Акцентуация характера

От неврозов психопатии отличает то, что патологические черты характера  определяют весь психический облик  человека и наблюдаются на протяжении всей его жизни. При не резко выраженных отклонениях характера, не достигающих  уровня патологии и в обычных  условиях не приводящих к нарушению  адаптации, говорят об акцентуации  характера.

Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод, что людям, имеющим невротические тенденции  свойственны выраженная эмоциональная  возбудимость, негативные переживания, тревожность, напряженность, раздражительность. Эти же черты характерны для лиц  с циклотимическим, экзальтированным, тревожным и дистимическим типами акцентуаций характера.

Высокая психопатизация, в  свою очередь, характеризуется беспечностью, легкомыслием, холодным отношением к  людям, упрямстве. Такие люди легко  выходят за рамки общепринятых норм, непредсказуемы в конфликтных ситуациях. Это сочетается с гипертимическими, возбудимыми и демонстративными чертами характера.

 

 

 

 

Глава 2. Понятие акцентуации характера

 

2.1.Понятие характера

Характер (от греч. charakter -- отпечаток, признак, отличительная черта) -- совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности человека, проявляющийся в деятельности, общении, поведении, а также в его манерах, привычках, складе ума и свойственном ему круге эмоциональной жизни.

В отличие от всех прочих отдельных свойств личности характер не является одной из ее составных  частей, но представляет собой внешнее  проявление единства почти всех входящих в нее, если так можно выразиться, компонентов. Иными словами, характер - это качество личности. При этом по определению К.К. Платонова: «…все  черты характера являются чертами  личности, но не все черты личности являются чертами характера».

Наиболее общими свойствами характера являются диаметрально противоположные: сила -- слабость, твердость -- мягкость, широта -- узость, цельность -- противоречивость. Многогранность характера заключается  в том, что в различных ситуациях  у человека могут проявляться  разные, возможно, что и противоположные  свойства, при этом единство его  характера мало того, что сохраняется, но в этом оно и проявляется.

Свое внешнее выражение  характер находит в направленности всей многогранной и сложной деятельности индивида. Это, во-первых, отношение  личности к другим людям и обществу (коллективизм или индивидуализм, эгоизм, гуманность, чуткость и человеконенавистничество, жестокость и черствость, правдивость  и лживость), во-вторых, отношение  к труду (трудолюбие и леность, аккуратность и небрежность, чувство нового и  консерватизм, бережливость и скупость, в-третьих, отношение к самому себе (высокая требовательность и самоуспокоенность, самокритичность и преувеличенное самомнение, скромность и высокомерие, чувство собственного достоинства  и недооценка его. застенчивость  и кичливость).

Наконец, это проявление волевых качеств (целеустремленность и возможность отхода от планомерного достижения поставленной перед собой  основной задачи или отсутствие руководящей  цели, самостоятельность и действия вопреки убеждениям, т.е. под влиянием извне, решительность и неуверенность, настойчивость и несостоятельность  в доведении начатого дела до конца, выдержка, самообладание и невозможность  владеть своими действиями, сдерживать при необходимости свои потребности, переносить физические страдания, невзгоды, дисциплинированность и неумение подчинять  свои действия правилам общежития, смелость, мужество и трусость, малодушие).

Формирование характера  происходит только под влиянием общественной среды и опыта как проявление некой совокупности личностных качеств. Характер формируется на всем протяжении жизни человека и, в свою очередь, сам оказывает существенное влияние  на развитие личности. В зависимости  от характерологических особенностей личности разрешаются внутренние противоречия в человеке и определяются его  действия.[10]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Типы акцентуаций  характера подростков по А.Е.  Личко

 

1. Гипертимный  тип

 
Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они  вносят много шума, любят неспокойные  компании сверстников. При хороших  общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них  всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми  – родителями и педагогами –  у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много  увлечений, как правило, поверхностных  и мимолетных. Подростки гипертимного типа зачастую переоценивают свои способности. Бывают слишком самоуверенными, стремятся  показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление. 

 
2. Циклоидный тип.  

 
Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки  данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того, чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами  примерно в две-три недели. 

 
3. Лабильный тип. 

 
Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения  настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей- то неприветливый взгляд. Все они «способны погрузиться в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач». Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. 

 
4. Астеноневротический  тип. 

 
Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью  и раздражительностью. Особенно часто  утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы. 

 
5. Сензитивный  тип. 

 
Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и  к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят больших  компаний, слишком азартных, подвижных  озорных игр. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях  и потому часто производят впечатление  замкнутости. Открыты и общительны они бывают только с теми, кто  им хорошо знаком. Предпочитают общаться с малышами и взрослыми. В юношеском  возрасте у таких подростков могут  возникать трудности адаптации  к кругу сверстников, а также  «комплекс неполноценности» 

 
6. Психастенический  тип.

