Личность и индивидуальность

 

 

      Министерство образования и науки Украины

Донецкий Национальный Технический Университет

 

 

 

 

Кафедра Культурологии

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

На тему : „Личность и индивидуальность”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исполнитель

 

 

 

 

Проверил

 

 

 

 

                                                     Донецк 2004

 

                                       СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………3

 

1.  Индивидуальная личность, индивидуальность………………………..5

 

2.  Структура личности по Фрейду ………………………….……………6

 

3.  Структура личности по Платонову……………………………………..7

 

4.  Структура личности по Кречмеру и Юнгу…………………………….8

 

5.  Структура личности  по Гипократу…………………………………….9

 

6. Личность как социальная система. Общественное и индивидуальное в личности …………………………………………………………………….9

 

7.  Образ жизни личности. Жизненная позиция …………………………11

 

8.  Социальные типы личности. Темпераментов ………………………...12

 

9.  Социальные роли  ……………………………………………………....13

 

ВИСНОВОК ………………………………………………………………..15

 

ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………………..16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                  ВВЕДЕНИЕ

 

   Темой данного реферата является «личность и индивидуальность»

Без сомнения, каждый находящийся в здравом уме взрослый человек, даже подросток не раз слышал и употреблял в жизни слово “личность”. В милиции занимаются установлением личности, в школе пишут сочинения про личность того или иного литературного героя, изучают личность значимых в истории людей. Действительно, это слово многозначно. Но далеко не каждый представляет себе, что же такое есть на самом деле человеческая личность.

На Земле живет более шести миллиардов человек и каждый из них уникален. Но все мы различаемся не только цветом кожи или глаз, ростом или телосложением, выражением лица или походкой. Каждый человек уникален своим внутренним миром, который никогда не

раскрывается в полной мере окружающим. Да, какие-то черты внутреннего, духовного мира могут повторяться среди людей, но недаром говорят, что у каждого человека есть свое собственное Я.

Еще в древности мудрецы говорили, что для того, чтобы познать мир, прежде всего нужно познать самого себя. Узнав, откуда идут корни своего особенного поведения, человеку куда легче разбираться и в других людях, оценивать их поведение и поступки. Недаром одного человека могут называть скупым и занудой, а другого - весельчаком, но трусом, - все это качества, входящие в понятие “личность”. Конечно, можно задаться вопросом, каждый ли человек - личность? Но если путем логических умозаключений достигнуть вывода, что не каждый (причем всегда найдутся люди, готовые это оспорить), то размышления о человеческой личности не будут иметь прежней важность. Я предлагаю остановиться на том, что человеческая личность - обратная сторона каждого человека, иначе. В этом случае вопрос о человеческой личности становится глобальным.

Долгое время имя Эриха Фромма было известно лишь узкому кругу советских читателей. Между тем Эрих Фромм - видный мыслитель XX столетия. Его популярность во всем мире и влияние его идей на современное сознание значительны. Не только психоанализ, но и другие философские течения, в том числе экзистенциализм, персонализм, герменевтика, социобиология, впитали в себя духовные приобретения и открытия философа. Он дал импульс развитию гуманистического мышления нашего века. Значителен его вклад в развитие современной этики. Наконец, чрезвычайно продуктивные идеи получила от Фромма политическая философия нашего столетия.

Фрейд считал, что человек является закрытой системой, “вещью в себе”. По его мнению, природа наделила человека определенными, биологически обусловленными стремлениями, и развитие личности служит реакцией на удовлетворение или фрустрацию этих стремлений. Фромм же показал, что основной подход к изучению человеческой личности должен состоять в понимании отношения человека к миру, к другим людям, к природе и к самому себе.

“Любой человек является представителем всего человечества. Каждый отдельный индивид несет в себе характерные особенности всего рода человеческого”. “Его индивидуальность обусловлена особенностями человеческого существования, общими для всех людей. Поэтому рассмотрение общей характеристики человечества должно предшествовать изучению свойств человеческой индивидуальности, изучению личности”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Индивидуальная личность, индивидуальность.

