок начинает по своему мыслить.

Психологи растолковали процесс мышления следующим образом. Мышление - это процесс познавательной деятельности индивида, которая характеризуется обобщенным и опосредованным отражением действительности. Предметы и явления действительности можно опознать и при помощи ощущений и восприятия, например, от цвета, формы, звука.

Рассматривая проблему мышления, нельзя не коснуться вопроса о соотношении мышления и интеллекта. Интеллект не может быть сведен только лишь к мыслительному процессу, несмотря на то что мышление является его важнейшим компонентом. 2

Существует две особенности мышления:

Первая особенность мышления - это посредственный характер. Человек может как прямо познать какую-либо вещь или явление, так и косвенно, посредственно. Одни свойства через другие, неизвестное через известное. Мышление - это всегда результат определенного чувственного опыта, восприятие, представление, ощущение, а также мышление опирается на ранее приобретенный опыт и теоретические знания. Чувственное познание всегда непосредственное.

Вторая особенность мышления - это обобщенный вид. Все свойства объектов связаны друг с другом, но вместе с тем имеют кардинальное различия. Однако же, с другой стороны, общие черты существуют и проявляются в каких-то конкретных областях и предметах. Например, сложно назвать что-то общее между яблоком и карандашом, однако же, вполне можно произвести обобщение между яблоком и апельсином. Мышление люди выражают при помощи языка и речи. Словесное обозначение относится к целой группе сходных объектов. Слова позволяют обобщить и ограничить. Понятие - это результат познавательной деятельности людей. Понятие - это отражение существенных признаков предмета. Понятия складываются в умах людей при помощи суждений, умозаключений. Понятие - это высший продукт мозга высшая ступень познания мира.

Речь – это прямой продукт нашего мышления. Исходя из речи человека вполне можно определить, имеются ли у него какие-либо отклонения. Но если в речевую форму облекаются и начальная фаза мыслительного процесса, и его результат (воплощенный в отдельной мысли), то есть уже чисто теоретические основания ожидать, что речевые компоненты являются сквозной характеристикой мышления как процесса и что они тем самым в тех или иных пропорциях и сочетаниях с неречевыми предметно-структурными компонентами имеют место на разных этапах его протекания-в начале, середине и в заключительной результативной структуре (в мысли.)3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Суждение и умозаключение

Темпы развития человека совершенно не сравнимы с темпами эволюции в животном мире: за время, прошедшее от появления первого каменного топора на деревянной ручки, до первого полета человека в космос, лошадь, например, едва успела сменить три пальца на копыто. Наверное, не стоит говорить о том, какой скачок в мышлении сделало человечество за последние столетия.4

Суждение и умозаключение - это неотъемлемые формы мышления человека. Суждение отражает объект и действительность в их связях и отношениях. Каждое суждение - это детальная мысль о каком-либо предмете или явлении. Для того, чтобы решить какую-либо мыслительную задачу, понять, что ответить на вопрос, необходима последовательная логическая связь нескольких суждений, это понятие в психологии называется умозаключением. Умозаключение имеет практический смысл только тогда, когда оно приводит к определенному выводу, определенным заключениям. Умозаключение - это и есть ответ на поставленный вопрос, то есть подвод итогов мысли. Умозаключение - это выводы из разряда суждений, умозаключение дает нам новые познания о предметах и явлениях объективного мира.

Умозаключения делятся на несколько видов: на индуктивные, дедуктивные и по аналогии. Индуктивное умозаключение - это умозаключение от единичного к частного к общему. Человек делает вывод из общих суждений о нескольких единичных случаях. Рассуждение, в котором мысль движется в обратном направлении называются дедукцией. И дедуктивное умозаключение - это выводы частного случая к общему положению. Найдя общее положение, человек делает вывод о частных случаях.

Умозаключение по аналогии - это умозаключение от частного к частному.

Таким образом, у мышления есть два фактора - это суждение и умозаключение, которые тесно связаны, которые составляют определенную основу всех мыслительных операций в голове человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мыслительные операции, которые приводят к понятиям и суждениям

В результате сложной умственной деятельности, которая состоит из ряда мыслительных операций, складывается понятие и суждение. Рассмотрим же данные мыслительные операции.

1. Сравнение выделенных объектов. Для того, чтобы посмотреть на границы, выделить связи и отношения между определенными предметами и явлениями, необходимо восприятием выделить эти явления. Например, для того, чтобы понять неудачу спортивных соревнований конкретного спортсмена, необходимо сосредоточить свое внимание именно на самом упражнении, а также на условиях, при которых оно выполнялось. При сравнении явлений и предметов друг с другом мы отмечаем их различие и сходство в определенных отношениях, а также их единство и противоположность.

