Адаптація першокласників до умов школи в залежності від типу сімейного виховання

Мета дослідження: полягає у теоретичному обґрунтуванні проблеми залежності адаптації першокласників до умов школи від типу сімейного виховання.
Гіпотеза дослідження – процес адаптації до умов школи буде краще і легше перебігати у першокласників, які виховуються в сім’ях з демократичним стилем виховання та розуміючим типом ставлення.

Вступ …………………………………………………………………………..3
Розділ І. Теоретичний аналіз проблеми адаптації дітей до умов
школи ……………………………………………………………….6
Проблема процесу адаптації в різноманітних наукових підходах……………………………………………………………..6
Психолого-педагогічні чинники адаптації шестирічних першокласників до школи…………………………………………15
Типи сімейного виховання…………………………………………21
Розділ ІІ. Методика та методи дослідження………………………………..31
2.1. Методичні підходи до організації дослідження психологічної готовності першокласників до школи…………………………….33
2.2. Методичні підходи до організації дослідження рівня адаптації першокласників до умов школи…………………………………..34
2.2. Методичні підходи до організації дослідження типів сімейного виховання……………………………………………………………35
Розділ ІІІ. Адаптація першокласників до умов школи в залежності від типу сімейного виховання………………………………………………………….39
3.1. Рівень психологічної готовності першокласників до умов школи………………………………………………………………………39
3.2. Рівень адаптації першокласників до умов школи…………………40
3.3. Аналіз сімейних відносин у сім’ях першокласників………………41

Висновки ……………………………………………………………………..44

Список використаних джерел……………………………………………….52

Додатки……………………………………………………………………….56