Глобальные проблемы человечества

Усиление антиспидовой пропаганды предполагает решение насущных проблем  материального обеспечения. Как, например, убеждать медицинскую сестру использовать только стерильные инструменты, когда  не хватает многоразовых шприцев? Совершенно очевидно, что без устранения подобных дефицитов всякие разговоры об антиспидовой пропаганде не очень серьезны.

И последнее. В мире сегодня  ведутся усиленные поиски лекарственных  препаратов, которые могли бы поставить  заслон эпидемии СПИДа. Увы, надежной вакцины  от этого страшного заболевания  еще не найдено. Одновременно идут поиски препарата, чтобы вакцинировать  тех, кто еще не заражен.

Очень сложная проблема сегодня  — отсутствие живой модели, животных, имеющих иммунную систему, достаточно схожую с человеческой,— это сдерживает проведение необходимых испытаний. Экспериментировать же сразу на человеке очень опасно.

В любом случае вакцинация человечества — это не такая уж простая задача. Вспомним историю  с оспой. Даже имея вакцину, потребовалось  много десятилетий, чтобы окончательно победить эту опасную болезнь. Поэтому  если даже ученым будет сопутствовать  удача и вакцина против СПИДа  появится через 2—3 года, то для получения  ощутимого результата понадобится  еще масса времени.

Пока же единственным “рецептом” и “вакциной” против СПИДа остаются санитарное просвещение населения, пропаганда высоких нравственных принципов  — особенно среди детей и подростков.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Две лягушки попали в горшок со сливками. Одна сказала: это конец, сложила лапки и захлебнулась. Другая барахталась, барахталась... сбила  под собой комок масла и  выбралась из горшка. (Притча).

Как бы хотелось видеть судьбу человечества в образе не первой, а  второй из лягушек. Хотя, по правде говоря, твердой уверенности у народов  в завтрашнем дне пока нет.

Вопреки чаяниям миллиардов людей географическое единство мира до сих пор не подкреплено единством  живущих на Земле народов. Сокращение географических расстояний не сопровождается сокращением расстояний общественных, социальных, национальных, государственных, политических, которые до последнего времени оставались прежними...

Наша планета все еще  остается по-детски беззащитной перед  адской силой разбуженных сил  природы. Страшно даже подумать, к  чему может привести невежественное использование могущества цивилизации  — атомного ядра? Неужели жизнь, которая развивалась на Земле 5 млрд лет, будет в считанные секунды  полностью уничтожена и поколению 2000 года будет просто негде жить? Неужели наша голубая планета  когда-нибудь может стать гигантской братской могилой человечества, над  которой уже никогда не зажжется ни Вечный огонь, ни огонь Прометея?

О грозной беде, нависшей над человечеством, предостерегал  еще в 1910 году (за год до открытия Резерфордом атомного ядра) великий  русский мыслитель-натуралист В. И. Вернадский: “С надеждой и опасением  всматриваемся мы в этот открывшийся  перед нами источник энергии, перед  которым бледнеют силы пара, электричества  и химических взрывчатых веществ... Он, этот источник, в миллиарды превосходит  все прежнее”. И далее, уже в 1922 году ученый как бы продолжил свою мысль: “Недалеко время, когда человек  получит в свои руки атомную энергию... сумеет ли он воспользоваться этой силой на добро, а не на самоуничтожение? Дорос ли он до умения использовать эту силу?”

Создание термоядерного  оружия и его смертельная угроза для человечества почти одновременно с нашим соотечественником В. И. Вернадским были предсказаны в 1913 году и прозорливым английским писателем-фантастом  Гербертом Уэллсом в романе “Освобожденный мир”. Мировая война с использованием этого оружия, по Уэллсу, “последняя война” в истории человечества. Она приведет к катастрофическим последствиям и едва не кончится “гибелью цивилизации”. И еще: “После атомных  взрывов все международные споры словно утратили всякое значение... Нужно найти способ прекратить применение этого страшного оружия, пока на Земле еще не уничтожено все живое... Эти бомбы и те еще более страшные силы разрушения, предтечами которых они являются, могут в мгновение ока уничтожить все созданное человечеством и порвать все существующие между людьми связи”.