 
Такие подростки характеризуются  ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям рассуждениям, к самоанализу и  оценкам поведения других людей. Такие подростки, однако, нередко бывают больше ценны на словах, а не на деле. 

 
7. Шизоидный тип. 

 
Наиболее существенная черта этого  типа – замкнутость. Эти подростки  не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в  компании взрослых. Они нередко демонстрируют  внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, плохо  понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, какими-либо особыми  увлечениями. Во внешних проявлениях  своих чувств они достаточно сдержаны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего, для своих сверстников, которые их, как правило, не очень  любят.

 
8. Эпилептоидный  тип.

 
Эти подростки часто плачут, изводят  окружающих, особенно в раннем детстве. Такие дети, пишет А. Е. Личко, любят  мучить животных, дразнить младших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях  они ведут себя как диктаторы. Их типичные черты – жестокость, властность, себялюбие. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки  устанавливают свои жесткие, почти  террористические порядки, причем их личная власть в таких группах держится в основном на добровольной покорности других детей или на страхе. В  условиях жесткого дисциплинарного  режима они чувствуют себя нередко  на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенных преимуществ  перед сверстниками, получить власть, установить свой диктат над окружающими.  

 

 
9. Истероидный  тип. 

 
Главная черта этого типа – эгоцентризм, жажда постоянного внимания к  собственной особе. У подростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущной потребностью становится стремление привлекать к  себе внимание окружающих, выслушивать  в свой адрес восторги и похвалы. Для этих подростков характерны претензии  на исключительное положение среди  сверстников, и, чтобы оказать влияние  на окружающих, привлечь к себе их внимание, они часто выступают в группах  в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными стать  настоящими лидерами и организаторами дела, завоевать себе неформальный авторитет. Они часто и быстро терпят фиаско. 

 
10. Неустойчивый  тип. 

 
Его иногда неверно характеризуют  как слабовольный, плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а так же к  безделью и праздности. У них отсутствуют  какие-либо серьезные, в том числе  профессиональные интересы, они почти  совсем не думают о своем будущем.  

 
11. Конформный  тип. 

 
Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное  подчинение любым авторитетам, большинству  в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и  консерватизму, а их жизненное кредо  – «быть как все». Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3. Основные типы акцентуаций по К. Леонгарду:

 

1) Демонстративность (демонстративный тип) - повышенная способность к демонстративности поведения, живости, подвижности, легкости.

 

2) Педантичность (педантичный тип) ригидность, инертность психических процессов, тяжесть на подъем, длительное переживание травмирующих событий. В конфликты вступает редко, но сильно реагируют на любые нарушения порядка. На работе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований.

 

3) Застревание (застревающий тип). Основная черта этого типа - склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, подозрительность, ревность), часто выступает инициатором конфликтов, в которых жестко отстаивает свои интересы, характеризуется большим упорством в достижении своих целей.

 

4) Гипертимность (гипертимический тип) говорит о повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью, но вместе с тем с трудом переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, одиночество.

 

5) Дистимность (дистимический тип) характеризуется серьезностью, медлительностью, слабостью волевых усилий, подавленностью настроения, низкой контактностью, молчаливостью, склонностью фиксироваться на теневых сторонах жизни, обостренным чувством справедливости.

 

6) Тревожность (тревожно-боязливый тип). Его основная черта - склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, низкая контактность, неуверенность в себе. Редко вступают в конфликты, обладают самокритичностью, дружелюбием, исполнительностью.

 

7) Экзальтированность (аффективно-экзальтированный тип). Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных, им свойственна высокая контактность, словоохотливость, они часто спорят, но не доводят дело до открытого конфликта.

 

8) Эмотивность (эмотивный тип). Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни, гуманностью, отзывчивостью, обостренным чувством долга, исполнительностью.

 

9) Циклотимность (циклотимический тип) характеризуется периодической сменой настроения, зависимостью от внешних событий. Радостные события вызывают жажду деятельности, говорливость; печальные подавленность, замедленность реакций и мышления; также часто меняется их манера общения с окружающими людьми. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.4. Методики определения акцентуированных свойств личности.

 

Эмпирическое выделение  типов акцентуаций не имеет единого  критерия. Главным из них остается содержательное сходство индивидуальных наборов черт с определенными  психическими заболеваниями, такими как  циркулярный психоз, шизофрения, паранойя, эпилепсия, истерия и т.д.

Распознание типа акцентуации  не такая простая задача, как кажется  начинающим психологам, только ознакомившимся с понятием «акцентуация личности». Для выявления акцентуации не достаточно простого наблюдения психолога  за испытуемым. Здесь необходимо проведение разностороннего исследования, подкрепленного известными данными о человеке в  комплексе с методами беседы и  наблюдения.

Акцентуации характера выявляются при помощи следующих распространённых методик: