Игровая деятельность как средство психологической помощи дошкольникам, испытывающим трудности во взаимоотношении со сверстниками

Цель исследования: выявить детей с затруднениями во взаимоотношениях со сверстниками.
Исходя из цели, определены задачи исследования.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2.Показать особенности взаимоотношений между детьми в группе детского сада.
3. Выявить трудности в отношениях детей;
4.Установить причины и психологическую природу трудностей во взаимоотношениях детей.
5.Наметить пути устранения трудностей во взаимоотношениях между детьми в группе детского сада.

Введение …………………………………………………………………… 3
Глава I. Теоретические основы изучения взаимоотношений
между детьми в группе детского сада.
1.1. Специфика общения и взаимоотношений дошкольников
со сверстниками ……………………………………………………. 5
1.2. Проблема детских взаимоотношений в отечествен-
ной и зарубежной психологии ……………………………………14
1. 3 Типичные трудности в общении с дошкольниками……… 19
1.4 Особенности взаимоотношений мальчиков и девочек
в детском саду ………………………………………………………24
1.5 Игра как условие и средство коррекции трудностей
в общении……………………………………………………………..27
Глава II. Экспериментальное изучение трудностей во взаимоотношениях детей.
2.1 Исследование уровня развития взаимоотношений детей на
констатирующем этапе.………………………………………….......31
2.2 Особенности взаимоотношений детей старшего дошколь-
ного возраста………………………………………………………… 32
2.3 Возможности устранения трудностей во взаимоотноше-
ниях со сверстниками в игровой деятельности………………… 49
2.4 Анализ результатов контрольного эксперимента ……………52
Заключение ………………………………………………………………… 57
Литература ………………………………………………………………… 59
Приложение ………………………………………………………………….61