Устное народное творчество

Необходимо  обратить внимание на художественную форму пословиц и поговорок. Они  кратки, в них нет ничего лишнего, по своему складу речи напоминают маленькие  стихотворения: в них прослеживается правильное чередование ударных  и безударных слогов в каждой из рифмующихся частей пословицы (ритм), например: «Стрелял в журавля, а попал в воробья», «Грибов ищут – по лесу рыщут». В. И. Даль восхищался ярким ритмическим рисунком такой пословицы:

Сбил, сколотил – вот колесо,

Сел да поехал – ах, хорошо.

Оглянулся назад –

Одни  спицы лежат.

Неожиданная смена  одного легкого и скорого ритма  другим, замедленным, начиная со слов «оглянулся назад», точно передает удивление, заключенное в пословице.

Пословицам  свойственны также смелые, богатые  рифмы-созвучия, что мы видели выше. Или еще примеры:

Дружно  не грузно, а врозь, хоть брось.

Ни  то ни се кипело, да и то пригорело.

Многие выражения  из произведений наших писателей  по краткости и меткости своей  стали пословицами. Они перешли  в устную речь, например, из басен  И. А. Крылова, сказок А. С. Пушкина. Учащимся предлагается выполнить задание 4 из хрестоматии.

Дома учащиеся должны придумать небольшой рассказ  по одной из поговорок задания 1 из первой части учебника-хрестоматии. 
Изучение пословиц и поговорок отнесено в программе по литературе к началу курса 6 класса. Но работа над ними не должна ограничиться двумя уроками. К пословицам и поговоркам необходимо обращаться постоянно при изучении других тем. Они обогащают речь учащихся, придают языку особую остроту, силу и выразительность [10, с. 39].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Напрасно думать, что устное народное творчество было лишь плодом народного досуга. Оно  было достоинством и умом народа. Оно устанавливало и укрепляло его нравственный облик, было его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняло глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.

Фольклор в  воспитании детей играет важную роль. Деление его на жанры позволяет на различных возрастных этапах обогащать духовный мир детей, развивать патриотизм, уважение к прошлому своего народа, изучение его традиций, усвоение морально-нравственных норм поведения в обществе.

Фольклор развивает  устную речь учащихся, влияет на его духовное развитие, на его фантазию. Каждый жанр народного творчества учит определенным нравственным нормам. Так, например, сказка, путем уподобления животных людям, показывает детям нормы поведения в обществе, а волшебные сказки развивают не только фантазию, но и смекалку. Пословицы, поговорки учат детей народной мудрости, испытанной веками и не потерявшей своей актуальности в наше время.

Таким образом, приобщение детей к народной культуре начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения. Культурное наследие передается из поколения в поколение, развивая и обогащая мир учащихся. Устное народное творчество является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на этапе их развития.

 

 

 

 

Список  использованных источников

 

1. Аникин, В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор / В. П. Аникин – М., 2005. – 109 с.

2. Афанасьев, А. Н. Народные русские сказки / А. Н. Афанасьев – М., 2002. – 550 с.

3. Батракова, С. Н. Педагогические приемы эмоционального воздействия на учащихся / С. Н. Батракова – Ярославль: Изд-во ЯГУ. – 2000. – 82 с.

4. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин – М.: Искусство. – 2003. – 424 с.

5. Беленький, Г. И. Теория литературы в средней школе /                        Г. И. Беленький – М.: Просвещение. – 2005. – 222 с.

6. Беленький Г. И., Снежневская М. А. Изучение теории литературы в средней школе / Г. И. Беленький – М.: Просвещение. – 2006. – 254 с.

7. Буслаев, Ф. И. Сравнительное изучение народного быта и поэзии / Ф. И. Буслаева – СПб, –1999. – С. 26-28.

8. Волков, И. Ф. Литература как вид художественного творчества. Книга для учителя / И. Ф. Волков – М.: Просвещение. – 2005. – 192 с.

9. Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа / под ред. А. М. Докусова. – М.: Просвещение. – 2000. – 192 с.

10. Воюшина, М. П. Формирование системы читательских умений в процессе анализа произведения / М. П. Воюшина // Начальная школа. – № 3. – 2004. – С. 39.

11. Грехнева Г. М., Корелова Т. Н. Фольклор и родное слово /                  Г. М. Грехнева, Т. Н. Корелова – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр. – 2006. – 327 с.

12. Даль, В. И. Пословицы русского народа / В. И. Даль – М., 1999. – 435 с.

13. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка /            В. И. Даль – СПб., 2000.

14. Жирмунский, В. М. Введение в методику литературного чтения: Курс лекций /    В. М. Жирмунский – СПб., – 2000.

15. Исторические песни. Баллады / сост. С. Н. Азбелев – М.: Современник. – 2003. – 305 с.

16. История русской литературы Х1-ХХ вв. Краткий очерк / под ред. А. С. Курилова – М.: Наука. – 2005. – 680 с.

17. Киселев, А. К. Искусство выразительного чтения и анализ на уроках литературы / А. К. Киселев – М.: Изд-во НИИ школ. – 1999. – С. 31-35.

18. Лазарева, В. Принципы и технология анализа художественного текста на уроках «Литературного чтения» / В. Лазарев // Начальная школа. –  № 4. – 2003. – С. 5.

19. Лотман, Ю.  Структура художественного текста / Ю. Лотман – М., 1999.

20. Менчинская, H. A. Проблемы чтения и умственного развития школьника / Н. А. Менчинская – М.: Педагогика. – 2007. – 224 с.

21. Методика преподавания литературы / под ред. З. Я. Рез – М.: Просвещение. – 2004. – 369 с.

22. Познанский, В. В. Очерки формирования русской национальной культуры / В. В. Познанский – М.: Мысль. – 2006. – 295 с.

23. Пропп, В. Я. Русская сказка / В. Я. Пропп – Л., 2008.

24. Пропп. В. Я. Исторические корни волшебной сказки / В. Я. Пропп – Л., 2003.

25. Соколов, Ю. М. Русский фольклор / Ю. М. Соколов – Л., 2001.

26. Фольклор и народная эстетика / Сб. Статей – Смоленск: Изд-во СГПИ. – 2004. – 77 с.

27. Шолохов, М. А. Сокровищница народной мудрости /                               М. А. Шолохов  – М., 2004.