Исследование взаимосвязи чувства изоляции с некоторыми личностными характеристиками

Вейсс различает две категории одиночества: «одиночество от эмоциональной изоляции», вызванное утратой другого человека, и «одиночество от социальной изоляции», порожденное отрывом от круга общения. Поэтому одиночество означает сигнал тревоги в рамках определенной социоэмоциональной системы, и важно понять эту систему, чтобы преодолеть одиночество. Вейсс пришел к заключению, что одиночество от социальной изоляции побороть относительно легко. Это возможно посредством доступа к новому кругу общения. Следовательно, социальное одиночество требует изучения социальной общности людей. Одиночество от эмоциональной изоляции преодолеть сложно, пока не обретена близкая связь с другим человеком, подобная по силе к утраченной связи. По мнению исследователя, чтобы познать одиночество от : эмоциональной изоляции необходимо изучить привязанности человека.  
В частности, одиночество от эмоциональной изоляции, возникающее в ситуации отсутствия спутника жизни вызывает отчаяние, а одиночество от социальной изоляции проявляется в случае отчуждения от других людей и сопровождается тоской. 20

Другие    авторы     также   пытаются      провести     различие   между

одиночеством, с одной стороны, и изоляцией, уединением, – с другой. Вот одно из типичных высказываний: «… уединение не обязательно связано с одиночеством; люди могут быть счастливы в затворничестве. Если же человек чувствует себя несчастным от того, что он все время оказывается один, то в этом случае наиболее вероятным диагнозом может быть одиночество».21

Дж.Янг и его сотрудники (Young, 1982) расширяют понимание феноменологии одиночества. Критерием различения, представленных ими типов переживания одиночества выступает время переживания. Исследователи выделяют три типа одиночества: первый - хронический тип одиночества развивается, когда в течение длительного времени человек не может установить удовлетворительные социальные отношения; второй -ситуативный тип возникает в результате значительных стрессовых событий в жизни; и третий, преходящий тип переживания знаменует кратковременные приступы переживания одиночества. Хроническая форма переживается более мучительно, вызывает раздражение, ощущение безнадежности, снижает жизненные силы и изменяет структуру поведения.

Одиночество тесно связывали с такими понятиями как изоляция, опустошенность, потеря, депрессия, печаль, отчаяние, отчуждение, но чаще разводили. В работах К.Мустакаса (1961,1972) мы находим упоминание о тождественных состоянию одиночества эмоциях - о страхе, чувстве вины, депрессии, раздражении, отчуждении как о реакциях, от которых необходимо абстрагироваться, так как они второстепенны. С одиночеством  и изоляцией идентифицируется целый класс эмоций. Рубинстейн и Шейвер (1979) обобщили его и выделили четыре группы: отчаяние, депрессию, скуку, вызывающую раздражение и беспокойство, а зачастую и гнев, а также самоуничижение.22

Из 12 синдромов одиночества, отмеченных Янгом (1982), также можно выделить эмоциональные признаки, сопутствующие одиночеству:  неспособность к уединению вызывает ощущения скуки и пустоты;  из-за низкого самоуважения, неудачного прошлого опыта появляется хроническая печаль и чувство безнадежности, боязнь новых  
разочарований, чувство вины;  «коммуникативная неуклюжесть» в сочетании с низкой эмпатией ведет к разочарованию, обманутым ожиданиям;  недоверие к другим людям - к озлоблению и горечи;  неспособность завязать глубокие личностные отношения переживается в виде бессилия и обреченности;  стыд и беспомощность появляются в случае сексуальной тревожности;  боязнь эмоциональной близости;  неопределенность в оценке собственных чувств.23

