Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Октября 2013 в 18:24, курсовая работа
Мета дослідження — встановити критерії діагностики та розвитку гіперактивності дітей молодшого шкільного віку і обґрунтувати засоби її корекції.
Задачі дослідження:
- охарактеризувати діагностика синдрому гіперактивності в дітей молодшого шкільного віку;
- визначити портрет гіперактивної дитини;
- проаналізувати психологічну корекцію гіперактивності;
- описати правила роботи з гіперактивними дітьми;
- дати практичні рекомендації з корекції гіперактивності в молодших класах тощо.
ВСТУП
РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГІПЕРАКТИВНОСТІ дітей дошкільного віку
1.1. Діагностика синдрому гіперактивності в дітей молодшого дошкільного віку
1.2. Портрет гіперактивної дитини
РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИ КОРЕКЦІЇ ГІПЕРАКТИВНОСТІ В ДІТЕЙ доШКІЛЬНОГО ВІКУ
2.1. Психологічна корекція гіперактивності+
2.2. Правила роботи з гіперактивними дітьми
2.3. Практичні рекомендації з корекції гіперактивності в дітей дошкільного віку
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