Формирование лидерских качеств обучающихся в специализированных классах

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Марта 2014 в 21:36, курсовая работа

Краткое описание

В настоящее время существует множество тренингов, специализирующихся на развитии лидерских качеств у подростков. С помощью анализа выявляются главные качества лидерства и на основе этого составляется программа занятий для подростка, включающая в себя игры и упражнения, способствующие развитию недостающих качеств лидера.
В данной курсовой работе мы рассмотрим все виды лидерства в подростковом возрасте, а так же узнаем роль специализированных классов в развитии лидерских качеств у школьников.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы 4
Теория лидерства в Отечественной и Зарубежной психологии 4
Особенности формирования лидерских качеств в подростковом возрасте 10
Роль специализированных классов в формировании лидерских качеств у обучающихся 20
Глава 2. Результаты эмпирических исследований 22
Организация и методы исследования 22
Результаты исследования 23
Заключение 29
Литература 31

Скачать полностью (65.25 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

курса4.docx

— 69.32 Кб (Скачать документ)

Результаты работы позволяют кое-что сказать о испытуемом классе.

Не только то, кто является в нем лидером, но и, рассмотрев черты лидеров, судить о тех качествах, которые ценятся в испытуемом классе. Это: высокий интеллект, эмпатия, умение понять окружающих, а также уверенность в себе, независимость, воля, Т.е. установлены черты личности, которые способны влиять на становление статуса лидера или приближенного к нему статуса «звезды» в классе. Таким образом, существует возможность для «отвергаемых» повысить свой статус. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи - не только облегчает подростку некоторое независимое существование от взрослых, но дает ему чрезвычайно важное для него чувство эмоционального благополучия и устойчивости. Сумел ли он заслужить уважение и любовь равных, имеет решающее значение для юношеского самоуважения. Исследование может помочь ребятам лучше понять себя и задуматься о тех качествах личности, которые могут положительно сказаться на их положении в классе.

Литература

 

  1. Выгодский, Л.С. Педагогическая психология /Л.С.Выгодский. –М.:Педагогика, 1991.
  2. Гуревич, К.М. Что такое психодиагностика /К.М.Гуревич. – М.:Просвещение, 1985.
  3. Дунаев, В.Ю. Общение и личность[Текст] /В.Ю.Дунаев. – М.:Просвещение, 1996.
  4. Кондратьева, С.В. Учитель – ученик  /С.В.Кондратьева. – М.:Просвещение, 1984.
  5. Менчинская, М.А. Приёмы самоуправления позновательной деятельностью и развитие личности. Теоретические проблеммы управления познавательной деятельностью человека /М.А.Менчинская. – М.:Просвещение, 1978..
  6. Немов, Р. Психология /Р.Немов. – М.:Просвещение, 1998.
  7. Общение и формирование личности школьника, (под редакцией Бодалева и др.) – М.:Педагогика, 1987.
  8. Проблема общения в психологии, – М.:Просвещение, 1981.
  9. Петровский, А.В. и др. Проблема личности в современной психологии /А.В.Петровский. – М.:Просвещение, 1982.- №4.
  10. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив[Текст] /А.В.Петровский. – М.:Просвещение, 1982.
  11. Формирование личности школьника в коллективе (под редакцией Гуровой), – М.:Просвещение, 1959.
  12. Фресс, П., Пиаже, Ж. Экспериментальная психология /П.Фресс, Ж.Пиаже. – М.:Просвещение, 1975.
  13. Кон И.С. Психология ранней юности / Кон И.С. - Издательство: Просвещение, 1989 г.

Информация о работе Формирование лидерских качеств обучающихся в специализированных классах