Лекции по "Экспериментальной психологии"

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Января 2014 в 18:33, курс лекций

Краткое описание

В своей профессиональной деятельности психолог должен не только хорошо владеть теоретическими вопросами специальных предметов, но и видеть целесообразность и результативность применения на практике определенных методик проведения экспериментальных исследований. Такие методики составляют основу научного психологического объяснения и научного метода накопления психологического знания. В то время как экспериментальные методы получают широкое распространение в области психологических исследований, растет необходимость в их методологической поддержке – организации “правильного” эксперимента.

Прикрепленные файлы: 1 файл

Лекции-по-экспериментальной-психологии.doc

— 522.50 Кб (Скачать документ)

 

6

Сложные (Многофакторные) экспериментальные  схемы.

 

Многофакторные схемы - это экспериментальные схемы, включающие более одной независимой переменной. Каждая переменная может иметь несколько значений. Слово "многофакторный" показывает, что в эксперименте все возможные комбинации уровней всех независимых переменных использованы.

 

Эксперименты с одной независимой переменной - редкость. Обычно независимых переменных используется несколько (от 2 до 4 - оптимальное число).

 

Преимущества использования  нескольких независимых переменных:

  • Эксперимент с k-мя независимыми переменными эффективнее (дешевле, быстрее), чем k отдельных эксперимента.
  • Экспериментальный контроль обычно лучше в таких случаях, так как в одном эксперименте больше фиксированных переменных - время дня, влажность, температура,.... - чем в k разных экспериментах.
  • Результаты такого эксперимента можно обобщить на условия с k независимыми переменными, то есть показать, что результаты верны в нескольких ситуациях
  • Использование нескольких независимых переменных помогает определить, являются ли результаты валидными при всех уровнях независимой переменной.

 

 

Эффект одной независимой переменной в факторном эксперименте называется главным (основным) эффектом - main effect.

 

Когда эффект, производимый одной  независимой переменной, меняется при  изменении уровней (величины) другой независимой переменной, то мы получаем взаимодействие (interaction).

Взаимодействие - это количественный результат, обусловленный соотношением между действием двух или нескольких независимых переменных, выделенный в эксперименте. Вычисляется как разность между различиями значений зависимой переменной, полученных при действии разных условий первой, второй и т.д. переменных.

 

  • Поиск взаимодействия - самая главная причина использовать более одной переменной в эксперименте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Виды взаимодействия

Главные эффекты статистически  независимы от эффектов взаимодействия. Это значит, что зная величину и направление главных эффектов, мы ничего не можем сказать о взаимодействии.

 

ПРИМЕР:

Независимая переменная 1   Независимая переменная 2

А

В

В-А

 

1

2

2-1

50

70

20

 

30

90

60


 


А

В

1

20

40

2

80

100



нет взаимодействия


 

А

В

1

30

30

2

70

110



есть взаимодействие


 

А

В

1

60

0

2

40

140



 

Это пересекающееся взаимодействие. Оно самое надежное, так как  не может быть объяснено проблемами измерений и шкалирования зависимой переменной.

 

Главные эффекты в  таблицах одинаковы, а графики все  разные.

Мораль: Взаимодействие надо рассматривать прежде, чем делать выводы в эксперименте, где более одной независимой переменной.

 

 

КОНТРОЛЬ В МЕЖГРУППОВОЙ ФАКТОРНОЙ  СХЕМЕ.

Межгрупповая факторная схема - каждая комбинация независимых переменных дается отдельной группе испытуемых.

 

Поэтому важно распределять испытуемых по группам непредвзято.

Способы

  1. Случайно
  2. Используйте сбалансированный латинский квадрат
  3. Используйте распределение по условиям (метод попарного отбора).

 

КОНТРОЛЬ в СЛОЖНОЙ ИНТРАИНДИВИДУАЛЬНОЙ СХЕМЕ

Надо смотреть, нет ли влияния  предыдущих условий на последующие. Для уменьшения влияния используем

  • рандомизацию (случайное распределение), но не испытуемых, а уровней независимой переменной
  • случайное распределение блоками (блок-рандомизацию). Главное  отличие случайного распределение блоками от случайного распределения - это то, что порядок испытаний рандомизирован дважды (трижды,....). Каждое из n первых условий появляется в случайном порядке в первые 6 испытаний, а затем опять в случайном порядке во вторые n испытаний, ... . Преимущество - гарантирует, что каждое условие будет протестировано перед тем, как все пойдет по второму кругу.
  • уравнивание. Можно использовать латинские квадраты опять.

 

 

СМЕШАННАЯ  СХЕМА

Это схема, где используется одна или  более межгрупповых переменных и  одна или более интраиндивидуальных  переменных.

Эта схема популярна в изучении поведения при обучении и в  физиологических исследованиях, где  нас интересует взаимодействие некоторой переменной с практикой или временем. Обычно интересующая нас переменная может оказывать большой эффект влияния, поэтому она изменяется между группами. Практика или время - внутригрупповая переменная, так как тестируются одни и те же испытуемые.

 

 

7

Эксперименты  с небольшим количеством испытуемых.

 

 

Это эксперименты, в которых проводится много наблюдений на маленьком количестве испытуемых. По-английски называются small-n design.

В настоящее время такие экспериментальные схемы используются в основном (но не только!) в

  • психофизике
  • клинической медицине.

 

 

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ.

Психофизика, как нам известно, - это область психологии, которая  пытается поставить психологические  ощущения в соответствие физическим стимулам. В типичном психофизическом эксперименте небольшое количество испытуемых дает оценку большому количеству стимулов. Часто испытуемому надо оценить одно и то же ощущение несколько раз.

 

Психофизика включает определение  психологической реакции на физические события. Разработка методов, которые позволяют измерять отношения между внутренними впечатлениями и внешним миром - это начало научной психологии.

Измерять ощущения трудно, т.к.

  • они недоступны объективному измерению, как масса камня или интенсивность света
  • внутренние суждения не идентичны количеству физической энергии, влияющей на сенсорный аппарат

 

Домашнее задание:

Повторите законы Вебера и Фехнера, чтобы вспомнить, что такое психофизика.

 

 

Обратная  схема

<span class="dash0


Информация о работе Лекции по "Экспериментальной психологии"