Ервая ступень психического развития в онтогенезе. Младенчество

Все чаще современные  психологи обращают внимание на новые  тенденции общественной жизни в  постиндустриальную информационную эпоху. Конец XX — начало XXI в. характеризуется размыванием устойчивых возрастных ориентиров и границ традиционных периодов жизни. События-вехи все более индивидуализируются во времени и пространстве, варьируют в весьма широком диапазоне и время поступления в школу, и студенческая пора, и начало работы по специальности, а также вступление в брак, рождение ранних и поздних детей и пр. Категории «идея возраста», «культурный возраст», по мнению К.Н. Поливановой, пока сохраняют свое значение как инструмент отношения к человеку, определения его места в обществе, предъявления ему неких ожиданий и требований, однако современная ситуация представляется переходной от единой «лестницы возрастов» к неопределенности индивидуального развития. Некоторые исследователи в качестве альтернативы периодизационному подходу предлагают развивать психологию жизненных событий. Многое в этой проблеме остается еще не изученным, но путь ее исследования теоретически освещен достаточно отчетливо.

Список использованной литературы

1. И.В. Шаповаленко «Возрастная психология» - М.; 2005г.
2. В.С. Мухина «Возрастная психология» - М.; «Академия»; 2002г.
3. И.Ю Кулагина «Возрастная психология». - М.: УРАО, 1997г.
4. «Возрастная физиология / Руководство по физиологии». - Л.: Наука, 1975г.
5. А.Н. Алейникова « Возрастная психофизиология» - М.; «Эксмо-Пресс»; 2001г.

Размещено на Allbest.ru