Дезадаптация детей младшего школьного возраста как следствие семейного насилия

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Января 2014 в 13:28, реферат

Краткое описание

Альфред Адлер со своим открытием «комплекса неполноценности» заложил теоретические основы для понятия дезадаптированной личности. Он полагал, что все дети глубоко переживают чувство неполноценности из-за малых физических размеров и недостатка сил и возможностей по сравнению со взрослыми. Особенно это касается детей часто болеющих, имеющих те или иные отклонения, физические недостатки. У ребёнка возникает стремление к компенсации своего недостатка.
Дезадаптированные дети обычно имеют все те черты характера, которые имеет человек, ушедший в болезнь, то есть изоляцию от среды. Их дезадаптация носит форму протеста против нормальных форм социальной активности, они не в состоянии вернуть себе утраченное самоуважение и чувствуют безнадёжность в достижении необходимого уровня престижа. Их кооперативные чувства подавлены и порой трансформированы в прямо противоположные негативные чувства.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ стр 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ КАК СЛЕДСТВИЕ СЕМЕЙНОГО НАСИЛИЯ. стр 8
1.2. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ стр 15
1.3. РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ДЕЗАДАПТАЦИИ стр 20
1.4.ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА КАК ФАКТОР ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ стр 23

Глава 2. СЕМЕЙНОЕ НАСИЛИЕ КАК НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ
2.1. СООТНОШЕНИЕ НАСИЛИЯ И ЭТАПОВ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ. стр 31
2.2.МЕХАНИЗМЫ И ИСТОКИ СЕМЕЙНОГО НАСИЛИЯ стр 34
2.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЖЕРТВЫ стр 40

Глава 3.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ. стр 45
3.1. БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ стр 45
3.2. ПРОГРАММА ПО КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ, ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ВСЛЕДСТВИЕ СЕМЕЙНОГО НАСИЛИЯ
3.3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ. стр 59
3.5. РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ТЕРПЯЩИМИ СЕМЕЙНОЕ НАСИЛИЕ стр 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ стр 63