2. Абстракция. Абстракция, что в переводе с латинского означает отвлечение, называют процесс мышления, при котором необходимо не только различать отдельные свойства предметов, но и мыслить эти свойства отвлеченно от самих предметов. Процесс абстрагирования - это временное отвлечение от других свойств вещи, других свойств одного предмета, других предметов. Наверное, все мы слышали такое понятия как абстрагирование от внешних проблем, то есть это уход в какое-то свое дело, какие-то свои мысли, при этом полностью не обращая никакого внимания на происходящее вокруг. Абстракцией является умственная операция, которая позволяет мыслить данное явление в его самых общих чертах. Абстракция является источником познания истины.

3. Обобщение. Абстракция всегда соединяется с обобщением. Абстрагируясь, мы всегда начинаем мыслить обобщенно о том или ином предмете. Обобщенность позволяет нам отразить в своем сознании сущность явления.

4. Конкретизация - полная противоположность абстракции. Конкретизация - это переход от абстракции к обобщению и обратно к конкретной действительности. Конкретизация, соединенная с абстракцией является важным условием правильного понимания действительности. Благодаря конкретизации, мы начинаем мыслить жизненно. Если нет конкретизации, то знание становится голыми абстракциями, которые оторваны от жизни, поэтому по своей сути бесполезны.

5. Анализ - это мысленное разложение какого-либо сложного предмета или явления на составляющие его части. Например, перед тем, как сделать какое-то действие, например, прыжок в длину, мы мысленно его разделяем на определенные части: разбег, толчок, фаза полета и приземление. Анализ - это мыслительный процесс, он может быть облегчен тем, что в реальности мы можем отделить эти моменты друг от друга, в процессе тренировки мы можем их совершенствовать. С помощью анализа мы можем узнать, из каких частей состоит то, что мы воспринимаем. Анализ позволяет нам разложить целое на части, т.е. позволяет понять структуру того, что мы воспринимаем.5

6. Синтез - это понятие обратное анализу, это процесс мысленного соединения всех элементов, которые были поданы в процессе анализа. Синтез дает нам целостное понятие о каком-либо предмете или явлении, так как в анализе есть реальная возможность выполнить воссоединение предмета из его элементов. Всегда есть определенная последовательность, сначала производится анализ, а затем уже и синтез. Всякий анализ предполагает синтез, и наоборот.

 

Виды нарушений мышления

Выделяют следующие нарушения мышления:

- нарушение операционной стороны мышления;

- нарушение динамики мышления;

- нарушение мотивационного компонента мышления;

- нарушения критичности мышления.

Разберем более подробно каждое нарушение мыслительных операций. Первое - нарушение операционной стороны мышления. Мышление опирается на систему определенных понятий, дающих возможность отразить действия в обобщенных отвлеченных формулах. При некоторых формах патологии психической деятельности больные теряют возможность использовать систему операций обобщения и отвлечения.

Нарушения операционной стороны мышления могут иметь следующие варианты:

- снижение уровня обобщения;

- искажение процесса обобщения.

Снижение уровня обобщения выражено в том, что в суждении людей, которые имеют данные нарушения, преобладают непосредственные представления о предметах и явлениях, которые устанавливают сугубо конкретные связи между предметами. Например, испытуемые объединяют в группы разного рода тетрадь и стол, книгу и диван. Больными это группируется следующим образом: в тетради можно писать только на столе, книгу удобно читать на диване. Анализируемые предметы объединяются больными на основе второстепенных или частных признаков. Исходя из экспериментов, можно установить, что операция классификации, в основе которой лежит выделение ведущего свойства предмета, вызывает затруднения у людей, у которых нарушена данная функция, именно поэтому можно сделать вывод, что это является причиной того, что больные прибегают к конкретному и сенсационному образованию групп. Например, при предъявлении предметных карточек с изображением часов, весов, термометра, очков, больной эпилепсией предложит убрать весы, так как их нельзя положить в карман.

Искажение процесса обобщения - это нарушение операционной стороны мышления, которое является антиподом процесса снижения обобщения. Особенно часто искажение обобщения наблюдается у больных шизофренией. Если у больных эпилепсией уровень обобщений характеризуется конкретными связями, то у больных шизофренией отражаются в обобщении лишь случайные стороны явлений. Пример можно привести такой, при просьбе написать, как и при просьбе объединить определенные предметы, больной шизофренией вполне может объединить в одну группу такие слова, как лопата и жук, и аргументировать это тем, что лопатой роет землю, а жук находится в земле. Особенно хорошо это видно при выполнении рисунков. Условность выполненных рисунков может доходить до полного абсурда. Многие больные шизофренией очень адекватно относятся к конкретным жизненным отношениям. Из-за отсутствия определенных практик мыслительная деятельность больных становится неадекватной. Речь, как правило, только усложняет исполнение задания, произносимые слова могут отражать какие-то случайные ассоциации.