Учебно-познавательная самостоятельная деятельность учащихся на уроке в 1 классе

Учебно-познавательная самостоятельная деятельность учащихся

 на уроке в 1 классе

В настоящее время перед современной школой стоит задача развития познавательных сил, творческих способностей учащихся, формирование у них самостоятельности, как свойства личности, которое характеризуется стремлением и умениями без посторонней помощи овладевать знаниями и умениями, а также способами их применения  в своей самостоятельной познавательной деятельности.

Самостоятельность как качество личности в значительной степени формируют самостоятельные работы. Самостоятельная работа – это совокупность приемов организации познавательной деятельности, протекающей по заданию, в определенное время без непосредственного руководства и обеспечивающей повышение самостоятельности.

 Познавательная самостоятельность учащихся развивается в процессе вовлечения их в разнообразную  учебно–познавательную деятельность и, прежде всего,  при выполнении  самостоятельных работ.

 Познавательная  самостоятельность является одним  из важнейших компонентов самостоятельной работы. Понятия «самостоятельная работа» и «познавательная самостоятельность» в учебном процессе перекрещиваются, но не совпадают. Учащиеся могут участвовать в разнообразных видах самостоятельной работы, но самостоятельности не проявлять. Раскрытие творческих способностей учащихся, повышение уровня их познавательной самостоятельности во многом зависит от общей направленности, характера и качества самостоятельной работы.

Высокой эффективностью при формировании познавательной активности обладают игровые задания, эстафеты, общеразвивающие упражнения в движении, выполняемые круговым методом, самостоятельное проведение ОРУ, упражнения в парах, игры на внимание, беседы по новым темам, объяснения по ходу выполнения задания.

Как учащиеся 1 класса овладевают навыками самостоятельной деятельности на уроках? Если посмотреть задания, разработанные авторами учебников по Букварю, прописям, математике, окружающему миру, то увидите огромное разнообразие заданий для развития познавательной активности. Приведу несколько примеров: работа в парах, творческие работы, информационный поиск, дифференцированные задания, интеллектуальный марафон. Все эти задания позволяют учителю спланировать работу учащихся на уроке. Дети первого класса любят работать у доски в качестве учителя. Сами проводят физминутки, сами объясняют алгоритм написания букв на уроках письма. На уроках окружающего мира проводят наблюдения, учатся делать выводы.