Коррекционная школа

1.23. Казенное учреждение  не вправе выступать учредителем (участником)

юридических лиц.

1.24. Казенное учреждение  создается без ограничения срока  действия.

1.25. Официальное полное  наименование Казенного учреждения: областное 

казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-

педагогической и медико-социальной помощи «Центр дифференцированного,

надомного и дистанционного обучения детей с ограниченными

возможностями здоровья «Ступени». Официальное сокращенное наименование

Казенного учреждения: ОКУ «Центр «Ступени»

1.26. Юридический адрес (местонахождение) Казенного учреждения: 305004, г.

Курск, ул. Семеновская, д. 78. Тел: 8(4712) 56-88-60.

1.27. Устав Казенного учреждения  утверждает Учредитель в порядке,

установленном законодательством Российской Федерации, Курской области

(далее по тексту –  Устав). Изменения и дополнения  в Устав вносятся в

установленном порядке Учредителем и подлежат государственной

регистрации в соответствии с законодательством Российской Федерации

Программа педагогической практики выполнена в полном объеме. Отклонений в работе не наблюдалось.

Состав 3 класса изучался следующими методами:

-наблюдение;

-беседа;

-изучение учебной документации;

-изучение личных дел.

 С классом была проведена воспитательная работа на тему: «Правила дорожного движения».

Классный час  по правилам дорожного движения «Я – пешеход!»

Цель: Закрепить знания учащихся о дорожных знаках, о правилах дорожного движения, правила безопасного подхода к школе; воспитывать культуру общения и поведения.

Орг. момент

- Ребята! Сегодня у нас  необычный урок. К нам в гости  пришел Незнайка. Он на уроке  по ПДД получил «2», и просит  помочь ему исправить эту оценку. Поможем Незнайке? Покажете  нашему гостю, как вы знаете правила дорожного движения? мы будем играть, разгадывать загадки, решать дорожные задачи, повторяя правила дорожного движения. За правильные ответы вы будете получать дорожные знаки. А Незнайка будет внимательно слушать, и учиться у вас.

1.Отгадайте загадки:

Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает людям дорогу перейти.  (Светофор)

Неживая, а идет,

Неподвижна, а ведет. (Дорога)

Что за «зебра»  на дороге?

Все стоят, разинув рот.

Ждут, когда мигнет зеленый,

Значит это… (Переход)

В школе вы - ученики,

А в театре – зрители,

А в музее, в зоопарке-

Все мы посетители.

Коль на улицу ты вышел,

Знай приятель, наперед:

Всех названий стал ты выше,

Стал ты сразу… (Пешеход)

-Сейчас проверим, хорошо  ли вы знаете  правила дорожного движения.

2.Игра «Найди  правильный ответ»

- Каждой команде я раздам  конверт с картинками. Вы должны  внимательно рассмотреть картинки,  обсудите  и дайте правильный  ответ по ситуации. (В конверте лежат картинки , изображающие правильные и неправильные действия детей при переходе проезжей части и т. д.)

3.Игра на внимание  « Светофор»

Если свет зажегся красный,

Значит двигаться…( опасно)

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь…(открыт)

Желтый свет- предупрежденье-

Жди сигнала для …(движенья)

-Объясняю правила игры:   я читаю предложение, а вы договариваете последнее слово.

4. Конкурс «  Угадай-ка»

-  У  каждой команды есть картинки со  знаками дорожного движения. Я говорю вам загадку, а вы должны угадать,  о каком знаке   загадка.

5 Конкурс «Собери  дорожный знак»

Командам раздаются разрезанные картинки с изображением дорожных знаков. Нужно правильно собрать знак и объяснить, что этот знак обозначает.

6. Конкурс «Эта  непростая задачка»

-Я буду читать истории, а вы найдите ошибки, которые  допустили герои

1) Вини – пуху исполнилось 9 лет. На день рождения ему  подарили велосипед. Вини обрадовался, сел на него и покатил. Он  объехал 3 раза вокруг своего домика, проехал по двору 5 раз и выехал  на дорогу, направляясь к дому  Пятачка. Все правильно сделал  Вини – Пух?

2) Незнайка опаздывал  на поезд. Красная Шапочка торопилась  в аптеку, у нее заболела бабушка. Они увидели мальчика, который  катался на велосипеде и  стали просить его подвезти. Кого подвез мальчик? (никого нельзя катать на велосипеде).

7. Конкурс «Автомульти»

- Ребята, вы любите мультфильмы? Тогда ответе на мои вопросы.

На чем Емеля ехал к царю во дворец? (на печке)

Во что превратила добрая фея  тыкву Золушки? (в карету)

Любимый двухколесный транспорт Печкина? (велосипед)

Личный транспорт Бабы Яги? (ступа)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ним комарики ….. На чем? (на воздушном шарике)

Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (велосипед)

8 конкурс «Разрешается - запрещается»

-Я задаю вопрос, а команды  по очереди говорят, разрешается  или запрещается.

Играть на мостовой…. Запрещается.

Переходить улицу на зеленый сигнал  светофора…. разрешается.

Выбегать на проезжую часть……запрещается.

Переходить улицу по подземному переходу… разрешается.

Помогать старикам и старушкам переходить улицу…разрешается.

Болтать и громко смеяться в транспорте…запрещается.

Играть во дворе на специально отведенных площадках…разрешается.

Кататься на велосипеде, не держась,  за руль…запрещается.

Идти по тротуару слева…запрещается.

Уступить место в транспорте пожилым людям…разрешается.

Катать на велосипеде своих друзей…запрещается.

Соблюдать правила дорожного движения…разрешается.

Подведение итогов

- Молодцы ребята! Вы все  очень дружно работали и помогали  друг другу. Я думаю, что Незнайка  многому у вас научился. Спасибо  за участие

Также  воспитательная работа проводилась во время игровой деятельности: обучала детей ролевым играм, правилам поведения в играх, уважению и доброте друг к другу

Посещено 20 уроков по математике, письму, чтению, развитию речи, труду, рисованию. Это уроки учителя Лепковой Т.В., уроки студентки Гладковой А..

 Проведено 18 уроков  по математике, письму, чтению, труду, развитию речи, рисованию. Уроки не вызывали трудностей проведения. Мною были изготовлены такие наглядные пособия, как: предметные и сюжетные картинки на различные темы, образцы готовых изделий по труду, карточки со слогами и словами, дидактические игры по математике.

 

    Был проведен Новогодний утренник «Олимпийская сказка».

За время прохождения практики я научилась систематически организовывать план урока, рационально распределять время и свободно ориентироваться в учебном материале по ходу урока. Ещё один очень важный навык, над выработкой которого я поработала – это удержание внимания аудитории. Я думаю, что у меня получилось «ещё раз» пробудить у ребят интерес к предметам. Надеюсь, что мне удалось в понятной и доступной форме повторить и объяснить ребятам материал по темам предметов краткого изложения текста. Практика стала для меня прекрасной возможностью для повторения ранее изученного теоретического материала.

Самым сложными для меня оказалась процедура совместной с классом проверки заданий, которые выполнялись отдельными учащимися на доске. Я бы хотела стать более умелой в этом вопросе и приобрести уверенность в использовании методов и способов преподавания учебного материала.

 

 

 

Подпись практиканта____________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчетная документация по педагогической

практике

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Студентки дефектологического факультета 3 курса 31 группы (б – с) очного отделения  Кащавцевой Наталии Александровны.

Классный руководитель 

Лепкова Татьяна Васильевна

Кафедральный руководитель практики

Гусева Ирина Николаевна