Мотивирующий потенциал различных видов стимуляции

 

                                         

                                        Кафедра психологии 
 

                                      КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 

                             По дисциплине общая психология

                                                              

            Тема «Мотивирующий потенциал различных видов стимуляции» 
 
 
 
 
 
 

                                                                         
 
 
 
 
 
 

                                      

     СОДЕРЖАНИЕ: 

План……………………………………………………………………………3

Понятие мотив - мотивация…..…………………………………………...….4

Функции и классификация мотивов…..….………………………………….6

Психологические теории мотивации...………………………………………7

Мотивирующий  потенциал различных видов стимуляции...……………...10

Словарь терминов……………………………………………..……………...15

Заключение……………………………………………………………………17

Список литературы………………………………………….………….…….18 

                

                                     

                                           

                                                План:

1. Понятие мотив

     1.1. Термин мотивация

2. Функции и классификация мотивов

3. Психологические теории мотивации

     3.1 Рационализм и иррационализм

     3.2  Концепции и теории мотивации, относимые только к человеку

4. Мотивирующий потенциал различных видов стимуляции 

 

     Мотив (от лат. Movere - приводить в движение) – это побуждение к деятельности связанные с удовлетворением потребности субъекта. Под мотивом также часто понимают причину, лежащую в основе выбора действий и поступков, совокупность выбора действий и поступков, совокупность внешних и внутренних условий вызывающих активность субъекта. Среди мотивов или мотивирующих факторов называют, например, аппетит, влечение, импульсы, привычки, желания, эмоции, интересы, цели или такие более конкретные мотивы, как ощущение удовольствия, честолюбие, зарплата, идеалы. Мотивы человеческой деятельности являются отражением более или менее адекватно переломленных в сознании объективных движущих сил человеческого поведения. Они чрезвычайно многообразны, поскольку проистекают из различных потребностей и интересов, которые формируются у человека в процессе общественной жизни. В своих вершинных формах они основываются на осознании человеком своих моральных обязанностей, задач, которые ставит перед ним общественная жизнь, так что в своих высших, наиболее сознательных проявлениях поведение человека регулируется осознанной необходимостью. Термин “мотивация” представляет собой более широкое понятие, чем термин “мотив”. Слово “мотивация” используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят в частности потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и подтверждает поведенческую активность на определенном уровне. Чаще всего в научной литературе мотивация рассматривается как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.

     Вопрос  о  мотивации деятельности возникает каждый раз, когда необходимо объяснить причины поступков человека. Причем любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения, а во втором – о стимулах, исходящих из сложившейся ситуации. Иногда все психологические факторы, которые как бы изнутри, от человека определяют его поведение, называют личностными диспозициями. Тогда соответственно говорят о диспозиционной и ситуативной мотивациях как аналогах внутренней и внешней детерминации поведения. 

     Внутренняя (диспозиционная) и внешняя (ситуационная) мотивации взаимосвязаны. Диспозиции могут актуализироваться под  влиянием определенной ситуации, а активизация определенных диспозиций (мотивов, потребностей) приводит к изменению восприятия субъектом ситуации. Его внимание в таком случае становится избирательным, и субъект предвзято воспринимает и оценивает ситуацию, исходя из актуальных интересов и потребностей. Поэтому любое действие человека рассматривается как двояко детерминированное: диспозиционно и ситуационно. Сиюминутное поведение человека следует рассматривать не как реакцию на определенные внутренние или внешние стимулы, а как результат непрерывного взаимодействия его диспозиций с ситуацией. Таким образом, мотивация человека может быть представлена как циклический процесс непрерывного взаимного воздействия и преобразования, в котором субъект действия и ситуация взаимно влияют друг на друга и результатом которого  является реально наблюдаемое поведение. С этой точки зрения мотивация представляет собой процесс непрерывного выбора и принятия решений на основе взвешивания поведенческих альтернатив. С общественной  природой мотивации человеческой деятельности связано влияние, которое оказывает на нее оценка – обусловленная общественными нормами самооценка и оценка со стороны окружающих, особенно тех, мнением которых человек дорожит.    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Функции мотивов

1. Функция побуждения (побуждение к достижению целей)
2. Функция смыслообразования  (побуждая деятельность, придает ей личностный смысл)

     Обе указанные функции мотивов способны распределяться между разными мотивами одной и той же деятельности. Это возможно вследствие того, что человеческая деятельность является полимотивированной, т.е. регулируемой одновременно двумя или даже несколькими мотивами. Ведь человек в своей деятельности объективно реализует целую систему отношений: к предметному миру, к окружающим людям, к обществу и, наконец, к самому себе. Таким образом, одни мотивы, побуждая деятельность, вместе с тем придают ей личностный смысл. Другие, сосуществующие с ними мотивы, играют роль дополнительных побуждающих факторов – положительных или отрицательных.

3. Регулирующая (определяют очередность реализации целей)

Классификация мотивов

1. По содержанию потребностей  (Биологические и социальные, самоуважения и самоунижения);
2. По социальным установкам (Личные и общественные, эгоистические и альтруистические, нравственные и безнравственные);
3. По видам деятельности (Трудовые, учебные, исследовательские, коммуникативные);
4. По степени осознания (Осознанные, не осознанные);
5. По длительности (Кратковременные, средней длительности, устойчивые);
6. По уровню притязаний (Достижение успеха, избегание неудач)

 
 
 
 
 
 

Психологические теории мотивации

     Многочисленные  теории мотивации стали появляться еще в работах древних философов, а в настоящее время таких  теорий насчитывается уже несколько десятков. Точка зрения на происхождение мотивации человека в процессе развития человечества и науки неоднократно менялась. Однако большинство научных подходов всегда располагалось между двумя философскими течениями: рационализмом и иррационализмом. Согласно рационалистической позиции, человек представляет собой уникальное  существо особого рода, ничего не имеющее общего с животными. Считалось, что только человек наделен разумом, мышлением и сознанием, обладает волей и свободой выбора действий , а мотивационный источник  человеческого поведения усматривался исключительно в разуме, сознании и воле человека.

