Еоретические основы формирования гуманных взаимоотношений у старших дошкольников через знакомство с произведениями Л.Н. Толстого

Цель: выявление педагогических условий способствующих формированию гуманных взаимоотношений у старших дошкольников через знакомство с литературой Л.Н.Толстого.
В соответствии с объектом, предметом, проблемой и целью исследования поставлены следующие
Задачи исследования:
1. Определить сущность, структуру и содержание понятия гуманные взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста.
2. Выявить роль художественной литературы в формировании гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
3. Определить условия, при которых применение произведений Л.Н. Толстого будет способствовать формированию гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
4. Разработать по выявленным условиям совокупность занятий по произведениям Л.Н. Толстого способствующих формированию гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
5. Определить эффективность экспериментальной работы.

Введение …………………………………………………………………….

Глава I. Теоретические основы формирования гуманных взаимоотношений у старших дошкольников через знакомство с произведениями Л.Н. Толстого.
1.1. Содержание понятия «гуманные отношения».
1.2. Роль произведений Л.Н. Толстого в формировании гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с произведениями Л.Н. Толстого.
2.1. Уровень представлений о гуманных взаимоотношениях у старших дошкольников
2.2. Педагогические условия формирования гуманных взаимоотношений у старших дошкольников через знакомство с произведениями Л.Н. Толстого.
2.3. Анализ результатов работы.
Заключение
Список литературы