Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Августа 2014 в 11:01, творческая работа
Первым предложил классифицировать виды памяти по характеру психической активности П.П.Блонским. Он выделил двигательную, образную, эйдетическую, символическую память. Хотя все четыре выделенные им вида памяти находятся в тесном взаимодействии, П.П.Блонскому удалось определить различия между отдельными видами памяти. Рассмотрим эти виды памяти поподробнее.
Кроме того, развитие памяти зависит также от профессиональной деятельности человека, где она и формируется: композитор или пианист лучше всего запоминает мелодии, художник — цвет предметов, математик — типы задач, спортсмен, танцор — движения и т.д.
Необходимо обратить внимание на то, что типы памяти следует отличать от видов памяти. Виды памяти определяются тем, что мы запоминаем. А так как любой человек запоминает все: и движения, и образы, и чувства, и мысли, — то разные виды памяти присущи всем людям и не составляют их индивидуальной особенности. У всех людей есть все виды памяти, но каждому человеку присущ какой-либо определенный тип памяти. Тип памяти определяет то, как человек запоминает материал,— зрительно, на слух или пользуясь движением. Некоторые люди, для того чтобы запомнить, нуждаются в зрительном восприятии того, что они запоминают. Это люди, так называемого зрительного типа памяти. Другим для запоминания нужны слуховые образы. Поэтому тип памяти представляет собой индивидуальную особенность данного человека.
Принадлежность к тому или иному типу в значительной мере определяется практикой заучивания, т. е. тем, что именно приходится запоминать данному человеку и как он приучается запоминать. Поэтому память определенного типа может быть развита с помощью соответствующих упражнений. Само по себе развитие памяти не происходит. Для этого необходима целая система воспитания памяти. Воспитанию положительных свойств памяти в значительной степени содействует рационализация умственной и практической работы человека. Следует обратить внимание на порядок на рабочем месте, планирование, самоконтроль, использование разумных способов запоминания, соединение умственной работы с практической, критическое отношение к своей деятельности, умению отказаться от неэффективных приемов работы и заимствовать у других людей эффективные приемы
Можно сделать вывод, что человеческая память включает не только процессы запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения информации, связывая прошлое и настоящее человека, но и формирует его личность, причем существенное влияние имеют факторы мотивации личного характера.
Список использованной литературы
1.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.-565 с.
Информация о работе Классификация видов памяти по характеру психической активности