Уровень информатизации в ДОУ

 
Контроль и оценка результатов реализации проекта

Контроль реализации проекта осуществляет администрация ДОУ и творческая группа педагогов (отчет о работе заслушивается на педсовете в течение года - один раз).

Планируемый результат реализации проекта

• Создание единой информационной образовательной среды, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности.
• Повышение качества управленческих решений за счёт использования более полной и достоверной оперативной информации.
• Создание электронных средств обучения и методического обеспечения.
• Повышение ИКТ компетентности администрации, педагогов, воспитанников.
• Повышение рейтинга детского сада.

Перспектива

• Создание сайта детского сада
• Привлечение Интернет ресурсов и СМИ к проблемам дошкольного воспитания
 

3. Мониторинг реализации проекта  
   «Информатизация ДОУ»

Программа комплексной информатизация в дошкольном учреждении – долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и форм воспитания и образования детей дошкольного возраста, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации.

О реальном уровне использования информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе можно судить по:

• оснащенности компьютерной техникой;
• готовности педагогов к использованию информационно-коммуникационных технологий;
• созданию электронной медиатеки.

 
Мониторинг уровня оснащенности компьютерной техникой

Вывод: за период организационной работы учреждением приобретено 2 компьютера, принтер и ноутбук, что позволило расширить материально-техническую базу МДОУ. Значительно повышен уровень компьютерной оснащенности и оборудованы рабочие места заместителя заведующей и педагогов. В настоящее время у педагогов детского сада имеется свободный доступ к работе на компьютере, вследствие чего повышен уровень их информационной культуры.

 

Мониторинг уровня ИКТ компетентности педагогов

Вывод: на начало проекта уровень ИКТ компетентности педагогов находился на низком уровне. Навыками компьютерной грамотности владели 3 педагога: заведующая МДОУ, заместитель заведующей по ВМР, инструктор по физической культуре. В ходе реализации проекта было обучено 3 педагога на спецкурсах и 4 педагога на занятиях, проходивших в МДОУ. Таким образом, общий процент педагогов, овладевших ИКТ, увеличился на 38%. В настоящее время составляет 54% от общего числа работающих педагогов. О повышении уровня информационной компетентности педагогов свидетельствует тот факт, что педагоги стали разрабатывать презентации к занятиям, буклеты и памятки для работы с родителями.

 

Цифровые образовательные ресурсы МДОУ ЦРР

 

1. ЦОР – заведующей:

• Нормативные и законодательные документы
• Программа дошкольного образования
• Программа развития
• Годовой план работы
• Циклограмма контроля

 

2. ЦОР – заместителя заведующей:

• Планы работы (годовой, календарный, специалистов, методического кабинета)
• Циклограмма деятельности
• Расписания и режимы
• Контроль (схемы, таблицы, циклограммы)
• Диагностика уровня освоения детьми Программы дошкольного образования
• Документы по аттестации педагогов
• Картотека консультаций и методических уроков по вопросам воспитания и развития детей
• Информационная копилка по работе с родителями (памятки, буклеты, консультации)

 

3. ЦОР – педагогов:

• Разработки занятий
• Фотогалерея
• Презентации к занятиям с детьми
• Консультации для родительских собраний

 

Результаты реализации проекта

На начало проекта в МДОУ ЦРР отмечена низкая материально-техническая база учреждения и слабая информационная компетентность педагогов, отсутствовал цифровой образовательный ресурс.

Проект «Информатизация ДОУ» раскрывает пути повышения информационной культуры педагогов, способствует развитию предметной среды, предусматривает создание новых средств развития детей через использование информационных технологий в детском саду.

Анализируя деятельность МДОУ по реализации проекта «Информатизация ДОУ» можно отметить реализацию всех поставленных задач, повышение качества воспитательно-образовательного процесса и управленческой деятельности на основе изучения и внедрения информационных технологий.

В ходе реализации проекта силами педагогического коллектива была создана информационная база документов, электронная медиатека, включающая в себя различные мультимедийные презентации, учебные видеофильмы, разработки занятий и консультации с педагогами и родителями. В настоящее время ЦОР успешно внедряется педагогами в процессе организации воспитательно-образовательной деятельности.

Значимость проекта

• создана единая информационная образовательная среда, ЦОР;
• повышена информационная грамотность педагогов МДОУ;
• успешное развитие детей дошкольного возраста благодаря использованию ИКТ в воспитательно-образовательном процессе;
• проект может быть использован не только в массовой практике педагогами ДОУ, но также в системе повышения квалификации педагогических кадров, организации воспитательно-образовательного процесса и управленческой деятельности на основе изучения и внедрения информационных технологий.

Заключение

Компьютер активно входит в нашу жизнь, становясь необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и средством воспитания, развития и обучения детей. Использование ИКТ в образовательной деятельности ДОУ обусловлено необходимостью значительных перемен в системе дошкольного образования.

По сравнению с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:

1. совершенствование методов управления ДОУ;
2. активизация совместной деятельности всех участников образовательного процесса (педагоги, дети, родители);
3. повышение эффективности процесса воспитания и развития дошкольников за счет:

• предъявления информации на экране компьютера в игровой форме;
• стимулирования познавательной активности детей через решение проблемных задач, поощрения ребенка при их правильном решении самим компьютером;
• предоставления возможности реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста;
• создания в процессе обучения «ситуации успеха», так как компьютер очень «терпелив» во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки.

Таким образом, благодаря использованию ИКТ образовательная деятельность ДОУ переходит на качественно новую ступень и способствовует решению основных задач информатизации дошкольного образования.

 

Библиографический список

Основная

1. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании [Учебное пособие для студ. высш. пед учеб. заведений] / И. Г. Захарова. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
2. Машбиц, Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения [Текст] / Е. И. Машбиц. – М. : Педагогика, 1988. – 192 с.
3. Моторин, В. Об использовании компьютера в педагогическом процессе //Дошкольное воспитание. – 2001. - № 12. – С. 42-46.

 

Дополнительная

1. Иванова Е. Программа «Наш друг – компьютер» //Дошкольное воспитание. – 1993. - № 12 – С. 29-31.
2. Информационное письмо Минобразования РФ [Электронный ресурс] Российский образовательный портал // Режим доступа в Интернет: http://www.school.edu.ru/laws.asp?cat_ob_no=5958&ob_no=5874&oll.ob_no_to.
3. Журин, А. А. Самый современный самоучитель работы на компьютере [Текст] / А. А. Журин. – М. : АКВАРИУМ БУК, 2005. – 607 с.