Личность и группа

 

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

ФИЛИАЛИВАНОВСКОГОГОСУДАРСТВЕННОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ 

ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

(ИГТА)

 

Учебная практика

«Введение в специальность»

Кафедра менеджмента.

 

 

Вариант № 4

                          Выполнил студентка 1 курса,

                                    факультета ФАО (ЗАО)

                          специальность Управление персоналом                                      Шифр 080400

 Попова Татьяна Константиновна

№ зачетки 126024

  Проверил

 Найденова С.В.

 

 Иваново, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Теоретическая проработка вопроса…………………………………………...3

1. Понятие личности, ее формирование и развитие…………………………….3

2. Понятие группы и ее характеристики………………………………………...4

3. Взаимодействие личности  и группы………………………………………...11

3.1.  Влияние группы на поведение личности…………………………………11

3.2. Влияние личности на группы………………………………………………16

 

Тест для проведения исследования взаимодействия между членами группы: выявление дружеских привязанностей, симпатий и антипатий, лидеров группы и ведомых……………………………………………………………….19

 

Список использованной литературы………………………………………..23

 

Понятие личности, ее формирование и развитие

 «…человек есть совокупность

всех общественных отношений»

Карл Маркс

Понятие личности

Личность уникальна по своей сложности. Человека можно  считать личностью, если он способен преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого. При  этом предполагается, что мотивы, по которым преодолеваются непосредственные побуждения, социально значимы, то есть заданы обществом, воспитаны в человеке. Это первый критерий личности.

Второй необходимый  критерий личности – способность к сознательному руководству собственным поведением. Это руководство осуществляется на основе осознанных мотивов-целей и принципов. От первого критерия второй отличается тем, что предполагает именно сознательное соподчинение мотивов. [1; 198]

Если  иметь в виду указанные ограничения то личность можно обозначить так:  «Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих».

Необходимо помнить, что  структура личности складывается из эмоций, мотивации, волевых качеств, социальных установок, способностей,  и тем самым имеет тесную связь с группой. Имея сознание, человек ориентируется в сложной системе взаимоотношений, вступает вo взаимодействия, осознает себя, сравнивая с другими, переживает ситуации успеха и неудач [6; 17-30]

Формирование и развитие личности

 Почти все основные  свойства и личностные качества  человека складываются в детстве,  за исключением тех, которые  приобретаются с накоплением  жизненного опыта и не могут появиться раньше того времени, когда человек достигнет определенного возраста. В детстве складываются основные мотивационные, инструментальные и стилевые черты личности, развитие личности происходит под влиянием различных социальных институтов: семьи, школы, внешкольных учреждений, а также под воздействием средств массовой информации (печать, радио, телевидение) и живого, непосредственного общения ребенка с окружающими людьми. В процессе развития личности ребенка от рождения до трех лет доминирует семья, и его основные личностные новообразования связаны в первую очередь с ней. В дошкольном детстве к воздействиям семьи добавляется влияние общения со сверстниками, другими взрослыми людьми, обращение к доступным средствам массовой информации. С поступлением в школу открывается новый мощный канал воспитательного воздействия на личность ребенка через сверстников, учителей, школьные учебные предметы и дела. Ориентировка в жизни, особенно в людях, в том числе в самом себе, в межличностных отношениях, возможна благодаря познавательным процессам и выявляется не только в понятиях, суждениях, представлениях и умозаключениях, но и в идеалах, самосознании, убеждениях, мировоззрении. [2; 126]

2. Понятие группы  и ее характеристики

Выполняя различные социальные функции, человек является членом многочисленных социальных групп, он формируется как  бы в пересечении этих групп, является точкой, в которой скрещиваются различные  групповые влияния. Это имеет  для личности 2 важных следствия: с одной стороны, определяет объективное место личности в системе социальной деятельности, с другой -– сказывается на формировании сознания личности.

