Коррекция эмоционально – волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития

Одним из направлений коррекционной работы с детьми является коррекция эмоционально-волевой сферы, т.к. незрелость интересов детей и слабость эмоциональной регуляции поведения затрудняет общение ребенка с взрослыми, сверстниками, мешает его социальной адаптации и так же может способствовать закреплению аффективных форм поведения и формированию личностной акцентуации. Необходимо подчеркнуть, что проблемы в эмоциональной сфере осложняют обучение, так как в связи со страхами неудач у ребенка возникает отторжение к учебе, и не развивается учебная мотивация. Поэтому коррекцию эмоционально-волевой сферы относят к ряду приоритетных задач.

Введение…………………………………………………………………………3-5
Глава I. Теоретические основы коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития
1.1. Психологические особенности младших школьников с задержкой психического развития………………………………………………………..6-11
1.2. Эмоционально-волевая сфера младших школьников с задержкой психического развития как психологический феномен…………………12-23
1.3. Характеристика средств коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития………………24-29
Глава II. Проектирование деятельности педагога-психолога по коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития
2.1. Организация и методы исследования уровня развития эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития……………………………………………………………………….30-35
2.2. Результаты исследования уровня развития эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития ……………...36-38
2.3. Педагогический проект по коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития………………39-47
Заключение………………………………………………………………….48-49
Список литературы…………………………………………………………..50-51