 

     Человек-это с одной стороны, с друго стороны энергетическое существо, с третьей стороны сущестов общественное. Это существо, воплощающее высшую ступеньразвития жизни, субъект общественно-исторической деятельности.

     Человек рождается на свет уже человеком. Строение тела обуславливает возможностьпрямохождения, структура мозга - потенциальный развитый интелект, строение рук - перспективу ипользования олрудий труда и т.д., всеми этими возможностями оно отличается от детеныша животного.

     Человек как субъект и продукт трудовой деятельности  в обществе является системой, в которой физическое и психологическое генетически обусловлено и сформулировано.

 

 В понятии "индивид" выражено  родовая принадлежность человека.

"Индивид" - человек как единичное  природное существо, представитель вида, носитель индивидуальных черт. Наиболее общие характеристики:

 

- целостность психофизической  организации;

 

- устойчивость во взаимодействием  с окружающим миром;

 

- активность.

 

       Появляясь на свет человек, становится личностью.

"Индивид" - гипотетическое образование - набор наследственных черт.

"Личность" - понятие социальное, на которую большое влияние имеет среда; тот же человек, но рассматриваемый как  общественное существо.

 

       Периоды изучения личности:

- философско-литературный {древность-начало 19 в.}- рассматриваются проблемы нравственности и социальной природы человека, его поступки и поведение. Толкование личности - очень широкое;

 

- клинический {до начала 20 в.}- работа  врачей, психиаторов, упор делался  на нездоровых людей. Представление о личности как об особом феномене значительно сужается. В центре внимания особенности личности обнаруженные у психически больных людей.

 

Основные определения - интроверсия и экстроверсия.

 Акцептуированная личность - крайний вариант нормы психики людей, недостатки: в это понятие личности не входят понятия, которые "всегда нормальны";

- экспериментальный метод - изучение  личности ведут профессиональные  психологи. В основе: математическая  обработка данных, попытка создания  теорий развития личности.

2. Структура личности по Фрейду имеет три составляющие:

 

- "Оно" - наиболее примитивная  материя которая охватывает все  врожденное,

подчиненное предмету удовольствия и ничего незнающее о реальности.

 

- "Я" - сознание. Следует принципу реальности вырабатыва ряд мехенизмов,

позволяющих адаптироваться к среде.

 

- "Сверх-Я" - источник моральных  и религиозных чувств, котнролирующий  и 

накузующий агент, продук влияния исходящего от других людей. Возникет в раннем детстве. "Оно" находится в конфликте со "Сверх-Я".

 

Защитные механизмы:

 

- отрицание;

 

- подавление внутренних импульсов  идущих от "Сверх-Я";

 

- рационализация - способ разумного  оправдания любых поступков, противоречащих  внутреним нормам;

 

- форимрование реакций - когда люди  мотив неприятный для себя выражают в мотиве противоположного типа;

 

- проекция - приписывание другим  людям своих недостатков;

 

- интелектуализация - попытка уйти  от угрожающей ситуации путем  абстракции;

 

- замещение - частичное удовлетворение  неприемлемого мотива нравстенно

допустимым способом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Структура личности по Платонову.

 

       Подход Платонова понимает под личностью некую биосоциальную иерархическую структуру. Выделил следующие подструктуры: направленность, опыт {знание, умение, навыки}; индивидуальные особенности различных форм отражения {ощущение, восприятие, память}, и, наконец, объединенные свойства поведения.

       Недостаток: общая структура личности интерпретировалась как некая совокупность ее биологических и социально обусловленных особенностей.

 

1.Знания, умения, навыки - являются основополагающими звеньями, определяющими трудовую деятельность человека. В процессе труда не только рождается продукт труда, но и он сам форируется в труде. В трудовой деятельности - взаимосвязь 2 и 3.

 

2. Восприятие - осознание чувствено данного предмета и явления.

 

Ощущение - отражение отдельного чувстеного качества.

 

Память - психический процесс это запись, сохранение и последующее

воспроизведение прошлого опыта.

 

Мышление - процесс познавательной деятельности, характеризующийся

опосредованным и обощенным отражением действительности.

