Классификация видов трудовой деятельности

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА

И ПРАВА

 

Дисциплина «Психология профессиональной деятельности»

Реферат

 

Тема:  Классификация видов трудовой деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

                Факультет:Управления

Студента(ки) дистанционной формы обучения

Группа №  УЗДт 21.2/Б-11

Ф.И.О. Русяевой Анастасии Андреевны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва 2013

Оглавление

 

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Классификация видов труда…………………………………………………...4

2. Представление о профессии. Классификация профессий…………………...7

Заключение……………………………………………………………………….13

Список использованных источников…………………………………………...14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Для каждого этапа развития общества, его социально-экономического уклада, достижений научно-технического прогресса характерно появление  новых и отмирание старых видов  трудовой деятельности. Этот процесс  в значительной степени обусловливается  и отражается в изменениях конкретных компонентов деятельности и характеристик  субъекта труда (самосознания, самоопределения  и т. д.) и людских ресурсов (численность, качественный состав и т. д.), содержания задач труда, вида рабочих нагрузок, орудий труда, особенностей условий  и организации трудового процесса.

Основное окружение в  профессиональной деятельности человека составляет производственная среда. Производственная среда - это часть окружающей человека среды, включающая природно-климатические факторы и факторы, связанные с профессиональной деятельностью.

Большую часть времени  активной жизнедеятельности человека занимает целенаправленная профессиональная работа, осуществляемая в условиях конкретной производственной среды, которая  при несоблюдении принятых нормативных  требований может неблагоприятно повлиять на его работоспособность и здоровье. Характер и организация трудовой деятельности оказывают существенное влияние на изменение функционального  состояния организма человека и  определяются физически недостаточной двигательной активностью, нервно-психическими и физическими перегрузками.

 

 

 

 

 

 

 

1. Классификация видов труда.

 

Для каждого этапа развития общества, его социально-экономического уклада, достижений научно-технического прогресса характерно появление  новых и исключения старых видов трудовой деятельности. Этот процесс в значительной степени обусловливается и отражается в изменениях конкретных компонентов деятельности и характеристик субъекта труда (самосознания, самоопределения молодежи и т. д.) и людских ресурсов (численность, качественный состав и т. д.), содержания задач труда, вида рабочих нагрузок, орудий труда, особенностей условий и организации трудового процесса.

Разнообразие характеристик  трудовой деятельности определяют возможности  многофакторной классификации ее видов по различным признакам. В качестве примера можно привести один из фрагментов такой классификации.

  1. По характеру рабочей нагрузки субъекта труда и его усилий по реализации трудовых задач выделяют физический и умственный труд.

Физический труд характеризуется  в первую очередь повышенной нагрузкой  на опорно-двигательный аппарат и  его функциональные системы (сердечно-сосудистую, нервно-мышечную и т.д.), обеспечивающие его деятельность. Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные процессы, в то же время имеет ряд отрицательных последствий. Прежде всего, это социальная неэффективность физического труда, связанная с его низкой производительностью, необходимостью высокого напряжения физических сил и потребностью в длительном (до 50 % рабочего времени) отдыхе. В пример можно привести сборочный конвейер. Раннее большинство операций на таких производствах выполнялось вручную. Сейчас, современные компании, заботящиеся о своих сотрудниках и в целях увеличения производства и других факторов, заменили людей полностью автоматизированными механизмами и роботами, что минимизировало использование физического труда.

Умственный труд объединяет работы, связанные с приёмом и  переработкой информации, требующие  преимущественного напряжения сенсорного аппарата, внимания, памяти, а также  активации процессов мышления. Для  данного вида труда характерна гипокинезия, т.е. значительное снижение двигательной активности человека, приводящее к  ухудшению реактивности организма  и повышению эмоционального напряжения. Длительная умственная нагрузка оказывает  угнетающее влияние на психическую  деятельность: ухудшаются функции внимания (объём, концентрация, переключение), памяти (кратковременной и долговременной), восприятия (появляется большое количество ошибок).