Каковы же причины возникновения изоляции в ранний период взросления, и как следствие, чувства одиночества? Исследователи связывают их с социальной тревожностью, чувством небезопасности, страха перед окружающим миром. Модель социоэмоциональной регуляции поведения, предложенная К. Рубинным, рассматривает причины возникновения социальной тревожности. В ее контексте анализируются проблемы трудностей, возникающих во взаимоотношениях ребенка с окружающим миром. Согласно этой модели социо-эмоциональное развитие ребенка регулируется взаимодействием интраиндивидуальных, интериндивидуальных и макросистемных сил. Интраиндивидуальные силы рассматриваются через особенности темперамента ребенка, в основе которого лежат врожденные физиологические процессы [20; 19-28]. Понимание интериндивидуальных сил заимствуется К. Рубиным из теории привязанностей, в частности из работы М. Эйнсворт [2]. В этом контексте интериндивидуальные силы рассматриваются как опыт общения ребенка с родителями, который интерпретируется в терминах надежных (security) и ненадежных (unsecurity) взаимоотношений. В первом случае родители внимательно и чутко реагируют на чувства, потребности, мысли детей, умеют предвидеть результаты их поступков, поддерживают их уверенность в себе. Следствием такого отношения является возникновение у ребенка доверия к миру, усиление его активности в исследовании социального и предметного окружения сначала в совместной деятельности со взрослым, а затем и со сверстниками. В случае ненадежных взаимоотношений, когда родители не чувствуют своего ребенка, раздражаются, ведут себя неровно, не любят его, у него не возникает доверия к миру, что негативно отражается на его развитии: угнетает познавательную активность, снижает самооценку, приводит к отстранению от сверстников. Здесь же следует коснуться проблемы сверхконтроля и сверхвключенности родителей во взаимоотношения детей со сверстниками. Чрезмерная опека взрослых является, повидимому, одной из причин возникновения у ребенка болезненной зависимости от них, страха перед новыми проблемами и ситуациями, что в итоге приводит к формированию и закреплению у него чувства незащищенности. 24

Таким образом, исследователи отмечают негативный характер переживаний при социальной изоляции, сопровождающейся чувством одиночества. Однако не всегда отсутствие социальных контактов в период взросления молодого человека рассматривается с позиций переживания личностью одиночества. Если человек не испытывает неприятных чувств, связанных с изоляцией, то говорят, скорее о уединении. Более того, некоторая степень изоляции необходима каждой личности для обретения собственной идентичности. Тенденция к изоляции формируется определенным стилем взаимоотношений с родителями.

4. . Понятие о тревожности и экстраверсии

Как мы уже отмечали, причиной возникновения изоляции может быть повышенный уровень тревожности, и уязвимая самооценка. Кроме того, люди могут страдать от изоляции потому, что у них не развиты умения устанавливать взаимоотношения с другими людьми, они направлены внутрь себя. Поэтому представляется важным установить связь чувства изоляции с такими качествами личности как тревожность и экстраверсия.

Опишем что представляют собой эти личностные качества.

Тревожность - это состояние человека или индивидуальная психологическая особенность человека, черта характера, проявляющаяся в склонности впадать в состояние повышенного беспокойства и тревоги в тех ситуациях жизни, которые, по мнению данного человека, несут в себе психологическую угрозу для него и могут обернуться для него неприятностями, неудачами или фрустрацией.

В психологии принято выделять два вида тревожности: реактивную (ситуативную) и личностную. Реактивная, или ситуативная, тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию, может быть разным по интенсивности.

Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденций воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией.

Личностная тревожность как черта характера наиболее проявляется, когда возникает ситуация, субъективно воспринимаемая человеком как угрожающая его престижу, авторитету, самооценке и т.п. Часто человек с высокой личностной тревожностью, находясь в состоянии душевного напряжения, даже не может назвать причину своей тревожности. Если высокая реактивная тревожность снижается вслед за исчезновением соответствующей ситуации, высокая личностная тревожность становится как бы постоянным фоном жизни, что, в конечном итоге, отражается отрицательно на его профессиональной деятельности.

Тревожность оказывает негативное воздействие на развитие личности. Если есть тревожность, значит, что-то неблагополучно в личности человека. С тревожностью связаны также такие психические расстройства, как фобии, ипохондрия, истерия, навязчивые состояния и др. Тревога часто появляется из-за того, что человек заранее ждет неудач, особенно в общении с окружающими и от того, что не может правильно оценить ситуацию.25

Таким образом, тревожный человек боится устанавливать контакты с окружающими, так как заранее ждет неудачу, и как следствие страдает от чувства изоляции.

Интроверсия — экстраверсия — распространённое в психологии основание категоризации или измерения черт личности. Наиболее известны два несколько отличающихся понятия интроверсии-экстраверсии, принадлежащих Карлу Густаву Юнгу и Гансу Юргену Айзенку. Психологии известно два принципиально разных типа личности: экстраверты и интроверты.