Широко принят достаточно общий, устоявшийся взгляд на малую группу как относительно обособленное объединение небольшого количества людей, находящихся в достаточно устойчивом взаимодействии и осуществляющих совместные действия в течение достаточно долгого промежутка времени. Взаимодействие членов группы базируется на некоем общем интересе и может быть связано с достижением общей цели [3; 105]

В ходе человеческой деятельности, которая носит совместный характер, возникают определённые объединения  людей, которые создаются для  удовлетворения их потребностей и интересов. Группа имеет свою систему жизненных  ориентаций, норм поведения, психологию, культурные и моральные ценности. Членство человека в группе определяет его статус и роли. Вся жизнь  человека проходит в различных социальных группах: семье, школьном классе, производственном коллективе, дружеской компании и  т. д.

Группа характеризуется  определённой целостностью и устойчивостью, что обусловливается её целями и  задачами. Наличие общих целей  и задач становится фактором формирования и развития структуры группы. Признаками внутренней организованности группы является наличие в ней органов управления, системы контроля, а также разграничение  функций её членов. Важным признаком  внутренней организованности группы является также элемент обособления. Члены  данной группы отделяют себя от других, которые для них "чужие". Это  может быть достигнуто с помощью  различного рода атрибутов, символов и  других способов отделения. 
Группа сформирована, если между ее членами установилась система взаимодействий, определяющая ее жизнеспособность. Поэтому особое значение приобретают в группе ценности социальной солидарности. Солидарность предполагает признание значимости группы, готовности индивида подчиниться групповым нормам. Тем самым группа определяет, а подчас навязывает определенные образцы поведения своим членам. Если участник группы исповедует другие взгляды и ориентирован на другие ценности, он или вынужден "подчиниться" группе или уйти из нее. [8; 197]

Жизнь группы, ее функционирование находится под влиянием трех факторов:

1) характеристики членов  группы

2) структурные характеристики  группы

3) ситуационные характеристики  группы [3; 107]

характеристики членов группы

Личностные качества членов группы позволяют прогнозировать успех или, напротив, неудачи в ее работе. Такие качества членов группы, как коммуникабельность в сочетании с независимостью и самостоятельностью в работе, как правило, приводят к высоким результатам деятельности группы в целом, в то время как властолюбие, стремление доминировать в коллективе, забота исключительно о собственном успехе и выгоде отдельных членов группы парализуют работу других и негативно сказывается на результатах работы всего коллектива. Успех группы будет существенно определяться способностями ее членов. Вместе с тем эффективность работы группы будет зависеть от того, что может делать каждый ее член в отдельности и насколько успешно он будет это делать в группе. При этом могут быть отмечены следующие закономерности. Индивиды, располагающие особыми, выдающимися способностями, которые необходимы для решения стоящих перед группой задач, как правило, более активно вовлечены в работу и вносят наибольший вклад в решение этих задач; они чаще становятся лидерами данной группы (формальными или неформальными) и получают, наибольшее удовлетворение, если их способности эффективно реализуются в группе. [7; 148]

структурные характеристики группы

Под структурой группы мы понимаем следующие ее компоненты:

• формальное лидерство;
• роли;
• нормы;
• статус;
• состав.

Формальное  лидерство. Почти каждая группа имеет своего формального лидера. Типичные формальные лидеры группы: начальник подразделения, руководитель проекта, председатель комитета, президент ассоциации. Лидеры во многом определяют моральный климат, взаимоотношения в коллективе и в конечном счете эффективность его работы. Так же как и формальные организации, неформальные имеют своих лидеров. Неформальный лидер приобретает свое положение, добиваясь власти и применяя ее по отношению к членам группы, аналогично тому, как это делает лидер формальной организации. Их существенно отличает только то, что лидер формальной организации имеет поддержку в виде делегированных ему официальных полномочий и обычно действует в отведенной ему конкретной функциональной области. Опора неформального лидера – признание его группой. В своих действиях он делает ставку на людей и их взаимоотношения. Сфера влияния неформального лидера может выходить за административные рамки формальной организации. [11; 445]

За каждым членом группы обычно закрепляются определенные роли.

