Эмпирическое исследование особенностей профессиональной идентичности

Целью нашего исследования является: выявление особенностей профессиональной идентичности студентов-психологов и факторов, детерминирующих развитие профессиональной идентичности.
Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:
1) Формирование выборки исследования;
2) Подбор методик, адекватных цели;
3) Организация поэтапного эмпирического исследования;
4) Анализ и интерпретация полученных результатов исследования.
Объект исследования: становление профессиональной идентичности студентов – психологов.
Предмет: особенности становления профессиональной идентичности и факторы, их детерминирующие.
Гипотеза:
1) Динамика профессиональной идентичности имеет позитивный характер от 3-го курса к 4-ому и стабилизируется от 4-го к 5 курсу;
2) Основными факторами, детерминирующими уровень развития профессиональной идентичности, являются ценностные ориентации, смысложизненные ориентации и уровень рефлексивности.
Контингент: в исследовании приняли участие студенты 3-5 курсов, психолого-педагогического факультета ВГПУ, в количестве 60 человек (из них: 57 – девушки, 3 – юноши). Исследование было проведено в 2006 – 2009 году.