Впервые термин появляется в работе Карла Юнга 1921 года «Психологические типы». Согласно Юнгу, экстраверсия проявляется в направленности либидо человека на внешний мир, в том, что экстраверт предпочитает социальные и практические аспекты жизни погружению в мир воображения и размышлений. Интроверт же предпочитает размышления и воображение операциям с реальными внешними объектами. Интроверсия является одним из архетипических проявлений коллективного бессознательного. Анализируя различия концепций двух других видных представителей динамической психологии, Зидмунда Фрейда и Альфреда Адлера, Юнг полагает, что в сущности схожие концепции этих авторов различаются по причине экстраверсированности их авторов. Если первый, по Юнгу, обладает интроверсией, что заставляет его искать механизмы психики в глубинах внутреннего мира, то второй, будучи экстравертом, рассматривает человеческую психику в социальном контексте, рассматривая стремление к социальному превосходству в качестве основы либидо. Экстраверсия—интроверсия по Юнгу ложится в основу ряда самостоятельных психологических функций: мышления, чувства, ощущения, интуиции.

Ганс Айзенк заимствует у Юнга термин «экстраверсия» при создании своей диспозициональной модели. Айзенк обнаружил, что в разных исследованиях, проведенных разными исследовательскими группами, параметры личности согласованно варьируются по степени своей ориентации на социальные отношения в противовес ориентации на рефлексию, переживания, чувства. Эти понятия являются полюсами суперфактора — комплекса коррелирующих между собой черт личности, который детерминирован генетически. Типичный экстраверт по Айзенку общителен, оптимистичен, импульсивен, имеет широкий круг знакомств и слабый контроль над эмоциями и чувствами. Типичный интроверт спокоен, застенчив, отдалён от всех, кроме близких людей, планирует свои действия заблаговременно, любит порядок во всём и держит свои чувства под строгим контролем. Так как частотное распределение в нормальной популяции центрировано на среднем участке шкалы интроверсии — экстраверсии, то большинство людей можно отнести к амбивертам. Амбиверт - это личность со средними показателями по этой шкале

Экстраверты характеризуются следющими ключевыми признаками:

1. непосредственная реакция на окружающую среду, «внешняя» психическая жизнь;
2. интерес в внешним объектам, потребность во включении и присоединении.

Экстраверт полон внимания к окружающему миру, отзывчив, легко принимает внешние события, проявляет к ним непостредственный интерес, готов на них влиять и подвергаться влиянию. Реагирует быстро, часто сначала делает, потом думает, склонен рисковать, не подчиняется дурным опасениям или колебаниям. Подвижен, легко проспосабливается к изменениям. Обладает широким кругом общения, непринуждённо налаживает новые связи. Легко привязывается, и теряет свою привязанность. Секретов не держит, часто делится ими с друзьями. Терпит любую суматоху и шум, даже находя в этом свою прелесть. Любит проявлять, демонстрировать себя, прекрасный рассказчик. При этом зависим от общественного мнения, а свои взгляды зависят от внешних условий. Для экстраверта важен вопрос: «что думают об этом другие?» Критически оценивать свои мотивы не любит, прячет собственную личность от себя в бесознательном. Даже может игнорировать своё тело, пока с ним не случится что-то серьёзное, элементарные потребности удовлетворяет между делом.

Интроверты характеизуются следующими ключевыми признаками:

1. рефлексия, связь с внутренней реальностью — впечатлениями, вызываемыми объектами;
2. оборонительная позиция, склонность отдаляться от объектов.

Интроверт застенчив, недоверчив, трудно приспособляется к внешнему миру, держится в стороне от событий, пессимистичен. Необщителен, стремится к уединению, ограничивает круг общения наиболее близкими людьми. Испытывает неприязнь к обществу из большого количества людей, не проявляет энтузиазма от людской сплочённости. Проявляет склонность обесценивать людей и предметы, принижать их значение. Прежде, чем совершить действия, тщательно продумывает их, старается доказать, что все его действия основаны на собственных убеждениях. Работу делает посредством собственных ресурсов и по собственной инициативе, по своему. Психологические защитные средства включают в себя добросовестность, щепетильность, педантичность, бережливость, осторожность, недоверчивость, умеренность, совестливость, честность, прямоту, вежливость.26

Таким образом, направленность внутрь а не в окружающий мир, может служить причиной возникновения чувства изоляции и отсутствия значимых отношений у человека.