Здесь в качестве примера  подходит работа бухгалтера. Раннее все расчёты приходилось осуществлять вручную или при помощи счёт, сейчас расчётные операции выполняет компьютер и физическая работа сведена к абсолютному минимуму.

2. По характеристикам  цели труда, рабочей нагрузки, организации трудового процесса  умственный труд подразделяется  на:

- оперативный (управляющий), операторский (информационное взаимодействие с техникой), творческий (стандартный - преподавание, лечебная работа и др., нестандартный - научная работа, сочинение музыкальных, литературных произведений и др.), эвристический (изобретательство);

  - динамический и статический;

- однообразный (монотонный) и разнообразный (по содержанию, темпу и т. п.);

3. В зависимости от условий деятельности выделяют труд в комфортных условиях (гигиенические параметры среды в пределах нормативных значений), в необычных условиях при постоянном воздействии неблагоприятных факторов (повышенное давление — водолазные работы, низкие температуры — полярники, информационные перегрузки - диспетчерская работа и т. д.), в экспериментальных условиях (при повышенной ответственности за успех в работе, здоровье людей и сохранность техники, а также при опасности для жизни, вредности для здоровья и т. д.).

4. По форме организации  деятельности выделяют следующие  виды труда:

  - регламентированный (с определенным распорядком работы), нерегламентированный (со свободным распорядком), смешанный (пересменка, вахта);

  - индивидуальный и коллективный (совместный).

Совместная деятельность - это организованная система трудовой активности совокупности субъектов труда, объединенных единством мотивов и целей деятельности, ее пространственно-временных условий, управлением и согласованием составляющих ее индивидуальных деятельностей. В современном обществе фактически любая трудовая деятельность по содержанию и форме организации объективно становится все более совместной. Индивидуальную деятельность можно только условно рассматривать как изолированную и замкнутую систему, так как реально она всегда включена в структуру совместной деятельности. Психологическая структура совместной деятельности включает такие ее компоненты, как общая цель и конкретные задачи, общий мотив, совместные действия и общий результат.

Основные признаки совместной деятельности и свойства ее субъекта тесно взаимосвязаны. Среди основных характеристик субъекта совместной деятельности необходимо выделить целенаправленность, мотивированность, уровень целостности, организованность (управляемость), результативность (продуктивность), пространственные и временные особенности условий жизнедеятельности коллективного субъекта (группы).

 

2. Представление о профессии. Классификация профессий.

 

В перовую очередь нужно  дать определение понятию «профессия», что такое профессия? зачем она  нужна?

Профессия - (от лат. «profiteer» - объявляю своим делом) род трудовой деятельности, требующий особой подготовки и обычно являющийся источником существования. Также понятие профессия можно определить как социально ценную область приложения физических и духовных сил человека, позволяющую получать взамен затраченного труда необходимые средства для существования и развития.

Понятие профессия многозначно  и означает следующий ряд:

1) общность людей; 2) область  приложения сил; 3) деятельность и  область проявления личности; 4) исторически  развивающуюся систему;             5) реальность, творчески формируемую самим субъектом.

Нередко наряду с понятием «профессия» как синонимичное используется понятие «специальность», которое определяется как род занятий в рамках одной профессии.

В самом широком смысле профессии - это исторически возникшие формы деятельности, необходимые обществу, для выполнения которых человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества.

С точки зрения, общества профессия - это система профессиональных задач, форм и видов профессиональной деятельности людей, которые могут обеспечить удовлетворение потребностей общества в достижении значимого результата, продукта.

С точки зрения конкретного  человека, профессия - это деятельность, которая является источником его существования и средством личностной самореализации.

Профессиональная деятельность - род труда, следствие его дифференциации. Профессиональная деятельность имеет общественный характер. В ней различают как минимум две стороны: общество (как работодатель) и человек (как работник). Общество выступает в этих отношениях как:

• заказчик выполнения общественно значимых видов деятельности;
• организатор условий такой деятельности;
• источник ее материального финансирования;
• регулятор правовых отношений между участниками профессиональной деятельности;
• эксперт качества деятельности, осуществляемой работником;
• источник формирования социального отношения к профессии (ее значимость, престиж и т.п.).

