Контрольная работа по «Организациb служб психологической поддержки»

Негосударственное образовательное  учреждение

Пермский гуманитарно-технологический  институт

 

Гуманитарный  факультет

Кафедра психологии

 

 

 

Контрольная работа

по дисциплине

«Организация  служб психологической поддержки»

 

 

Группа   П-08-3з

 

Студент Гиль С.В. 

 

Проверил:                                          .         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пермь, 2013

Содержание

Задание 1………………………………………………………………………… 3

Задание 2 Психологическая служба в правоохранительных органах……….  5

История…………………………………………………………………….. 5

Цели и задачи службы......………………………………………………… 6

Направление и виды……………………………………………………….  6

Структура службы и управление…………………………………………  6

Правовой статус психолога……………………………………………….  7

Основные документы……………………………………………………… 7

Приоритетные формы  и методы работы…………………………………. 7

Оценка эффективности  работы службы………………………………….  9

Литература……………………………………………………………………….11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАДАНИЕ 1.

1. Что такое служба психологической поддержки?

ОТВЕТ: Под Службой понимается организационная структура, в состав которой входят психологи, психологические центры, психологические комиссии, и другие учреждения, оказывающие психологическую помощь.

2. В чем заключается содержание деятельности психологической службы?

ОТВЕТ: Содержание деятельности службы заключается в научно-методическом обеспечении кадровой и воспитательной работы, в оказании помощи людям, испытывающим различные психологические или социально-психологические трудности и в психологическом сопровождении.

3. На каких нормативно-правовых  документах основывается деятельность служб психологической поддержки?

ОТВЕТ:  законодательно-правовые акты и нормативные документы; специальную документацию; организационно-методическую документацию; комплект рабочей документации.

4. В чем заключается разница между нормативной и повседневной документацией психолога?

ОТВЕТ: Нормативная документация ведется в строгой форме, отчетность по определенным правилам, повседневная документация в более свободной.

5. С какой целью создается положение о психологической службе в конкретной организации (сфере общественной практики)?

ОТВЕТ: Положение о структурном подразделении является основным нормативным документом, регламентирующим назначение и место подразделения на предприятии, основные его функции и задачи, права и ответственность.

6. Кто выступает в роли заказчика по отношению к деятельности психологической службы?

ОТВЕТ: В роли заказчика по отношению к деятельности психологической службы выступает администрация, центр.

7. Охарактеризуйте основные проблемы оценки эффективности деятельности психологической службы.

ОТВЕТ: Проблемы, связанные с определением таких понятий, как качество и эффективность, рассматриваются подходы к обеспечению качества социального обслуживания, формулируются цели и задачи программы социального обслуживания. Определяется роль оценки процессов и результатов, социального обслуживания, выделяются различные виды оценки, цели и задачи оценки результативности.

8. Каковы наиболее актуальные направления развития современной психологической службы в России?

ОТВЕТ: психологическое просвещение - формирование потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта;

психологическая профилактика - предупреждение возникновения явлений  дезадаптации обучающихся, воспитанников  в образовательных учреждениях, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;

психологическая диагностика - углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся и воспитанников  на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся, воспитанников образовательных учреждений;

психологическая коррекция - активное воздействие на процесс  формирования личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности, осуществляемая на основе совместной деятельности педагогов-психологов, дефектологов, логопедов, врачей, социальных педагогов и других специалистов;

консультативная деятельность - оказание помощи обучающимся, воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством специально организованных способов психологического консультирования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАДАНИЕ 2

ТЕМА: Психологическая служба в правоохранительных органах.

История.

Российский ученый С.И. Баршев еще в 1853 году в работе «Взгляд на науку уголовного законоведения» указывал, что ни один вопрос уголовного права не может решаться без психологии, что именно психология учит законодателя и сотрудников правоприменительных органов «видеть в преступнике не необузданного зверя, а человека, которого нужно перевоспитывать, но не действовать на него мечем и тюрьмой».

Так, известный российский юрист Л.Е. Владимиров в работе "Психологические исследования в уголовном суде" (1902 г.) обосновывает важность участия в судопроизводстве психологов-экспертов. По его мнению, этот специалист должен быть вторым судьей в уголовном процессе("судьей в белом"). Предложения Л.Е. Владимирова в полной мере не были реализованы, но идея привлечения психологов в качестве экспертов получила дальнейшее развитие.

Между зарождением идеи использования профессионалов-психологов в юридической практике и их реализации в России проходит более 100 лет. Несмотря на полноценные теоретико-прикладные разработки и обоснования необходимости психологической службы (А.Р. Ратинов, А.И. Китов, А.М. Столяренко, Е.П. Клубов, В.А. Бакеев, М.Г. Дебольский, В.Г. Деев, И.П. Башкатов, В.Ф. Пирожков, А.Д. Глоточкин, Е.А. Пономарева, К.К. Платонов, А.Г. Ковалев, Л.С. Саблина и другие) процесс становления новой службы в 70-80-е годы проходил медленно и болезненно. Первые должности практических психологов были введены в штат воспитательно-трудовых колоний лишь в 1974 году. В 70-е годы в системе МВД СССР начинают создаваться и психодиагностические центры для профессионального отбора сотрудников. Социально-экономические и политические изменения в обществе, начавшиеся в 90-е годы, ускорили развитие психологической службы в ПОО. В 1990 году в Рязанском институте права и экономики (РИПЭ) МВД создается психологический факультет и начинается целенаправленная подготовка психологов. С 1992 года возникают психологические лаборатории в исправительных учреждениях, впервые утверждена должностная инструкция пенитенциарного психолога. В 1993 году вводятся должности психолога (старшего психолога) в районных и городских отделах милиции (внутренних дел). Происходит становление психологической службы во внутренних войсках и оперативных подразделениях МВД, в прокуратуре, судебных органах. На рубеже XXI века в ПОО работает уже около 4000 практических психологов.

