Деятельность- общественно-историческая категория

Разрабатывая проблему человеческих потребностей и потребления, Маркс  и Ленин исследовали ее в связи  с классовой структурой общества.

В частности, в «Капитале» даны блестящие психологические  портреты капиталиста, мотивом деятельности которого является прибавочная стоимость, собирателя сокровищ, присваивающего себе овеществленный труд других людей, и т.п.

В абстрактных схемам деятельности, берущих ее лишь в отношении «субъект-объект», классовый аспект потребностей исчезает, так же как исчезает из рассмотрения и процесс потребления. Говорится  лишь о том, что в деятельности потребность находит свой предмет. Но дело-то в том, что отношение «субъект-объект» опосредствовано системой общественных отношений. Понять, как именно потребность «найдет» себя в предмете деятельности без рассмотрения места индивида (если, например, речь идет об индивидуальной деятельности), в этой системе вряд ли возможно.

Будет ли удовлетворена потребность  индивида — и если будет, то как именно, — зависит от того, к какому классу он принадлежит. Должен ли он для удовлетворения своих потребностей продавать свою рабочую силу или, владея средствами производства, может получить предмет потребностей, присвоив чужой труд.

Нет необходимости доказывать, что та доля общественного продукта, которую получит данный индивид, и тот способ, которым он может  удовлетворить свою потребность, накладывают  сильный отпечаток на его мотивационную  сферу. Иерархия мотивов, о которой  часто говорится в психологии, складывается в определенных общественных условиях. То, какие мотивы в этой иерархии займут ведущее, а какие  подчиненное место, определяется вовсе  не спонтанным развитием индивида, как иногда пытаются представить (об этом подробнее речь пойдет в шестой главе), а его положением в обществе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Итак, деятельность есть категория  общественно-историческая. Ее психологическое  исследование предполагает понимание  того, как в той или иной деятельности реализуется система исторически  сложившихся общественных отношений. Анализируя деятельность, необходимо рассматривать ее в связи с  процессами производства, обмена, потребления, с отношением собственности на средства производства, с гражданским и  политическим строем, с развитием  культуры, идеологии, науки и т.д., т.е. в контексте всей совокупности общественной жизни. А это значит, что исследование деятельности требует  тесного контакта психологии с общественными  науками. Трудно, например, понять динамику развития потребностей индивида, его  интересов, мотивов, целей, не опираясь на результаты исследований развития потребностей общества на данной исторической ступени, полученные в экономике, социологии, истории и в других общественных науках. Вообще психологические исследования деятельности должны проводиться в  широком контексте исследований общества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Ойзерман Т.И. Формирование философии марксизма. М.: Мысль, 1986.

2. Методологические основы психологии - Корнилова Т.В. - Учебное пособие, 2006.

3. Баскаков, А. Я., Туленков, Н. В. Методология научного исследования: Учеб. пособие. — Киев, 2004. — 216 с.

4. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – СПб.: Питер, 2006.

5. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии: Учеб.пособие. – М.: Изд-во Моск. Психол.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005.

6. Степин В.С. Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов.- Мн.: Изд. В.М. Скакун, 1998.- 977 c.

7. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-хт.Т. 2. — М.: Педагогика, 1983.

8. www. wikipedia.ru / электронная энциклопедия