Все эти функции могут  выполняться государственными институтами (например, в случае работы психолога  в государственной общеобразовательной  школе) или частично переданы частным  лицам (функции организации условий, финансирование и др.). Однако даже при  передаче функций частным лицам  органы государственного управления осуществляют общий надзор за профессиональной деятельностью (например, частные школы проходят государственную аттестацию и аккредитацию, трудовые отношения регламентируются Трудовым кодексом РФ, а учебные  программы в них строго соответствуют  государственному образовательному стандарту).

Для осуществления профессиональной деятельности человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие  способности, профессионально важные качества личности. Уровень развития этих составляющих во многом определяют темпы становления человека как  профессионала и степень успешности его профессиональной деятельности.

Существующее сегодня  многообразие профессий является следствием исторически сложившегося разделения труда. Мир профессий и специальностей очень многообразен и динамичен - по данным отечественных и зарубежных справочников насчитывается от 7 до 35 тысяч их наименований. В психологии для решения ряда научно-практических задач (профориентация, профотбор и др.) требуется систематизация профессий, их распределение и сравнение по каким-либо профессиональным или психологическим признакам (сложность или опасность труда, величина нагрузки, цели труда, психическая напряженность и т. д.).

 Е. А. Климовым предложена  «четырехъярусная классификация  профессий», которая построена на  основе многофакторного принципа.

  Первый ярус составляют пять типов профессий по признаку различий их объектных систем:

  1) человек - живая природа (Ч-П). Это профессии, связанные с сельским хозяйством, пищевой промышленностью, медициной и научными исследованиями (биология, география). К основным профессиям относят: агроном, микробиолог, мастер-животновод, зоотехник, кинолог. Указанное деление не означает, что труд человека направлен только на упомянутые выше предметы. Растениеводы, например, работают в коллективе, используют разнообразную технику, занимаются вопросами экономической оценки своего труда. Но все же главный предмет внимания и забот растениеводов - растения и их среда существования.

       При выборе профессии этого типа важно разобраться, как именно вы относитесь к природе: как к месту для отдыха или как к мастерской, в которой вы собираетесь отдавать все силы производству.

2) человек - техника (Ч-Т). Главный, ведущий предмет труда - технические объекты (машины, механизмы), материалы, виды энергии. К основным профессиям относят: проходчик, столяр, техник-металлург, инженер-механик, архитектор, электромонтажник, радиомеханик, строитель, сборщик компьютеров, специалист по телекоммуникациям, слесарь, механик, оператор ЭВМ и т. п.. Например, работа оператора, отличается большой ответственностью и высоким нервно-эмоциональным напряжением, труд авиадиспетчера характеризуется переработкой большого объёма информации за короткое время.

Труд работников здесь  направлен не только на технику, но и на ведущий предмет профессионального  внимания - область технических объектов и их свойств. При обработке, преобразовании, перемещении или оценке технических объектов от работника требуются точность, определенность действий. Поскольку технические объекты практически всегда создаются самим человеком, в мире техники имеются особенно широкие возможности для новаторства, выдумки, технического творчества. Наряду с творческим подходом к делу в области техники от человека требуется высокая исполнительская дисциплина.

  3) человек - человек (Ч-Ч). Главный, ведущий предмет труда - люди.

К основным профессиям относят: врач, учитель, психолог, парикмахер, экскурсовод, менеджер, продавец и т. п.; Труд преподавателей и медицинских работников отличается постоянными контактами с людьми, повышенной ответственностью, часто дефицитом времени и информации для принятия правильного решения, что обусловливает высокую степень нервно-эмоционального напряжения.

      Для успешного труда по профессиям этого типа нужно научиться устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать людей, разбираться в их особенностях, а также овладеть знаниями в соответствующей области производства, науки, искусства.