Как современно, жгуче, трагически звучат мысли великого писателя. Они  вполне созвучны с концепцией нового политического мышления, о которой  сегодня говорит весь мир. В ядерную  эпоху разжигать идеологическую, классовую борьбу — это абсурд, который может подтолкнуть мир  на грань войны. А ядерный смерч  слеп, он сметет и социалистов, и  капиталистов, и праведников, и грешников. Сегодня, как никогда раньше, необходимо глубокое осмысление взаимозависимости  человека и биосферы, объединение  усилий всех живущих на Земле людей  для спасения жизни на планете. Более  важной задачи у человечества сегодня  просто нет. А сохранение мира —“входная  дверь” в решение и всех других жгучих проблем современности: экологической, энергетической, продовольственной, демографической, сырьевой и др.

Можно спорить о степени  угрозы, которую несет человеческой цивилизации та или иная глобальная проблема. Однако их растущая острота  в современном мире несомненна. При  этом ни одно государство, сколь бы могущественным оно ни было, ни группа государств не в состоянии самостоятельно справиться с этими проблемами. Только взаимодействие всех стран в условиях мира, только осознание всеобщей взаимозависимости  и выдвижение на первый план задач  общечеловеческих позволит народам  обрести уверенность в завтрашнем дне, предотвратить социальные и  экологические катастрофы, наконец, просто выжить.

Шанс выжить, выстоять у  человечества, у планеты, конечно  же, есть. Однако он не очевиден, как  думают некоторые. Во всяком случае, течение  событий “по трафарету”, т. е. без  внесения существенных перемен в  жизнь людей, уже в ближайшие  годы принесет человечеству неисчислимые бедствия. Это не прогноз и не откровение. Одна лишь экологическая  драма — это “бомба”, которая  для человечества столь же опасна, как и ядерная. Положение столь  серьезно, что нужны небывалые, не практиковавшиеся ранее усилия, идеи и материальные средства, чтобы предотвратить  грядущую катастрофу.

В то время, когда вы читаете  эти строки, мир вступает в радикально новый период: история убыстряет  свой ход, распускаются военные блоки, расширяется демократия. То, что  происходит сегодня в России и  на востоке Европы, дает миру определенные надежды на выход из мирового экономического кризиса, на решение целого ряда других глобальных проблем. Разумеется, перемены будут происходить не синхронно  и не автоматически. Всякая ломка  болезненна. Она бросает то в жар, то в холод, то там, то здесь сводит судорогами и анемией, как и всякий кризис затянувшейся болезни. Хотелось бы думать, что у всех здоровых сил  перестройки в нашей стране достаточно здравомыслия для того, чтобы не дать. перевернуть “лодку”, не оказаться (уже в который раз!) у разбитого  корыта.

Вообще недальновидно  недооценивать роль социальной “бомбы”, особенно в развивающихся странах, где проживает большинство человечества и где каждый день прибавляется по четверти миллиона человек. Здесь накапливается  такой потенциал людских бедствий, взрыв которых может также  иметь необратимые последствия  для всей планеты.

Перед тем, как поставить  последнюю точку в этой книге, еще раз подчеркнем, что пришло время бить во все земные колокола. У человечества нет сегодня заботы более серьезной, чем найти силы, найти средства, найти разум, чтобы  поладить с природой и разрешить  социальные конфликты. Иначе придется возвращаться к некоему подобию  каменного века, мрачной эпохе  насилия и культурной деградации.

Литература

1. Гладий Ю.Н., Лавров С.Б.  Дайте планете шанс. Книга для  учащихся. – М: "Просвещение", 1995.

2. География в школе.  Научно-теоретический и методический  журнал. – М: Изд. "Школа-Пресс", № 3, ст. "Загрязнение окружающей  среды и экологические проблемы  человечества". Шатных А.В. 1993, - с. 36.

3. География в школе.  Научно-теоретический и методический  журнал. – М: Изд. "Школа-Пресс", №. 3, ст. "Глобальные проблемы  человечества", Косолапова Л.В. 1996, – с. 52-55.

4. География в школе.  Научно-теоретический и методический  журнал. – М: Изд. "Школа-Пресс", № 3, ст. Экологические преступления. Вронский В.А. 1999, - с. 16.

5. География в школе.  Научно-теоретический и методический  журнал. – М: Изд. "Школа-Пресс", № 3, ст. Охрана и рациональное  использование ресурсов пресной  воды. 1997, -с. 10.