Эмпирическое исследования воображения творческих людей

Четверо испытуемых показали высокий уровень креативности, набрав максимальный балл по критериям  беглость, гибкость мышления и оригинальность. Двое – показали большую скорость выполнения задания, но при этом не отличались оригинальностью. Остальные четыре человека отстали от других по времени, но их рисунки отличались разнообразием, т.е. гибкостью и некой оригинальностью.

Экспериментальная практика с использованием теста Торренса позволила нам в соответствии с задачами нашего исследования выявить креативность испытуемых. Методика Торренса удобна, проста, информативна и подходит под различные возрастные рамки развития личности. Тест позволяет решать различные задачи, в том числе и в сфере диагностики художественно-творческих способностей. 
 
 

                                               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                             
 
 
 
 

                                           ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Воображение –  это психический процесс, который  заключается в создании новых  образов на основе данных прошлого опыта. Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей  отдельно от остальных психических  процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Воображение является результатом креативного мышления человека. Креативное мышление можно охарактеризовать – как способность к нешаблонному анализу, преодолению стереотипов, установлению разнообразных связей между объектами и их свойствами, к обобщению явлений, не связанных между собой очевидной связью.  

Воображение не рассматривается как самостоятельный  психический процесс, поскольку  преобразование образа и открытие нового являются необходимыми сторонами любого процесса чувственного отражения действительности и функциями всех психических процессов. Воображение является результатом креативного мышления, значит без креативности наше воображение было бы скупым. Креативное мышление является основополагающим процессом после познавательных для осуществления воображения.

     Подводя итог вышеизложенному, отметим, что  воображение - одна из важнейших сторон нашей жизни. Значение воображения  в жизни и деятельности человека очень велико. Без воображения не был бы возможен прогресс ни в науке, ни в искусстве, ни в технике. Ни один школьный предмет не может усваиваться полностью без деятельности воображения.

     В связи с особенностями и причинами  возникновения различают: непроизвольное и произвольное воображение; в связи с характерными особенностями воображаемых представлений, а также задач различают: воссоздающее, творческое воображение, мечты человека и т.д.

     Воображение - основа творческого процесса. Творческие способности не сводятся к знаниям, умениям и навыкам, хотя проявляются и развиваются на их основе. Творческая способность - это качество личности, существующее только относительно определенной деятельности. Существует несколько форм связи воображения с действительностью:

     1) Воображение всегда создаётся из пережитых человеком событий, то есть из прежнего опыта. Следовательно, творческая деятельность воображения зависит от прежнего опыта человека, и чем разнообразней опыт, тем богаче воображение.

     2) Воображение имеет направленность. То есть мы создаём цели и мотивы, которые преследует деятельность воображения.

     3) Воображение имеет эмоциональную  связь. 

     Проследив связь воображения с действительностью, можно перечислить условия необходимые  для начала творческого процесса:

• Наличие достаточной предварительной информации. Необходимо понять сущность стоящей задачи, свободно владеть основными понятиями, знать основные характеристики интересующего вас объекта или явления.
• Наличие эмоциональной заинтересованности в решении задачи.
• Наличие сильного и управляемого воображения. Считается, что именно благодаря игре воображения, фантазии человек оказывается в состоянии расчленить и по-новому соединить приобретённые и известные ранее данные.

 

Наше исследование по методике Торренса показала прямую взаимосвязь между креативностью и воображением. Метод исследования креативности Торренса очень универсален и подходит под различные возрастные рамки.  

Развитие креативного  мышления обогащает воображение, расширяет  знания, опыт и интересы. Креативная деятельность способствует более оптимальному и интенсивному развитию высших психических функций, таких, как память, мышление, восприятие, внимание.

Приложение  А

ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ  

 

Фамилия, имя, отчество ————————————— Дата ——— 

Возраст—————   

Определение уровня  креативности по методике Торренса «Закончи рисунок» 

№	Продуктивность	Беглость	Гибкость	Оригинальность
1		10	3	1
2		10	2	0
3		4	5	5
4		7	6	5
5		6	5	5
6		10	7	4
7		9	6	5
8		10	6	5
9		10	5	5
10		5	6	5

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ   

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.   Психологический очерк. 2006. 

2. Р. С. Немов Психология, Юрайт-М, Москва, 2009. 

3. В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская Психология, Ю-Издат, Москва, 2009. 

4. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. -М.,2007. 

5. Человек как объект социологического исследования / Под ред. Л.И. Спиридонова, Я.И. Гилинского. -Л.,2006. 

6. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики, 2008. 

7. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М., 2006. 

8.  Рогов Е. И.  Психология человека, Владос, Москва, 2005. 

9. Аткинсон Р. Л. Введение в психологию, Прайм, 2007. 

10. Гиппенрейтер Ю. Б. Психология мышления, АСТ, Москва, 2008. 

11. Гиппенрейтер Ю. Б. Психология памяти, АСТ, М.,2008. 

12. Государев Н. А.  Специальная психология, Ось-89, 2008. 

13. А. А. Леонтьев Психология общения, Академия, 2007. 

14. Крылов А. А. , ред. Психология. Учебник, Проспект, М, 2011.

    

     15. Я. Л. Коломинский Основы психологии, АСТ, М.,2010