Игротерапия как метод социальной адаптации старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

Актуальность проблемы изучения социальной адаптации ребенка с ОПФР определяется, во-первых, наличием в обществе значительного количества лиц, имеющих ограничения жизнедеятельности. Во-вторых, процесс личностного формирования в условиях дизонтогенеза отягощен одним или несколькими неблагоприятными факторами биологического, социального, психологического и даже педагогического происхождения, острота которых непосредственно определяет глубину социально-культурной дезадаптации ребенка. И, наконец, исследование данной проблемы дает обширный материал для понимания личности ребенка, что необходимо для его успешной социализации.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..…3
ГЛАВА 1.ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Научно-теоретические подходы к определению понятия «социальная адаптация» в современной специальнойпсихологии…………......................6
Социальная адаптация ребёнка в онтогенезе……………...………………...10
Особенности социальной адаптации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи…………………………………………………………….17
Возможности использования игротерапии как метода социальной адаптации детей с тяжёлыми нарушениями речи………………………….

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
2.1 Психолого-педагогическое обоснование констатирующего эксперимента, характеристика содержания и этапов его проведения………………….....22
2.2 Анализ результатов экспериментального изучения особенностей социальной адаптации старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи………………………………………...…………………………………24
2.3 Методические рекомендации по проведению коррекционно-развивающей работы, способствующей социальной адаптации старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи……………………………………………...31

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮСОЦИАЛЬНой адаптации старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи
3.1 Организация и методика проведения коррекционно-развивающей работы, .способствующей успешной социальной адаптации старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи……………………..
3.2 Анализ результатов экспериментального обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..34
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………