Роль – это  способ поведения индивида в некоторой  ситуации, определяемый его внутренней мотивацией и представлениями о должном. [5; 86]

Отдельные члены группы берут на себя роль генераторов идей, другие склонны к координации усилий членов группы, третьи заботятся о взаимоотношениях в группе, о поддержании хорошего климата в коллективе, четвертые следят за тем, чтобы был порядок в работе, все выполнялось в срок и доводилось до конца. Есть люди, которые выполняют роль структуризаторов, они ставят перед группой цели, отслеживают влияние окружения на решаемые группой  задачи. Эти и другие роли группового поведения люди выполняют в соответствии с их способностями и внутренним призванием. Поэтому в хорошо функционирующих группах обычно создаются возможности для того, чтобы человек мог вести себя в соответствии со своими  способностями к групповым действиям и органично присущей ему определенной ролью члена группы. [3; 108]

Для того чтобы успешно  трудиться, все группы вырабатывают определенные нормы поведения, т.е. принятые образцы поведения внутри группы, которые должны выполняться всеми ее членами. Нормы могут быть формализованы в определенных документах: стандартах, положениях и процедурах. Однако большинство норм, которыми руководствуются группы, носят неформальный характер. Для того чтобы быть принятым в группу и чувствовать ее поддержку, необходимо уметь приспосабливаться к ее нормам. Обычно сама группа оказывает определенное давление и пытается скорректировать поведение тех своих членов, которые поступают вопреки нормам и правилам, существующим в ней.

Статус в группе - положение или ранг, который присваивается тому или иному члену этой группы другими ее членами. Статус может быть формальным и неформальным. Статус той или иной личности в группе может определяться рядом факторов, включая такие как старшинство в должностной иерархии, название должности, расположение кабинета, образование, социальные таланты, накопленный опыт, уважение, соответствующее заслугам, знаниям. Эти факторы могут способствовать повышению и понижению статуса в зависимости от ценностей и норм группы. Члены группы, чей статус достаточно высок, способны оказывать большее влияние на решения группы, чем члены группы с низким статусом. [6; 449]

Принято считать, что разнородные по составу группы (по полу, возрасту, стажу работы в организации) работают более эффективно, чем группы относительно однородные по своему составу. Вместе с тем в разнородных по составу группах могут возникать такого рода проблемы, как конфликты из-за недопонимания среди их членов, борьба за власть, более высокая текучесть кадров. Однако при умелом управлении эти проблемы весьма успешно преодолеваются. [7; 150]

На установление дружеских  отношений между людьми оказывают  влияние несколько моментов:

1) личностные характеристики взаимодействующих. Люди любят тех, кто близок им по духу, вкусу и предпочтениям;

2) наличие территориальной  близости в расположении людей.  Чем ближе располагаются рабочие места членов группы, тем выше вероятность того, что они установят дружеские отношения;

3) частота встреч, а также  ожидание того, что эти встречи  будут происходить достаточно часто в будущем;

4) успешное функционирование группы. Успех ведет к развитию у людей положительного отношения друг к другу в большей степени, чем неуспех;

5) наличие одной цели;

6) широкое участие всех членов группы в принятии решения. Возможность

оказывать влияние на общегрупповые  процессы стимулирует развитие у  членов группы положительного восприятия группы.

Состав группы. Работа, выполняемая в группах, как правило, требует различных знаний, умений, навыков и личностных качеств. В этой связи принято считать, что разнородные по составу группы (по полу, возрасту, стажу работы в организации) работают более эффективно, чем группы относительно однородные по своему составу. Вместе с тем в разнородных по составу группах могут возникать такого рода проблемы, как конфликты из-за недопонимания среди их членов, борьба за власть, более высокая текучесть кадров. Однако при умелом управлении эти проблемы весьма успешно преодолеваются. [3; 112]