Мышление детей младшего школьного возраста

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

На протяжении младшего школьного возраста происходят существенные изменения и в психическом  развитии ребенка: качественно преобразуется  познавательная сфера, формируется личность, складывается сложная система отношений со сверстниками и взрослыми.

Ведущей в младшем  школьном возрасте становится учебная  деятельность. Она определяет важнейшие  изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. Содержание учебной деятельности имеет отличительную особенность: его основную часть составляют научные понятия, законы науки, общие способы решения практических задач.

Развитие речи - важная задача обучению языку. Речь - основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умение учеников сравнивать, классифицировать, систематизировать, обобщать формируется, в процессе овладения, через речь, проявляются также в речевой деятельности. Логически чёткая, доказательная, образная устная и письменная речь ученика - показатель его умственного развития.

Чем богаче словарь  человека, тем более оригинально, выразительно он выражает свои мысли.

На уроках в  начальной школе учитель осуществляет работу по обогащению словаря детей, развивает чувство языка, желание говорить ярко, образно. Конечная цель по речевому развитию учащихся начальных классов - научить детей свободно выражать свои мысли.

Наблюдения  за устной речью младших школьников показывает, что многие из них недостаточно полно могут выразить свою мысль: не могут её логично развернуть, не умеют строить высказывания с использованием средств связи между предложениями.

С целью обогащения словаря учащихся используются задания  следующего характера:

-подбор к  данному слову синонимов,

-подбор к  данному слову антонимов, антонимических пар и выяснение из значений;

-работа над  прямым и переносным значением  слов; -употребление речевых оборотов; -работа с пословицами и поговорками; -работа со словарём;

-выполнение  различных видов творческих работ;

Эти задания  могут быть комплексными, чтобы помочь ребёнку одновременно видеть, сопоставлять, рассуждать. В работе по развитию речи надо использовать народное творчество, которое развивает речь учащихся.

 

 

Список литературы

Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 1991

Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология:

Хрестоматия: Учебное  пособие для студентов высших учебных заведений. — М. Издательский центр "Академия", 2001.

Игнатьев Е.К. Психология. — М., 2002.

Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся педучилище. — М. Просвещение, 1980.

Мухина B.C. Возрастная психология. М., ИЦ Академия, 2000.

Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии - М., 2001 г.

Немов Р.С. Психология: Учеб для студентов высш. гтед. учеб. заведений: В 3 кн Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М. Просвещение: ВЛАДОС, 2001 г.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М, 2008.

Пиаже Ж. Речь и  мышление ребенка. М., 1996.

//Начальнаяшкола№8.М.2010г

 

 

 

 

Приложение

Упражнение № 1

Решите анаграмму  и исключите лишнее слово.

2 14 3 1- Антон Н А О  Т И 1 5 1 2 - Нина

1 2 3 4 5 2 1 1 2-Анна

В ответах могут быть разные варианты: лишнее слово Антон, так  как это мужское имя. Лишнее слово  Нина, т. к. только оно начинается с  согласного звука. Лишнее слово Анна, т. к. в нем есть удвоенные согласные буквы и т. д.

Упражнение № 2

Исключи лишнее слово

Хоккей Почта

Теннис Радио

Живот Телеграф

Футбол Цветник

Тюльпан Роза Стул Фиалка

Дедушка Учитель Пана Мама

Береза Сосна Ягода  Дуб

Упражнение № 3

«Поиск общих свойств»

Даются два слова мало связанных между собой. Задание.

Назвать как можно общих  признаков для этих слов. Например: шкаф и лодка - сделаны человеком, сделаны из дерева, имеют вместимость. Игра «Зашифрованное слово» Задание.

Из каждого слова взять только первый, второй, последний слог и записать полученное слово. Предлог, логово, железо, низина, енот (предложение ) по первому слогу.

Колесо, село, панама (солома) - по последнему слогу.