Использование коррекционных упражнений в работе классного руководителя с агрессивными детьми

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Тема: « Добро и зло »

Цель: продолжать учить детей управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях; знакомить со способами разрешения конфликта, снятия напряжения, формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.

Материально – техническое обеспечение:(проектор, мультимедия, иллюстрации с проблемным содержанием,шаблоны картинок).

1. Психологический настрой.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

              И тихонечко сидим.

Разминка для пальцев:

1. Вращение кистей;
2. Сжимание и разжимание пальцев в кулак;
3. Погладим котёнка ( поглаживающие движения рук);
4. Кольцо (соединяем большой  и указательный палец);
5. Ладонь – ребро – кулак;
6. Расслабление ( опустить руки вниз, встряхнуть их).

2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня  мы  будем работать над упражнениями, которые требуют от вас активности.

Затем учитель читает стихотворение.

 

- Слушание стихотворения Р.Сефа «Доброта», дискуссия

3. Основная часть.

- Рассматривание и анализ иллюстраций с проблемным содержанием

- Почему вы так думаете?

- «Тренинг эмоций» изображение различных эмоциональных состояний

 

-Ребята, какое настроение испытывает каждое из этих лиц? Почему?

- Упражнение «Добрый – злой»

- Игра «По кочкам»

- «Дорисуй картинку»

-  Игра « Два барана » 

Игра полезна не только для агрессивных, но и для обидчивых детей. Следует проводить ее в быстром темпе, предупредив детей, что это только игра и обижаться друг на друга не стоит.

 

 Цель: снять невербальную агрессию, предоставить ребенку возможность «легальным образом» выплеснуть гнев, снять излишнее эмоциональное и мышечное напряжение, направить энергию детей в нужное русло.

Воспитатель разбивает детей на пары и читает текст: «Рано-рано два барана повстречались на мосту». Участники игры, широко расставив ноги, склонив вперед туловище, упираются ладонями и лбами друг в друга. Задача — противостоять друг другу, не сдвигаясь с места, как можно дольше. Можно издавать звуки «Бе-е-е». 
Необходимо соблюдать «технику безопасности», внимательно следить, чтобы «бараны» не расшибли себе лбы.

4. Итог. Рефлексия.

Какие выводы вы сделаете в конце классного часа?