Активное создание психологической  службы в уголовно-исполнительной системе  обусловлено историческим опытом использования психологических знаний в данном ведомстве, осознанной необходимостью реформирования пенитенциарных учреждений в соответствии с международными стандартами.

 

Цель  и задачи службы

Цель ПС – использование достижений психологической науки в практической деятельности ПОО для повышения эффективности их функционирования. По сути, речь идет об интеллектуализации и гуманизации деятельности ПОО.

Основные задачи ПС можно сгруппировать в три блока.

1. Оптимальное использование психологического потенциала сотрудников ПОО: профессионально-психологический отбор кандидатов на службу, психологическая помощь в адаптации, психологическая подготовка сотрудников, в том числе к действиям в экстремальных условиях; мониторинг в коллективах; оказание психологической помощи сотрудникам и членам их семей.
2. Учет психологических возможностей при решении оперативно-служебных задач: психологическое консультирование по проблемам поведения личности преступника, подозреваемого, свидетелей; участие в разработке психологических портретов в ситуации «захвата заложников» и т. п.;
3. Изучение социально-психологических явлений, влияющих на правопорядок в обществе (конкретных регионах) и разработка рекомендаций по их профилактике: изучение правосознания граждан, проведение мониторинга общественного мнения по проблемам правопорядка, формирование имиджа сотрудников в ПОО; изучение этнических отношений в регионе и их влияния на социальную напряженность, проведение психологической экспертизы нормативных актов и т. п.

Направление и виды

Основными направлениями деятельности психологов являются:

• психологическое обеспечение работы с личным составом,
• психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности:

Основными видами деятельности практического психолога являются:

• психодиагностика,
• психопрофилактика,
• психологическое консультирование,
• психокоррекция,
• психологическая пропаганда и обучение.

Структура службы и управление

Организационная структура ПС ПОО разрабатывается и официально утверждается ведомственными нормативными актами, определяя функционально-ролевой статус психолога и систему его подчиненности. Эта структура системна и иерархична, на каждом уровне ее имеются психологические отделы, отделения или отдельные специалисты, обеспечивающие психологическую работу. В большинстве ПОО психолог (старший психолог) находятся в штатах кадровых аппаратов (например, в городских и районных отделах внутренних дел) или в штатах воспитательных аппаратов (во внутренних войсках) и подчиняется непосредственно руководителям этих служб. Естественно их функциональные обязанности в основном ориентированы на психологическое обеспечение деятельности подразделений, в структуру которых они входят.

В исправительных учреждениях  психологическая служба развивается как самостоятельное структурное подразделение. Деятельность каждой психологической лаборатории здесь ориентирована на полномасштабную работу с персоналом и с осужденными, а ее начальник подчиняется непосредственно начальнику учреждения. Поиск оптимального соотношения самостоятельности и подчиненности, централизации и децентрализации функциональных обязанностей, прав и ответственности специалистов на каждом уровне управленческой пирамиды (Министерство, субъект федерации, практический орган) является важной предпосылкой успешности функционирования психологической службы ПОО.

Правовой  статус психолога 

На должности психологов органов внутренних дел назначаются  сотрудники и специалисты, имеющие высшее психологическое, медицинское образование или специалисты с высшим образованием после прохождения послевузовской   подготовки   по практической психологии.

Основные  документы, регламентирующие деятельность данной службы.

В   своей   деятельности   психологи   руководствуются  Федеральным законом от 07.02.2011 N 3-ФЗ "О полиции". Приказом МВД РФ  N   690   "Об утверждении Положения о порядке организации       психологического        обеспечения    сотрудников    органов внутренних дел РФ", другими законами и нормативными актами МВД РФ.

Вопросы  введения  должностей  психологов,   финансового,  материально-технического,   иных   видов   довольствия    и   обеспечения   деятельности психологов решаются в   соответствии   с   Приказами МВД РФ N 305 от 02.09.92 г., N 420 от 14.09.93 г., N 690 от 26.06 00 г., N 995 от 25.09.00.

Приоритетные  формы и методы работы

Метод символдрамы  в работе с осужденными. МС – это психоанализ при помощи образов. Метод так же называется «кататимное переживание образов» – от греческих слов «ката» – «соответствующий» и «тимос» – «душевное (эмоциональное) переживание». Метод разработан известным немецким психотерапевтом, Хансом Карлом Лейнером (1919-1996). Основу метода составляет свободное фантазирование в форме образов, «картины» на заданную тему. Пенитенциарный психолог выполняет при этом направляющую, сопровождающую и контролирующую функции. Как правило, в коррекционной работе с осужденными используется только основная ступень символдрамы, а точнее пять ее основных мотивов (образов): «Цветок» (в качестве психодиагностики), «Луг», «Ручей», «Гора», «Дом», «Опушка леса». В практике имеются случаи использования специфических для уголовно-исполнительной системы образов «Суд», «Колония», «Куст розы», «В школе», «Облако» и т.п.