Мотиваційно-потребова сфера особистості

У 1943 р. психолог Абрахам Маслоу висловив припущення, що людська поведінка визначається широким спектром потреб. Він розбив ці потреби на п'ять категорій і розташував їх у визначеній ієрархії. В основі цієї ієрархії лежали найнасущні потреби (їжа, вода, житло), а на вершині - більш високі індивідуальні запити (визнання, самовираження). За Маслоу людина - це "тварина, що постійно чогось хоче". Коли потреби найнижчого рівня задоволені хоча б частково, людина починає рухатися до задоволення потреб іншого і не обов’язково наступного рівня ієрархії.

Усе, що необхідно  для підтримки життя, — їжа, одяг, житло — об'єднується в категорію  фізіологічних потреб. Перш ніж людина зможе переслідувати якісь інші цілі, їй необхідно задовольнити ці основні потреби. В наш час більшість людей, що працюють і одержують зарплату, цілком спроможні задовольнити свої фізіологічні потреби, тому запити вищих рівнів стають усе сильнішим мотиваційним чинником. Наприклад, коли людина має достатню кількість предметів першої необхідності, вона ринеться застрахуватися від можливих втрат. Така потреба в безпеці і подібні їй можуть бути задоволені завдяки достатньо високій заробітній платі, що дозволяла б робити заощадження, а також завдяки системам медичного і соціального страхування і програмам пенсійного забезпечення і гарантій зайнятості.

Над потребою в  безпеці розташовується бажання  людей спілкуватися один з одним, кохати і бути коханими, відчувати  почуття приналежності до колективу. Як показали дослідження Готорна, ці соціальні потреби можуть бути для  робітників важливіші, ніж фінансові потреби. Люди також мають потребу у визнанні - їм необхідно відчуття цінності своєї особистості як невід'ємної частини єдиного цілого. Крім того, вони потребують поваги, заснованої на досягненнях у змаганні з іншими людьми. Всі ці потреби тісно пов'язані з поняттям статусу, що означає "вагу" або "важливість" людини в очах оточуючих. Можливість задоволення таких потреб може служити потужним мотивуючим чинником у роботі.

Маслоу визначив потребу в самовираженні як "бажання  стати більшим, ніж ти є, стати усім, на що ти спроможний". Ця потреба — найвищого порядку, і задовольнити її складніше усього. Люди, що "добираються" до цього рівня, працюють не просто через гроші або щоб справити враження на інших, але тому, що усвідомлюють значимість своєї роботи і відчувають задоволення від самого її процесу.

Ієрархія Маслоу - дуже зручний засіб класифікації людських потреб, проте було б помилкою сприймати її як якусь жорстку  схему. Зовсім не обов'язково, щоб потреби  кожного рівня були цілком задоволені (а іноді це і неможливо), перед тим , як у людини з'являться більш "високі" спонукання. Насправді в кожний конкретний момент людиною рухає цілий комплекс потреб.

Маслоу, створюючи  свою теорію мотивацій у 40-і рр. намагався  пояснити, чому в різний час у людей виникають різні потреби. Він вважав, що потреби людини мають ієрархічну структуру з 5 рівнів. У кожний конкретний момент часу людина буде прагнути до задоволення тієї потреби, що для неї є важливішою або сильною.

• Фізіологічні потреби (потреби найнижчого рівня) є необхідними для виживання. Вони включають потребу в їжі, воді, захисті, відпочинку, сексуальні потреби.
• Потреби в безпеці включають потреби в захисті від фізичних і психологічних небезпек з боку навколишнього світу і впевненість у тому, що фізіологічні потреби будуть задовольнятися в майбутньому (покупка страхового полісу або пошук надійної роботи з гарними видами на пенсію).
• Соціальні потреби (потреби в приналежності, дружбі, любові) включають почуття приналежності до чого-небудь або кого-небудь, підтримки.
• Потреби в повазі включають потреби в особистих досягненнях, компетентності, повазі з боку оточуючих, визнанні.
• Потреби в самовираженні, самореалізації — потреби в реалізації своїх потенційних можливостей і зростанні як особистості.

Спочатку споживачі прагнуть задовольнити потреби нижчого рівня, потім можуть думати про задоволення наступної за значимістю потреби. Основний недолік теорії Маслоу зводиться до того, що їй не вдалося врахувати індивідуальні відмінності людей. Виходячи з минулого досвіду, одна людина може бути найбільше зацікавлена у самовираженні, у той час як поведінка іншої буде в першу чергу визначатися потребою у визнанні, соціальними потребами.

Маслоу вважає, що психічні (фізіологічні) потреби  середнього громадянина задовольняються на 85%, екзистенційні - на 70, соціальні - на 50, престижні - на 40, самовираження - на 10%. Статистика говорить, що тільки один-два відсотки людей прагне до вершини піраміди А. Маслоу.

ВИСНОВОК

Отже, проаналізувавши психологічну та педагогічну літературу з даної теми, можемо зробити висновок, що потреба - це стан об'єктивної потреби людського організму в чомусь. що лежить поза його і складає необхідну умову його нормального функціонування. Це стан індивіда і виступає джерелом активності людини. Потреба організовує і спрямовує пізнавальні процеси, уява та поведінку особистості. Потреби не залишаються незмінними, а змінюються і удосконалюються в залежності від зростання загальної культури людини, її знань щодо дійсності та ставлення до неї. Вважається, що специфіка людських потреб визначається соціальною природою діяльності людини, насамперед працею. Потреби розрізняють за предметом і за походженням.

Коли відбувається «зустріч потреби з її предметом, тоді говорять про опредмечування потреби. Коли потреба усвідомлюється і відбувається її опредмечування, вона набуває форму мотиву.

Мотиви виконують  функцію спонукання до діяльності і  пов'язані із задоволенням потреб суб'єкта. Мотивом також називається сукупність зовнішніх і внутрішніх умов, що викликають активність суб'єкта і визначають її спрямованість.

У широкому значенні під мотивом розуміється будь- яке внутрішнє спонукання людини до діяльності, поведінки, мотив виступає як форма прояву потреб.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Занюк С.С. Психологія мотивації: Навчальний посібник. - К.: Либідь, 2002. -304с.
2. Инстратова И.Н. Справочик психолога средней школы. Развитие и коррекция мотивационной сферы
3. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М.: Педагогика, 1971. -186с
4. Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. - М.: МГУ, 1975.
5. Павелків Р. В. Загальна психологія. Навчальний посібник, - 2011
6. Психологія: Навч. посіб. / О. В. Винославська, О. А. Бреусенко-Кузнєцов, В. Л. Зливков та ін.; За наук. ред. О. В. Винославської. – К.: Фірма „ІНКОС", 2005. – 352 с.
7. Психологія: Навчальний посібник /За ред. ООО.В. Винославської. - К.: ІНКОС, 2005. -352с.  
   
8. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Просвещение, 1969. -137с.