Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Декабря 2014 в 17:28, курсовая работа
Зерттеу жұмысының мақсаты
- Бала дамуы жайлы, оның ішінде дене дамуы мен психикасының дамуы туралы түсінік беру;
- Баланың психикалық дамуына үлес қосқан ғалымдардың еңбектерімен таныстыру, ой – пікірлерін талдау;
- Бала ағзасының дамуындағы акселерацияны қарастыру.
Зерттеу жұмысының міндеті:
- Акселерация, баланың психикалық даму ерекшеліктерін теориялық тұрғыда тұжырымдау;
- Баланың психикалық, танымдық процестерінің дамуына жағдай жасау жолдарын қарастыру;
- Баланың психикалық дамуын эксперименттік жолмен анықтау.
Кіріспе……………………………………………………………………........…… 3
І Баланың денесі мен психикалық дамуының акселерациясының теориялық мәселелері.............................................................................................5
1.1Акселерация және оның әлеуметтік - педагогикалық мәні................................6
1.2 Баланың психикалық дамуын зерттеуге үлес қосқан ғалымдардың ой – пікірлері....................................................................................................................10
ІІ Баланың денесі мен психикасының даму жолдары....................................14
2.1 Баланың денесі мен психикасының даму жолдарына байланысты жүргізілетін жұмыс түрлері......................................................................................16
2.2 Даму мүмкіндігі шектеулі балалардың қабілетін дамыту.............................17
ІІІ Баланың денесі мен психикасының даму акселерациясын эксперименттік жолмен анықтау........................................................................20
ІҮ. Қорытынды.......................................................................................................21
Ү. Пайдаланған әдебиеттер тізімі.........................................................................22
ҮІ. Қосымшалар.....................................................................................................23
Дифференциалды диагностика жасағанда оқыту әдістерін қолдану керек. Мұнда тәжірибе кезінде баланы мадақтап, көмектессе, ол көмекті қабылдайды. Бұл жағдайда баланың потенциалдық мүмкіндіктері білінеді.
Психикалық дамудың кешеулеуін тудыратын себепке байланысты әр түрлі клиникалық көріністері болады. Психикалық дамдың тоқталуы негізінде мидың зақымдануы, естің, назардың, еңбек қабілетінің, мақсаттылықтың бұзылуы жатыр. Интеллектуалдық кемістік пен мақсаттылықтың бұзылуы аурудың көрінісінде маңызды орын алады.
Психикалық дамуында ауытқушылығы бар балалардың танымдық қабілеттерін тексеруге, ең алдымен олардың эмоциясына назар аударған жөн. Бұл балалардың эмоциясы көбінесе өзгеріске ұшырап отырады. Бұл балалардың қалыпты балалардан ерекшелігін айтар болсақ, яғни олардың әлеуметтік ортаға бейімделуімен, мінез – құлықтарымен және іс – әрекеттерімен ерекшеленеді.
«Психикалық дамудың кешеуілдеуі» деген ұғым – балалардың минималдық – органикалық жетіспеушілігі, сондай – ақ орталық нерв жүйелерінің зақымдалуы деген мағынаны береді. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың эмоционалдық – ерік сфераларының тұрақсыздығы, соның ішінде ойлау деңгейлерінің әлсіздігі, есте сақтаудың төмендігі, қабылдаудың тұтастығының болмауы, зейіннің шашыранқылығы сияқты белгілері анықталады. Кейбір аспектілері бойынша алғанда балалардың эмоционалдық ерік сфералары жас деңгейлеріне байланысты өзгеріп те отырады.
Оқу процесі мен әдістемені өткізу барысында, балалардың зейіндерінің шашыраңқы болатыны анықталды. Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың танымдық қабілеттерін тексеруге ең алдымен олардың эмоциясына назар аударылды. Себебі, бұл топқа жататын балалардың эмоциясы көп жағдайда өзгеріске ұшырап отырады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. Н. Ә. Назарбаев. Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқықтары және оларды қамтамасыз ету заңы. Астана – 11 шілде, 2002 жыл.
2. Қазақстан
Республикасының білім беру
3. Б.А.Неменко, Г.К.Оспанова Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы. Алматы 2002. (344б.б.)
4. В.Р. Кучма Гигиена детей и подростков. М. Медицина. 2004. (243 б.б.)
5. Ш. Сатиева. Даму психологиясы. Астана. 2012 (6 – 9, 11 – 13, 140 – 145б.б.)
6. Абрамова Г. С. Жас ерекшеліктер психологиясы. Москва 2000 (127 – 135беттер)
7. Аверин В. А. Бала дамуы психологиясы. Москва. 2000. (15 – 19, 27, 59 – 63б.б.)
8. Қ. Жарықбаев. Психология. Алматы. Білім. 1993. (161 – 163б.б)
9. А. В. Петровский. Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясы. Алматы, «мектеп», 1987. (21 – 37б.б.)
10. Қ. С. Жұмасова. Психология. Фолиант. Астана, 2006. (128, 131, 178, 217б.б)
11. В. С. Мухина. Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы. Алматы. Мектеп. 1986. (145б.б)
12. М. Мұқанов. Жас және педагогикалық психология. Алматы. 1981. (21 б.б.)
13. Т. С. Слямбекова. Педагогикалық психология. Оқу құралы. Семей. 2009. (25 б.б.)
14. «Мектептегі психология» журналы. №4 (58) 2013. (23 - 25 б.б)
15. «Педагогика және оқушы психологиясы» Республикалық ғылыми – әдістемелік педагогикалық журнал (қаңтар – ақпан, №1, 2014) (20 – 25б.б)
16. «Педагогика және психология» журналы. №1 (19), қаңтар – ақпан 2014 (15 – 17б.б)
17. http://kk.wikipedia.org/wiki/
18. http://kk.wikipedia.org/wiki/
19.http://repository.enu.kz/
20.http://bigox.kz/balanyn-is-
21. http://reftrend.ru/1041739.
Сілтемелер:
5
6
Информация о работе Баланың денесі мен психикасының даму акселерациясы