     Иррационализм как учение в основном рассматривал поведение животных. Сторонники данного  учения исходили из утверждения, что  поведение животного в отличие от человека несвободно, неразумно, управляется темными, неосознаваемыми силами, имеющими свои истоки в органических потребностях.

1. Теория принятия решений связанная с использованием математических знаний при объяснении поведения человека. Она рассматривала проблемы выбора человека в экономике. Впоследствии основные положения данной теории были перенесены на понимание человеческих поступков в целом.
2. Теория автомата. Одним из центральных моментов данной теории было учение о рефлексе. Рефлекс рассматривался как механический, или автоматический, врожденный ответ живого организма на внешнее воздействие.
3. Эволюционная теория  Ч. Дарвина позволила преодолеть антагонизмы, разделявшие взгляды на природу человека и животных.
4. Теории инстинктов  З. Фрейда и У. Макдугалла. Они свели все формы человеческого поведения к врожденным инстинктам. По Фрейду таких инстинктов было три (рис.1), по Макдугаллу десять (инстинкт изобретательства, строительства, любопытства, бегства, стадности, драчливости, родительский инстинкт, отвращения, самоунижения, самоутверждения. )

            Рис.1.

5. Теория биологических потребностей  человека.
6. Поведенческая (бихевиористская) теория мотивации. Сторонники этой теории пытались объяснить поведение в рамках исходной схемы бехивиоризма: “стимул-реакция”.
7. Теория высшей нервной деятельности, разработанная И.П. Павловым.
8. Теория органических потребностей животных, которую разрабатывают по сей день задача её представителей в том, чтобы объяснить поведение животных с позиции физиологии и биологии.

Концепции и  теории мотивации, относимые только к человеку.

1. Теория К.Левина
2. Мотивационная концепция  Г. Мюррея
3. Концепция мотивации поведения человека А. Маслоу (Согласно которой у человека с рождения последовательно появляются и сопровождают его взросление семь классов потребностей)

                  Рис. 2

4. Психологическая теория деятельности Леонтьева.

     Все теории имеют свои достоинства и  недостатки. Основной их недостаток в  том, что они в состоянии объяснить  лишь некоторые феномены мотивации, ответить лишь на небольшую часть  вопросов, возникающих в этой области психологических исследований 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Мотивирующий  потенциал различных видов стимуляции.

     Под мотивирующим потенциалом понимают силу воздействия, которое оказывает  на энергетику мотива данный стимул. Внешние  стимулы могут усиливать или  ослаблять силу мотива.

     Сила  мотива зависит от:

• Степени осознанности и ясности объекта мотивации;
• Закрепленности навыка;
• Притягательности объекта воздействия;

Также, на силу мотива могут влиять другие факторы:

• Похвала, моральное поощрение и порицание, наказание;
• Материальное поощрение  (вознаграждение);

В промышленной психологии роль денежного вознаграждения признавалась и признается ведущей  в стимуляции работника.

• Соревнование как стимулирующий фактор;

В работах  по социальной психологии указывается на эффект соперничества: явное или воображаемое нахождение личности в контакте с другими побуждает у нее дух состязательности, стимулирует её деятельность.

• Влияние присутствия других людей;

Имеются 3 типа людей социально возбудимые, социально тормозимые и социально индифферентные.

• Влияние успеха и неудачи;

Значительное  влияние на силу и устойчивость мотивов  влияет успешность деятельности человека. Успехи воодушевляют его, а постоянно  возникающее удовлетворение от достигнутого результата приводит к удовлетворенности родом занятий при “постоянном” же успехе может перерасти в звездную болезнь (зачем стараться, раз у меня и так все получается). Неудачи приводят к возникновению состояния фрустрации, которое может иметь два исхода в плане влияния на силу и устойчивость мотива. В одном случае неудачи, повторяющиеся неоднократно, вызывают у человека желание оставить эту деятельность, так как он полагает, что малоспособен к ней. Эта интропунимивная форма фрустрации, направленная на самого себя (самообвинение), может привести к свертыванию целей деятельности, замещению их более простыми, доступными, или только к мысленному их достижению, или вообще к отказу от них. В другом случае при экстрапунитивной форме реагирования на неудачи у человека возникает агрессивная реакция, направленная на внешние объекты, сопровождающаяся досадой, озлобленностью, упрямством, стремлением добиться намеченного во что бы то ни стало, даже вопреки реальным возможностям. При этом неудача рассматривается как случайность из-за сложившихся внешних обстоятельств. В результате мотив усиливается, но действия, предпринимаемые человеком под его влиянием, часто носят импульсивный и иррациональный характер: они продолжают осуществляться даже тогда, когда уже не целесообразны.

• Социально-психологический климат (в коллективе, группе);

Освобождение  от неукоснительного соблюдения формальных требований администрации, возможность  определять режим своей деятельности, обсуждение всем коллективом общих  вопросов, дружеская атмосфера способствует удовлетворению потребности человека в уважении со стороны других, потребности  считаться значимым членом группы. 

• Влияние общественного внимания (моральных стимулов);