Адаптация первоклассников

Цель исследования: изучить особенности социально-психологической адаптации первоклассников из благополучных и неблагополучных семей.
Гипотеза исследования основана на предположении: социально-психологическая адаптация первоклассников из неблагополучных семей, в отличие от благополучных, протекает со значительными затруднениями, что требует повышения адаптационных возможностей с помощью психокоррекционных мероприятий.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме социально-психологической адаптации школьников.
2. Проанализировать социально-психологические особенности адаптации детей младшего школьного возраста.
3. Выделить критерии адаптированности и факторы, влияющие на социально-психологическую адаптацию первоклассников.
4. Изучить существующие в литературе представления о влиянии семьи на адаптационные способности детей младшего школьного возраста.
5. Выделить критерии неблагополучной семьи.
6. Изучить особенности социально психологической адаптации первоклассников из неблагополучных семей.
7. Изучить социально-педагогический паспорт семей первоклассников, для выявления учащихся из объективно неблагополучных семей.
8. Провести исследование субъективного образа благополучной и неблагополучной семьи у детей младшего школьного возраста, для выявления учащихся из субъективно неблагополучных семей.
9. Провести сравнительный анализ особенностей социально-психологической адаптации первоклассников из благополучных и неблагополучных семей.
10. Разработать коррекционную программу по социально-психологической адаптации первоклассников из неблагополучных семей

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………………………………….……3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ……...………….……………………………….…................…….…...8

1.1. Психологические особенности детей младшего школьного
возраста ……………………………………………………………………….……………………….……………...8
Особенности социально-психологической адаптации
первоклассников…………..……………….....................................................................……………...........15
1.3. Критерии адаптированности и факторы, влияющие на
социально-психологическую адаптацию
первоклассников……………………………………………………………………….….……..………..28
1.4. Влияние семьи на адаптацию первоклассников……..….....................................32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ ИЗ БЛАГОПОЛУЧНЫХ И
НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ…………………………………………..……….50

2.1. Описание общей схемы исследования: цели, гипотеза, задачи,
методы, выборка……………………………………………………………......………………................….50
2.2. Анализ результатов исследования ...........……………...……….................………...........….54
2.3. Социально- психологическая работа по коррекции отклонений
в поведении первоклассников, обусловленных
неблагополучием семейного воспитания………………………………………..…. 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………………………………......69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………..………………..….....……..74
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………...……………………….……………….….…...80