 

3. Темперамент - индивидуально своеобразное свойство психики, определяющее динамику психической деятельности человека, которые везде проявляются в одинаковой мере.

 

Характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся в деятельности и общении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 4. Структура личности по Кречмеру и Юнгу.

 

   Кречмер. Люди с определеным типом телосложения имеют определенные

психические особенности:

- Лептосоматик - хрупкий, высокий, плоская  грудь, узкие плечи, конечности длиные  и худые.

 

- Пикник - толстый, тучный, средний  рост, большой живот, короткая шея.

 

- Атлетик - мускулистый, крепкий, высокий, широкоплечий.

 

- Диспластик - строение бесформенное, неправильное, непропорциональное.

 

     Три типа темперамента:

- шизотимик - лептосоматик и диспластик, замкнут, склонен к колебаниям, упрям, малоподдатлив к изменениям.

 

- иксотимик - атлетик, спокойный, маловпечатлительный, с невывсокой гибкостью мышления.

 

- циклотомик - пикник, эмоции колеблятся  между радостью и печалью, легко 

контактирует с людьми.

 

  Юнг.

  1. Экстраверты - реакция и деятельность зависят от внешних впечатлений. Открытые, жизнерадостные.

 

  2. Интроверты - реакция и деятельность зависят от образов, представлений  и мыслей, связанных с прошлым и будущим. Замкнутые, подозрительные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Структура личности  по Гипократу.

 

    Создатель учения о темпераментах. Четыре основных жидкости организма: кровь, флегма, черная желчь, желтая желчь. От их соотношения зависит темперамент. Основные характеристики темпераментов {доработка Павлова}: сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов.

 

   Сангвиник - преобладает кровь. Сильный, подвижный, уравновешенный.

 

  Флегматик - преобладает флегма. Сильный, слабо подвижный, уравновешенный.

 

   Холерик - желтая желчь. Сильный, подвижный, слабо уравновешенный.

 

   Меланхолик - черная желчь. Слабые все характеристики.

 

 

 

 6.  ЛИЧНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА. ОБЩЕСТВЕННОЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ В ЛИЧНОСТИ.

 

 

      Человек входит в жизнь как целостный феномен. Жизненная деятельность человека всегда несет на себе отпечаток уровня его развития как личности во всей  ее разносторонности. Жизненная позиция личности  формируется совокупностью всех социальных влияний на человека, и прежде всего системой общественного воспитания

       Личность есть системное и поэтому "сверчувственное" качество, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его врожденными и приобретенными свойствами. Они, эти свойства, составляют лишь условия (предпосылки) формирования и функционировния личности, как и внешние условия и обстоятельства жизни, выпадающие на долю индивида.

       Характеризуя "личность" имеют в иду "целостность", но такую "целостность", которая рождается в обществе. Индивид выступает как преимущественно генотипическое образование, с основе созревания  которого  лежат в соновном адаптивные приспособительные процессы.

       Становление личности происходит в процессе усвоения людьми опыта  и ценностных ориентаций данного общества, что называется социализацией. человек учится выполнять особые социальные роли, т.е. учится вести себя в соответствии с ролью ребенка, студента, служащего, супруга, родителя и т.д.

       Социальная личность складывается в общении людей, начиная с первичных форм общения матери с ребенком. ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной практики; и если отсутствует ее специальная организация, то воспитательное  воздействие на ребенка оказывают наличные, традиционно сложившиеся ее формы, результат действия которых может оказаться в противоречии с целями воспитания. формирование человека как личности требует от общества постоянного и сознательно организуемого совершенствования системы общественного

воспитания, преодаления застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм.

      Выступая и субъектом, и результатом общественных отношений, личность формируется через ее активные общественные действия, сознательно преобразуя и окружающую среду, и саму себя в процессе целенаправленной деятельности. Именно в процессе целенаправленно организуемой деятельности  формируется в человеке

важнейшая, определяющпя его как развитую личность потребность в благе другого.

      Целенаправленное формирование личности человека предполагает её